2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.3《數(shù)的順序 大小比較》教案3 （新版）西師大版.doc

《2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.3《數(shù)的順序 大小比較》教案3 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.3《數(shù)的順序 大小比較》教案3 （新版）西師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

數(shù)的順序 大小比較教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序；2學(xué)會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法；3能正確運用“”或“=”比較兩個數(shù)的大小。教學(xué)重點數(shù)的順序，比較大小。教學(xué)難點比較兩個數(shù)的大小的方法。教學(xué)過程一、課件例（參考（西師大版）一年級數(shù)學(xué)下冊課件 數(shù)的順序 大小比較）（1）填表指導(dǎo)學(xué)生打開教科書，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，老師巡視，個別輔導(dǎo)。（2）分組討論：同學(xué)們從表里看到哪些有趣的排序？1學(xué)生小組討論，老師提醒學(xué)生要有序的觀察。如：橫看、豎看、斜看等。2匯報討論結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生有序的匯報排列規(guī)律。如：每行10個數(shù)；每一行十位上的數(shù)都相同，每一列個位上的數(shù)都相同；每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大。如果學(xué)生能回答出第點，老師可以讓學(xué)生具體舉例說明誰比誰大，并追問:你們還能看出哪個數(shù)比哪個數(shù)大？（通過觀察數(shù)目表，讓學(xué)生充分討論交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為比較大小做好準(zhǔn)備）（3）看數(shù)目表找數(shù)第4行第8個數(shù)是多少？第5行第5個數(shù)呢？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)有什么關(guān)系？第6行第8個數(shù)數(shù)是多少？第7行第8個數(shù)呢？55前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)有什么關(guān)系？35和37中間的數(shù)是多少？這三個數(shù)有什么關(guān)系？同桌相互提問。二、做一做（課件例）師：同學(xué)們一起來做一做，看看哪個班的學(xué)生多一些？大家是怎么比較的呢？（學(xué)生開始自己思考）師：我們通過兩種方法來給小朋友們比較一下，第一種我們前邊使用的小木棒，我們用擺小木棒的方法。我們一起來看黑板。38是由3個十和8個一組成，41是由4個十和1個一組成，所以3841。（引導(dǎo)學(xué)生一步步思考）師：第二種方法呢？就是使用我們常用的直尺，我們可以在直尺上找一下，38在哪兒？41在哪兒？41比38長是不是？所以4138，3841。三、比大?。ㄕn件例）根據(jù)前面學(xué)習(xí)到的比較大小的方法，讓同學(xué)們自己完成例的兩個試題。四、課堂活動（課件例）同桌相互提問對方，玩猜數(shù)字游戲。從而加強同學(xué)們對知識的理解。五、課堂小結(jié)在比較兩個數(shù)的大小不一時，先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)不相同，那么誰大這個數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，再看個位上數(shù)，誰大，這個數(shù)就大。如果個位上的數(shù)也相同，這兩個數(shù)就相等。