2019六年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2《跟祖父學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc

《2019六年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2《跟祖父學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019六年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2《跟祖父學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

跟祖父學(xué)詩 目標(biāo)導(dǎo)航 １、學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)生字，積累文中出現(xiàn)的古詩。 ２、有感情地朗讀課文，感受作者童年跟祖父學(xué)詩的快樂。 ３、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語言的妙處，并學(xué)習(xí)仿寫這樣的句子。 ４、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，積累好詞佳句。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 初步理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 初步理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)。 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué) 生 活 動(dòng) 學(xué)法指導(dǎo) 評(píng)價(jià)指南 獨(dú)學(xué)探究 一 預(yù)習(xí)指南 1、我會(huì)正確朗讀課文3遍，并圈出生字。 2、將生字抄寫一遍。 注音： 組詞： 靈動(dòng)互學(xué) 初步預(yù)習(xí) 1、 這幾個(gè)生字我會(huì)讀，會(huì)組詞，會(huì)記。 2、我能找出課文中出現(xiàn)的詩句和詩的題目、作者等相關(guān)知識(shí)，并且能弄懂詩句的意思。  3、 知道作者是 ，知道課文節(jié)選自她的《 》。 初步感知 １、讀完全文，你能用一個(gè)詞概括作者在童年跟祖父學(xué)詩時(shí)的感受嗎？ 2、同學(xué)們用了一組美好的詞語表現(xiàn)了作者童年跟祖父學(xué)詩的快樂。實(shí)際上，這也是作者要表達(dá)的情感。你們覺得文中哪些地方最能表現(xiàn)“快樂”呢？ 3、從你用心的朗讀中，你們看到了一個(gè)怎樣的“我”和一個(gè)怎樣的祖父？ 1、對(duì)子互學(xué)（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進(jìn)步。） 2、組內(nèi)群學(xué)（對(duì)子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補(bǔ)充，討論預(yù)展。） 1、能記住并正確書寫難寫的字。1分 我能得（ ）分 2、朗讀課文時(shí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。1分 我能得（ ）分 3、能獨(dú)立思考，不開小差。1分 我能得（ ）分 4、討論時(shí)，能發(fā)表自己的看法，認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分 靈動(dòng)展示 1、展示時(shí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)作為主要展示內(nèi)容。 2、每個(gè)同學(xué)都可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行展示。 3、補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，大膽地與老師同學(xué)互動(dòng)。 1、能參與展示，做到大方自信，并認(rèn)真傾聽他人的意見。3分 我能得（ ）分 2、能補(bǔ)充自已評(píng)價(jià)他人的意見。3分我能得（ ）分 練習(xí)反思 1、和你的同桌來場(chǎng)1分鐘默詞大賽吧！正確數(shù)量多的為勝。 2、課文描述的哪些詩文讓你印象深刻？請(qǐng)摘抄下來： 整理學(xué)案、梳理知識(shí) 我知道了（明白了）： 我的收獲 我今天表達(dá)了 次觀點(diǎn)和意見，在這個(gè)方面表現(xiàn)很 ；在 方面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)，良，一般） 愉悅指數(shù)（非常高興，高興，一般） 《跟祖父學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案（課時(shí)2） 語文學(xué)科 五年級(jí) 時(shí)間：2014-9-3 教師：周秀芳 審核人：趙楚濤 學(xué)生姓名： 目標(biāo)導(dǎo)航 １、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語言的妙處，并學(xué)習(xí)仿寫這樣的句子。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，積累好詞佳句。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 說說對(duì)文中“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”這句話的理解。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，感悟作者語言表達(dá)的精妙。 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué) 生 活 動(dòng) 學(xué)法指導(dǎo) 評(píng)價(jià)指南 獨(dú)學(xué)探究 請(qǐng)大家默讀全文，思考：你從哪兒體會(huì)到我的快樂？ 靈動(dòng)互學(xué) 感悟快樂 1、 我們找到了文中表現(xiàn)“快樂”的地方，誰愿意把你體會(huì)到的快樂和大家交流交流？ 感悟?qū)捜菖c慈愛 1、認(rèn)真再讀課文，想想：“我”跟祖父學(xué)詩為什么會(huì)覺得如此有趣，如此快樂呢？ 2、你覺得“祖父”是個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？ 3、讀一讀“我”與“祖父”的對(duì)話部分，選擇你喜歡的角色，在小組里練習(xí)讀一讀，聯(lián)系你們平時(shí)學(xué)詩的經(jīng)歷，讀出“我”學(xué)詩過程中的特別感受和“祖父”的寬容與慈愛、風(fēng)趣與幽默。（分角色讀） 4、讀讀這些句子，你又體會(huì)到了什么？ 出示句子： “祖父念一句，我就念一句” “念了幾十首后，祖父開講了” “但從此再讀新詩，一定要先講的，沒有講過的也要重講。” 拓展：積累詩句，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。 5、聯(lián)系實(shí)際，說說你平時(shí)是怎么學(xué)詩的？與文中“我”學(xué)詩經(jīng)歷作比較，有什么體會(huì)？ 1、對(duì)子互學(xué)（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進(jìn)步。） 2、組內(nèi)群學(xué)（對(duì)子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補(bǔ)充，討論預(yù)展。） 1、能記住并正確書寫難寫的字。1分 我能得（ ）分 2、朗讀課文時(shí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。1分 我能得（ ）分 3、能獨(dú)立思考，不開小差。1分 我能得（ ）分 4、討論時(shí)，能發(fā)表自己的看法，認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分 靈動(dòng)展示 小組學(xué)習(xí)，互相探討 形成統(tǒng)一答案，群學(xué)展示 1、能參與展示，做到大方自信，并認(rèn)真傾聽他人的意見。3分 我能得（ ）分 2、能補(bǔ)充自已評(píng)價(jià)他人的意見。3分 我能得（ ）分 練習(xí)反思 1、 閱讀：蕭紅回憶體小說《呼蘭河傳》。 我的思考: 整理學(xué)案、梳理知識(shí) 我知道了（明白了）： 我的收獲 我今天表達(dá)了 次觀點(diǎn)和意見，在這個(gè)方面表現(xiàn)很 ；在 方面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)，良，一般） 愉悅指數(shù)（非常高興，高興，一般）