2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4《語(yǔ)文園地五》教案2 新人教版.doc

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語(yǔ)文園地五 備課教師 授課教師 年 級(jí) 二年級(jí) 課 題 語(yǔ)文園地五 課 時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。 2.寫(xiě)鉛筆字，練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫(xiě)法。 重難點(diǎn) 寫(xiě)鉛筆字，練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫(xiě)法。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 語(yǔ)文園地五 和說(shuō)話有關(guān)的成語(yǔ) 修飾語(yǔ) 左短又長(zhǎng) 左長(zhǎng)右短 前置研究 集備思路 個(gè)性設(shè)計(jì) 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地五） 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 一、學(xué)用結(jié)合 板塊一：識(shí)字加油站 課件出示詞語(yǔ)連線 1.讀一讀。 2.理解字詞的意思。 3.看一看：在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)字形，特別是字的部首選擇組詞填空。 4.填一填：選擇正確的字填入括號(hào)中。 板塊二：字詞句運(yùn)用： 1.讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。 提示：這些詞語(yǔ)都和說(shuō)話有關(guān)的詞語(yǔ)，可以抓住數(shù)詞來(lái)猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。（板書(shū)：和說(shuō)話有關(guān)的成語(yǔ)） （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：這些詞語(yǔ)是什么意思有些詞語(yǔ)可以用動(dòng)作演示一下意思。 （3）說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)意思。（出示詞語(yǔ)） 集備思路 個(gè)性設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 不言不語(yǔ) 只言片語(yǔ) 三言兩語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ) 豪言壯語(yǔ) 少言寡語(yǔ) 自言自語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ) （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：這些詞語(yǔ)是什么意思有些詞語(yǔ)可以用動(dòng)作演示一下意思。 （3）說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)意思。 板塊三：書(shū)寫(xiě)提示 1.看提示，旁邊的提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（板書(shū)：左短又長(zhǎng) 左長(zhǎng)右短） 2.教師范寫(xiě) 3.寫(xiě)一寫(xiě) （1）先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱。 （2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。 二、課堂小結(jié) 我們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)與說(shuō)話有關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。 拓展設(shè)計(jì) 1.你知道的描寫(xiě)說(shuō)話的詞語(yǔ)有哪些？ 2.你所知道的左右結(jié)構(gòu)的字還有哪些？左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)規(guī)則是怎樣的？ 3.填空 （）言片語(yǔ) 豪言（ ）語(yǔ) 三言（ ） （ ）蜜語(yǔ) 課后反思 小學(xué)課時(shí)集備教案 備課教師 授課教師 年 級(jí) 二年級(jí) 課 題 語(yǔ)文園地五 課 時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受感受的魅力。 2. 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。 重難點(diǎn) 熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受感受的魅力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 江雪 柳宗元 愛(ài)閱讀 愛(ài)積累 前置研究 1. 了解《江雪》的作者柳宗元。 2. 背誦古詩(shī)，借助工具書(shū)初步了解詩(shī)句的意思。 集備思路 個(gè)性設(shè)計(jì) 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 導(dǎo)入揭題 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的有關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地五） 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 一、讀一讀，記一記 板塊四：日積月累 （一）誦讀古詩(shī)《江雪》（板書(shū)：江雪） 江雪 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。 1.拼拼讀讀 （1）自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。 （2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。 2.讀讀想想 （1）再讀詞語(yǔ)，想一想這首詩(shī)是寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的？ （2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。 集備思路 個(gè)性設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 3.讀出韻味。 這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：千山/鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。 4.熟讀成誦。 （1）反復(fù)誦讀，想象故事描繪的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己從這首詩(shī)里看到的景物有哪些？ （2）借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。 二、我愛(ài)閱讀 板塊五：我愛(ài)閱讀 1.讀通短文《刻舟求劍》 注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。 2.思考問(wèn)題（課件出示13） （1）他能否求到劍,為什么？ （2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 做事不要墨守成規(guī)，不懂變通，不要用靜止地觀點(diǎn)看待已經(jīng)發(fā)生變化的事情。（板書(shū)：不懂變通 墨守成規(guī)） 三、課堂小結(jié) 時(shí)間過(guò)的真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)了古詩(shī)，積累了很多的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了讀和講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。 拓展設(shè)計(jì) 1. 《江雪》的作者是（ ）代詩(shī)人（ ）。 2. 填空： （ ），萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，（ ）。 課后反思