高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt

《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt（137頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3章 植物的激素調(diào)節(jié),【知識(shí)梳理】 一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 1.達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)：,向光彎曲生長(zhǎng),不生長(zhǎng)，不彎曲,直立生長(zhǎng),向光彎曲生長(zhǎng),胚芽鞘的尖端,下部的伸長(zhǎng)區(qū),生長(zhǎng)快,胚芽鞘尖端,2.鮑森詹森實(shí)驗(yàn)： (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象： 切去胚芽鞘尖端 _______________。 胚芽鞘尖端下部放瓊脂塊 _________。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片___________。,不生長(zhǎng)，不彎曲,彎曲生長(zhǎng),傳遞給下部,3.拜爾實(shí)驗(yàn)： (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象： 切去胚芽鞘尖端，移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的 _____________。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分 布_______造成的。,對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng),不均勻,化學(xué)物質(zhì),二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布 1.產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉和_____________。 2.運(yùn)輸 3.分布部位：相對(duì)集中地分布在_________的部分。,極性運(yùn)輸 非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行,,部位：________、芽、幼葉和幼根 方向：從___________運(yùn)輸?shù)絖__________,,胚芽鞘,形態(tài)學(xué)上端,形態(tài)學(xué)下端,發(fā)育中的種子,生長(zhǎng)旺盛,三、生長(zhǎng)素的生理作用 1.生理作用：主要是促進(jìn)___________，特別是細(xì)胞的伸長(zhǎng)，對(duì)細(xì)胞 分裂沒(méi)有影響。 2.作用特點(diǎn)：具有兩重性，_______促進(jìn)生長(zhǎng)，_______抑制生長(zhǎng)。 3.實(shí)例：頂端優(yōu)勢(shì)。 (1)現(xiàn)象：_____優(yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到_____。 (2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度_____， 發(fā)育受到抑制。 (3)解除：摘除頂芽。,細(xì)胞的生長(zhǎng),低濃度,高濃度,頂芽,抑制,過(guò)高,四、其他植物激素,未成熟,細(xì)胞伸長(zhǎng),細(xì)胞分裂,根冠,衰老,成熟,萌發(fā),【小題快練】 1.考題診斷： (1)(2014海南高考T8A)生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)。 ( ) 【分析】生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而促進(jìn)植物生長(zhǎng)，兩 者具有協(xié)同關(guān)系。 (2)(2014海南高考T8C)頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè) 芽。 ( ) 【分析】生長(zhǎng)素由頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽是由低濃度向高濃度運(yùn)輸，需消耗 能量，是主動(dòng)運(yùn)輸。,√,,(3)(2013全國(guó)卷T4A)適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的 發(fā)育。 ( ) 【分析】用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物涂抹未受粉的雌蕊柱頭，可促 進(jìn)果實(shí)發(fā)育形成無(wú)子果實(shí)。,√,2.易錯(cuò)診斷： (1)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素。 ( ) 【分析】生長(zhǎng)素主要由幼芽、幼葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生，處于休眠 期的種子或成熟的種子產(chǎn)生生長(zhǎng)素較少，甚至不產(chǎn)生。 (2)生長(zhǎng)素是一種信息分子，不直接參與細(xì)胞代謝。 ( ) 【分析】生長(zhǎng)素只是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息，和動(dòng)物激素 一樣，其只是調(diào)節(jié)代謝過(guò)程不直接參與細(xì)胞代謝。,,√,(3)植物的向光性能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素的兩重性。 ( ) 【分析】植物的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)較快，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃 度低，生長(zhǎng)較慢。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有出現(xiàn)高濃度抑制的現(xiàn)象，不能說(shuō)明 生長(zhǎng)素的兩重性。,,3.教材研習(xí)： (必修3 P49技能訓(xùn)練改編)為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素，作為其對(duì)照組，最合適的是( ),【解析】選D。題干中的圖表明形態(tài)學(xué)上端在上，放置在上端的瓊脂塊含有生長(zhǎng)素；根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)照原則，對(duì)照組應(yīng)該是形態(tài)學(xué)下端在上，放置在上端的瓊脂塊含有生長(zhǎng)素，即單一變量是胚芽鞘的上端在上還是在下。,4.如圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，下列判斷正確的是( ) A.①④是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) B.向左彎曲生長(zhǎng)的是⑤ C.不生長(zhǎng)也不彎曲的是①③ D.單側(cè)光能夠?qū)Β冖芷鹱饔?【解析】選B。含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中生長(zhǎng)素只能極性運(yùn)輸，在單側(cè)光照射下不能橫向運(yùn)輸，因此單側(cè)光對(duì)④不起作用，①④也無(wú)法形成以單側(cè)光的有無(wú)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。①②③④⑤組的胚芽鞘的設(shè)置情況依次是：直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、不生長(zhǎng)不彎曲、直立生長(zhǎng)和向左彎曲生長(zhǎng)。,5.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物莖的生長(zhǎng)的 影響，下列敘述中，不正確的是( ) A.P點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適 濃度 B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P時(shí)，莖生長(zhǎng)受到抑制 C.曲線表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 D.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物的莖生長(zhǎng)受到抑制,【解析】選B。由圖中曲線可知，在一定范圍內(nèi)隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)植物莖生長(zhǎng)的效應(yīng)增強(qiáng)，P點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度促進(jìn)效應(yīng)最強(qiáng)，超過(guò)P點(diǎn)濃度后，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)效應(yīng)減弱，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，莖生長(zhǎng)受到抑制。,【速記卡片】 1.對(duì)胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的五點(diǎn)歸納： (1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘的尖端。 (2)生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段。 (3)感光部位——胚芽鞘尖端。 (4)單側(cè)光的作用——引起生長(zhǎng)素分布不均勻。 (5)彎曲原因——生長(zhǎng)素分布不均勻，導(dǎo)致生長(zhǎng)不均勻。,2.生長(zhǎng)素的三個(gè)主要作用：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)；促進(jìn)扦插枝條生根；促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。 3.生長(zhǎng)素的兩重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。 4.生長(zhǎng)素作用的敏感性：根芽莖；雙子葉植物單子葉植物。,5.其他四種植物激素的主要作用： (1)赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)其萌發(fā)。 (2)細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。 (3)脫落酸：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落。 (4)乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開(kāi)雌花。,考點(diǎn)一 植物的向性運(yùn)動(dòng) 1.不同處理方法下植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果圖解分析：,2.植物向光性原因分析：,3.植物莖的負(fù)向重力性與根的向重力性原因分析： (1)圖解： 如圖所示，A、B為極性運(yùn)輸，C、D為重力作用下的橫向運(yùn)輸。 地心引力→生長(zhǎng)素分布不均勻→近地側(cè)濃度高→ 莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性差→莖背地生長(zhǎng)(負(fù)向重力性) 根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng)→根向地生長(zhǎng)(向重力性),,(2)原因。 ①外因：重力產(chǎn)生單一方向的刺激。 ②內(nèi)因：生長(zhǎng)素分布不均勻，根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同。,【提分技法】用兩看法判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)，彎不彎” (1)判斷“長(zhǎng)不長(zhǎng)”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長(zhǎng)素。 ①能獲得生長(zhǎng)素，則生長(zhǎng)。 ②不能獲得生長(zhǎng)素，則既不生長(zhǎng)也不彎曲。 (2)判斷“彎不彎”：看胚芽鞘尖端以下部分生長(zhǎng)素的分布是否均勻。 ①若生長(zhǎng)素分布均勻，則直立生長(zhǎng)。 ②若生長(zhǎng)素分布不均勻，則彎曲生長(zhǎng)。,【考題回訪】 1.(2014全國(guó)卷)為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法(如圖示)中，正確的是( ),【解題指南】(1)關(guān)鍵知識(shí)：在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布主要是由生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸造成的。 (2)圖示信息：云母片——阻擋生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，不能插入胚芽鞘尖端。,【解析】選B。本題考查生長(zhǎng)素的分布和運(yùn)輸。A項(xiàng)和D項(xiàng)胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長(zhǎng)素均不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，無(wú)法驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論。C項(xiàng)，云母片插入部分尖端，會(huì)影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，故不符合題意。B項(xiàng)胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運(yùn)輸，然后縱向運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過(guò)測(cè)定不同瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量，即可驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻，故正確。,【易錯(cuò)提醒】(1)單側(cè)光雖然影響生長(zhǎng)素的分布，但不影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生。 (2)生長(zhǎng)素在瓊脂塊中并不是主動(dòng)運(yùn)輸，而是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。,2.(2013安徽高考)科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。但是，如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了( ) A.生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) C.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D.胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng),【解題指南】準(zhǔn)確快速解答本題需要弄清以下兩點(diǎn)： (1)繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。 (2)正確分析引起胚芽鞘彎曲的變量。,【解析】選B。本題主要考查生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)歷程，重點(diǎn)考查對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。實(shí)驗(yàn)將放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘會(huì)向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明造成胚芽鞘彎曲的刺激可能來(lái)自瓊脂塊，也可能是分布在瓊脂塊中的胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是將沒(méi)有放置過(guò)胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，胚芽鞘既不生長(zhǎng)，也不彎曲，排除造成胚芽鞘彎曲的刺激是來(lái)自瓊脂塊的干擾，故B項(xiàng)正確。,3.(2012新課標(biāo)全國(guó)卷)取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其原因是( ),A.c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能 B.a′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能 C.c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能 D.a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是： (1)分析出b′組接入的胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端在下，形態(tài)學(xué)下端在上。 (2)知道胚芽鞘中生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位是尖端。 (3)明確生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)姆较蚴菢O性運(yùn)輸。,【解析】選D。A項(xiàng)錯(cuò)誤，c組、d組的尖端都能合成生長(zhǎng)素；B項(xiàng)錯(cuò)誤，a′組、b′組的尖端都能合成生長(zhǎng)素；C項(xiàng)錯(cuò)誤，c組、d組的尖端的生長(zhǎng)素都能通過(guò)極性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸；D項(xiàng)正確，a′組尖端的生長(zhǎng)素能夠通過(guò)極性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸，在單側(cè)光的作用下，分布不均，出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)；b′組中接入的胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端在下，形態(tài)學(xué)下端在上，胚芽鞘尖端合成的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)脚哐壳驶?，胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)。,【加固訓(xùn)練】 1.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是( ) A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧,【解析】選D。①a、b生長(zhǎng)素濃度相同，故直立生長(zhǎng)；②左側(cè)生長(zhǎng)素多，向右彎曲生長(zhǎng)；③遮光，生長(zhǎng)素分布均勻，直立生長(zhǎng)；④插入云母片，生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸，直立生長(zhǎng)；⑤插入云母片，左側(cè)生長(zhǎng)素多，向右彎曲生長(zhǎng)；⑥生長(zhǎng)素不能向下運(yùn)輸，不生長(zhǎng)也不彎曲；⑦只有幼苗旋轉(zhuǎn)，單側(cè)光不影響生長(zhǎng)素的分布，直立生長(zhǎng)；⑧轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，幼苗接受單側(cè)光照，向小孔方向彎曲生長(zhǎng)。,2.如圖所示是植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象，相關(guān)分析正確的是( ),A.這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均 B.甲圖中生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快，所以出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象 C.乙圖中莖的背地彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性 D.乙圖中植物的根水平生長(zhǎng)，有利于吸收土壤中的水分 【解析】選B。題中乙圖現(xiàn)象是由重力引起生長(zhǎng)素的分布不均勻造成的，并且無(wú)論近地側(cè)還是遠(yuǎn)地側(cè)，都是促進(jìn)生長(zhǎng)，只是由于近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，對(duì)莖的促進(jìn)作用較強(qiáng)，所以生長(zhǎng)較快；乙圖中植物根由于重力作用會(huì)向下彎曲生長(zhǎng)，有利于吸收土壤中的水分。,考點(diǎn)二 生長(zhǎng)素作用特性曲線分析 1.生長(zhǎng)素作用的兩重性曲線分析： (1)曲線區(qū)間代表的含義。 ①OH段：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。 ②HC段：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。,(2)曲線特殊點(diǎn)的含義。 ①H點(diǎn)：促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度為g。 ②C點(diǎn)：表示促進(jìn)生長(zhǎng)的“閾值”，濃度大于C點(diǎn)抑制生長(zhǎng)，小于C點(diǎn)促進(jìn)生長(zhǎng)。 (3)應(yīng)用。 ①若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于m小于M。 ②若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于m。,2.根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度曲線分析：,(1)不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官，引起的生理功效不同。 (2)生長(zhǎng)素的敏感性：同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏感性大?。焊壳o)，也說(shuō)明不同器官正常生長(zhǎng)要求的生長(zhǎng)素濃度不同。 (3)最適濃度：曲線在A′、B′、C′點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素不同的促進(jìn)效果，其中A、B、C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)，所對(duì)應(yīng)的濃度即為最適濃度。,(4)不同器官的高低濃度不同：“高濃度”生長(zhǎng)素是指分別大于A′、B′、C′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，“低濃度”生長(zhǎng)素是指分別小于A′、B′、C′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度。 (5)圖中AA′、BB′、CC′段體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，變化特點(diǎn)是促進(jìn)作用逐漸降低。A′、B′、C′點(diǎn)的作用特點(diǎn)是既不促進(jìn)，也不抑制。,3.單子葉植物、雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度曲線分析： (1)圖示含義：雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感。 (2)應(yīng)用：用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素類似物來(lái)殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時(shí)促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)。,【高考警示】生長(zhǎng)素濃度、分布和作用效果的關(guān)系 (1)濃度高低和分布多少?zèng)]有必然關(guān)系。生長(zhǎng)素的分布是一個(gè)相對(duì)概念，低濃度下也有分布較多的部位。 (2)作用效果和濃度有關(guān)。生長(zhǎng)素作用中的高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)系在一起的概念，高濃度一般表現(xiàn)為抑制，低濃度一般表現(xiàn)為促進(jìn)。,【考題回訪】 1.(2014浙江高考)下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是( ),A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng) B.施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制 C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加 D.與施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少,【解題指南】(1)關(guān)鍵知識(shí)：生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和生理作用的雙重性。 (2)圖示信息：據(jù)圖分析，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA濃度不論是稍低、稍高，均會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)；低濃度IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的生成具有促進(jìn)作用(與濃度為0的比較)，高濃度起到了抑制作用；去掉施用IAA的植株的部分芽和幼葉，側(cè)根部位的IAA濃度會(huì)減小，側(cè)根的數(shù)量會(huì)減少；與施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)，側(cè)根數(shù)量少。,【解析】選C。本題考查生長(zhǎng)素的作用及其兩重性的應(yīng)用，即適宜濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)生根。A項(xiàng)中，據(jù)圖分析可知，不施用IAA(吲哚乙酸)時(shí)，主根最長(zhǎng)，隨著施用濃度的增加，主根長(zhǎng)度越來(lái)越短，起抑制作用，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)中，隨著施用濃度的增加，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的作用先升高后降低，最終趨于抑制，故B項(xiàng)正確。C項(xiàng)中，將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，植物內(nèi)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素減少，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，主根生長(zhǎng)素濃度降低，因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素濃度敏感，低濃度促進(jìn)主根伸長(zhǎng)，而導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中，據(jù)圖分析，與施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少，故D項(xiàng)正確。,【易錯(cuò)提醒】(1)兩重性是研究同一器官，不同濃度。 (2)敏感性是研究不同器官，同一濃度。,2.(2013廣東高考)如圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是( ) A.去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng) B.去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素 C.生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸 D.外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主 根生長(zhǎng),【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn)： (1)適宜濃度生長(zhǎng)素能促進(jìn)根的生長(zhǎng)。 (2)外源生長(zhǎng)素的作用。 【解析】選D。本題考查生長(zhǎng)素的生理功能及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。據(jù)圖分析可知，當(dāng)去掉頂芽后，植株的主根(實(shí)驗(yàn)組)短于正常植株(對(duì)照組)，說(shuō)明去頂芽不能促進(jìn)主根生長(zhǎng)；去頂芽植株的根尖等也可合成生長(zhǎng)素；生長(zhǎng)素由頂芽向下極性運(yùn)輸；去頂芽+外源生長(zhǎng)素的植株的主根長(zhǎng)度比去頂芽植株和正常植株的長(zhǎng)，說(shuō)明外源生長(zhǎng)素能促進(jìn)主根的生長(zhǎng)。,3.(2015邯鄲模擬)如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.P濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度 B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí)，莖生長(zhǎng)仍 被促進(jìn) C.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 D.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物的根生 長(zhǎng)開(kāi)始受到抑制,【解析】選D。圖中P濃度對(duì)該植物莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最大，所以是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度，A正確；圖中M點(diǎn)的濃度對(duì)該植物莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制，小于M濃度促進(jìn)該植物莖生長(zhǎng)，B正確；小于M濃度促進(jìn)該植物莖生長(zhǎng)，大于M濃度則抑制該植物莖的生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，C正確；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物莖的生長(zhǎng)受到抑制，對(duì)根的生長(zhǎng)一定是抑制，因?yàn)楦拿舾行源笥谇o，故D錯(cuò)誤。,【加固訓(xùn)練】 1.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給出的信息是( ),A.生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度(如10-2ppm)抑制生長(zhǎng) B.a、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度 C.d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制芽的生長(zhǎng) D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏,【解析】選B。生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，但濃度為10-2ppm時(shí)，對(duì)根起抑制作用，但對(duì)莖和芽卻是促進(jìn)作用。a、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度。d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽和莖的生長(zhǎng)都具有促進(jìn)作用。幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏，但圖中沒(méi)有體現(xiàn)這樣的信息。,2.下圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示)；圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ),A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)，α達(dá)到最大值 B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加α值逐漸減小 C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng) D.由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性 【解析】選A。由圖2可知，b點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最大，此時(shí)α值最??；在生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)作用加強(qiáng)，α值將逐漸減?。籧點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)也不抑制，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于c點(diǎn)濃度時(shí)，將抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)；圖2能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性。,考點(diǎn)三 植物激素的作用 1.植物激素間的相互作用： 植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，任何一種生理活動(dòng)都不是受單一激素控制的，不同發(fā)育時(shí)期激素的種類和數(shù)量不同。,(1)具有協(xié)同作用的激素。 ①促進(jìn)生長(zhǎng)的激素：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。 ②延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。 (2)具有拮抗作用的激素。 ①器官脫落： ②種子萌發(fā)：,2.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用： (1)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的特點(diǎn)。 ①優(yōu)點(diǎn)：容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定。 ②缺點(diǎn)：使用不當(dāng)會(huì)影響產(chǎn)品品質(zhì)。,(2)應(yīng)用實(shí)例。 ①用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠；促進(jìn)芹菜等的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。 ②用NAA促進(jìn)黃楊、葡萄的生根；對(duì)棉花進(jìn)行?；ū９乐姑撀?。 ③用乙烯利促進(jìn)黃瓜的雌花分化；促進(jìn)香蕉、柿、番茄的果實(shí)成熟。 ④施用矮壯素(生長(zhǎng)延緩劑)防止棉花徒長(zhǎng)、促進(jìn)結(jié)實(shí)。,【高考警示】有關(guān)植物激素作用的兩點(diǎn)提醒 (1)促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟的激素不同：果實(shí)發(fā)育主要是生長(zhǎng)素的作用結(jié)果，果實(shí)成熟主要是乙烯的作用結(jié)果。 (2)生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用原理不同：生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，即體積增大；細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，即細(xì)胞數(shù)目增多。二者共同促進(jìn)植株生長(zhǎng)。,【考題回訪】 1.(2013海南高考)關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A.植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同 B.植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素 C.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用 D.生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng) 【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn)： (1)生長(zhǎng)素可以從合成部位運(yùn)輸?shù)街参矬w全身。 (2)多種激素間的作用并不是孤立的。,【解析】選D。本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)，植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同，如胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏科鹱饔茫收_。B項(xiàng)，生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成，故正確。C項(xiàng)，細(xì)胞生命活動(dòng)是由多種激素共同作用的結(jié)果，細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用，故正確。D項(xiàng)，低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯含量增高會(huì)抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，故錯(cuò)誤。,2.(2013浙江高考)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( ),A.莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起 B.赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一 C.植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān) D.該植物是赤霉素缺失突變體 【解題指南】解答本題需注意以下兩點(diǎn)： (1)光照時(shí)間長(zhǎng)短、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)植物莖伸長(zhǎng)都有影響。 (2)通過(guò)對(duì)比各組，根據(jù)唯一變量原則，可知影響莖伸長(zhǎng)的主要因素。,【解析】選B。本題綜合考查了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的影響，同時(shí)考查識(shí)圖分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。A項(xiàng)中，根據(jù)題圖，光照時(shí)間長(zhǎng)短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會(huì)影響莖的伸長(zhǎng)，各組限制因素不同，不能一概而論，故錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，對(duì)比1組和2組的莖長(zhǎng)，說(shuō)明赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一，故正確；C項(xiàng)中，對(duì)比1組和4組的莖長(zhǎng)，說(shuō)明植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，對(duì)比4組和5組的莖長(zhǎng)，在光照時(shí)間相等的情況下，使用赤霉素合成抑制劑的5組莖長(zhǎng)較短，說(shuō)明該植物體自身的赤霉素合成受阻導(dǎo)致莖伸長(zhǎng)受阻，該植物不是赤霉素缺失突變體，故錯(cuò)誤。,3.(2013天津高考)下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生 物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉 素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突 變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ),A.對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常 B.用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮 C.對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度 D.酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高,【解題指南】 (1)由圖可知：加適宜濃度IAA，抑制GA29和GA8的合成，促進(jìn)GA20形成GA1；用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理頂芽，則生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)阶饔貌课弧?(2)由題意知：酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。,【解析】選C。本題考查識(shí)圖和獲取信息的能力。A項(xiàng)中，對(duì)去頂芽豌豆幼苗施加適宜濃度IAA，抑制GA29和GA8的合成，促進(jìn)GA20形成GA1，促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)，故正確；B項(xiàng)中，用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理頂芽，則生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，GA1少，而其他三種赤霉素多，莖的伸長(zhǎng)減弱，植株較矮，故正確；C項(xiàng)中，酶1基因突變，施用GA20也無(wú)法形成GA1，不可恢復(fù)正常高度，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，酶2突變的豌豆，GA20形成GA1的過(guò)程不受影響，還阻斷了GA20和GA1的消耗，所以較正常植株高，故正確。,【加固訓(xùn)練】 1.為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此不能推測(cè)( ),A.濃度為10-6molL-1的生長(zhǎng)素對(duì)該植物莖段的生長(zhǎng)促進(jìn)作用最大 B.該植物莖中生長(zhǎng)素含量大于M值時(shí)，影響該植物生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素與乙烯的共同作用 C.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 D.該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的,【解析】選C。從圖甲中可以看出濃度為10-6molL-1的生長(zhǎng)素對(duì)該植物莖段的生長(zhǎng)促進(jìn)作用最大。當(dāng)生長(zhǎng)素含量高于M值時(shí)，植物體內(nèi)產(chǎn)生了乙烯，所以該植物莖中生長(zhǎng)素含量大于M值時(shí)，影響該植物生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素與乙烯的共同作用，而且從圖乙中可以看出該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的。但是從兩圖中并不能推測(cè)出乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成。,2.下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是( ) A.在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目 B.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 C.用一定濃度的脫落酸處理種子可提高發(fā)芽率 D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,【解析】選C。在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長(zhǎng)素可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，從而獲得無(wú)子番茄，沒(méi)有改變番茄細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A項(xiàng)正確。生長(zhǎng)素和赤霉素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，B項(xiàng)正確。脫落酸能促進(jìn)器官脫落和種子休眠，不能提高種子發(fā)芽率，C項(xiàng)錯(cuò)誤。植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種植物激素的共同調(diào)節(jié)，D項(xiàng)正確。,3.(2015邯鄲模擬)下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A.用適宜濃度的乙烯利處理鳳梨，可加快果實(shí)成熟 B.用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可提高產(chǎn)量 C.用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥，可抑制細(xì)胞分裂 D.用適宜濃度的2，4-D處理插條，可促進(jìn)插條生根,【解析】選C。乙烯利可以促進(jìn)果實(shí)的成熟，A正確；赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，可提高蘆葦產(chǎn)量，B正確；細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂，C錯(cuò)誤；2，4-D是生長(zhǎng)素類似物，促進(jìn)插條基部生根，D正確。,4.(2015沈陽(yáng)模擬)下列事例中與所涉及的植物激素對(duì)應(yīng)關(guān)系不一致的是( ) A.移栽棉花比非移栽棉花的根系發(fā)達(dá)——生長(zhǎng)素 B.早春低溫時(shí)溪水中浸泡后的水稻種子可早發(fā)芽——赤霉素 C.自然生長(zhǎng)的雪松保持塔形的樹(shù)姿——生長(zhǎng)素 D.利用普通二倍體西瓜培育無(wú)子西瓜——生長(zhǎng)素,【解析】選B。本題考查了植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答和分析問(wèn)題的能力。根也存在頂端優(yōu)勢(shì)，主根存在會(huì)抑制側(cè)根的發(fā)育，而在移栽過(guò)程中破壞了主根的頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)根發(fā)育較快，頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素有關(guān)；赤霉素可以解除種子休眠促進(jìn)種子萌發(fā)，種子自身幾乎不含赤霉素，脫落酸能夠促進(jìn)種子休眠，通過(guò)溪水浸泡種子，種子內(nèi)脫落酸含量減少，對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用減弱，可使種子提前萌發(fā)；雪松的塔形樹(shù)冠與生長(zhǎng)素作用有關(guān)；生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，無(wú)子西瓜的形成需要生長(zhǎng)素。,考點(diǎn)四 探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 1.實(shí)驗(yàn)原理： 適宜濃度的NAA溶液促進(jìn)植物插條生根，濃度過(guò)高或過(guò)低都不利于插條生根。,2.實(shí)驗(yàn)流程： 制作插條：把形態(tài)、大小一致的某種植物的插條分成10組，每組3枝 ↓ 配制梯度溶液：取生長(zhǎng)素類似物按照不同的比例稀釋成9份，第10份用蒸餾水作為空白對(duì)照 ↓,處理插條：(1)浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約 3 cm，處理幾小時(shí)至一天。(要求溶液的濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理) (2)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5 s)，深約1.5 cm即可 ↓ 實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)：把每組處理過(guò)的枝條下端依濃度梯度從小到大分別放入盛清水的托盤中浸泡，放在適宜溫度下培養(yǎng)，每天觀察一次，記錄生根情況 ↓,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ↓ 分析結(jié)果，得出結(jié)論：可對(duì)小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果以表格或者曲線的形式分析，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)是否一致，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,【高考警示】有關(guān)生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的四點(diǎn)提醒 (1)施用生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根：需要考慮溫度一致、所用的植物材料條件相同、設(shè)置重復(fù)組(即每組不能少于3個(gè)枝條)。 (2)用浸泡法時(shí)，最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行。,(3)凡是帶芽或葉的插條，其扦插成活率都比不帶芽或葉的插條成活率高，但二者并非越多越好。 ①留葉過(guò)多，不利于生根，因葉片多，蒸騰作用失水多，插條易枯死。 ②留芽過(guò)多，分泌較多的生長(zhǎng)素，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。 (4)生長(zhǎng)素類似物的功能是促進(jìn)扦插枝條生根，與其促進(jìn)生長(zhǎng)的功能不同：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根，而不只是刺激不定根的生長(zhǎng)。,【考題回訪】 1.(2015鄭州模擬)下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A.探究的問(wèn)題：所選定的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少 B.實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 C.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 D.實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度,【解析】選D。該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是促進(jìn)某種植物插條生根的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度；該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度，無(wú)關(guān)變量(如枝條長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等)應(yīng)控制為等量；實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，減少實(shí)驗(yàn)誤差。,2.(2015蘇北四市聯(lián)考)某同學(xué)在探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述，不正確的是( ),A.實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化 B.促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c C.銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度屬于無(wú)關(guān)變量，各組需保持一致 D.在探究過(guò)程中，很有可能促進(jìn)生根數(shù)目相同，而NAA的濃度不同,【解題指南】解答本題注意兩點(diǎn)： (1)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，并且在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度中存在一個(gè)最適濃度。 (2)圖中NAA促進(jìn)作用越來(lái)越強(qiáng)，但是沒(méi)有顯示生根數(shù)下降。,【解析】選B。實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物NAA的濃度，因此盛有不同濃度的小培養(yǎng)皿必須加蓋，目的是避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化，A正確；由于圖中NAA濃度大于c時(shí)插條平均生根數(shù)目不清楚，所以不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度，B錯(cuò)誤；因?yàn)殂y杏插條上側(cè)芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此各組需保持一致，C正確；在促進(jìn)生根的最適濃度的兩側(cè)，存在一個(gè)低濃度和高濃度，它們的促進(jìn)效果相同，因此在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，很有可能促進(jìn)生根數(shù)目相同，而NAA的濃度不同，D正確。,【易錯(cuò)提醒】不能正確理解最適濃度的含義，誤以為曲線最高點(diǎn)就代表最適濃度，其實(shí)NAA的最適濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)作用效果最明顯時(shí)的濃度，在本實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)為插條生根的數(shù)量最多。,【加固訓(xùn)練】 1.某小組開(kāi)展“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究，在以下實(shí)驗(yàn)方案中，下列哪一項(xiàng)不正確( ) A.浸泡法處理插條要求溶液濃度較低，空氣保證一定濕度 B.選材要求生長(zhǎng)旺盛多年生枝條 C.嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量 D.進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定合適實(shí)驗(yàn)濃度范圍,【解析】選B。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的浸泡法處理插條要求溶液濃度較低，空氣保證一定濕度，A正確；探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，選材應(yīng)為生長(zhǎng)旺盛的枝條，B錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)是探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適宜濃度，實(shí)驗(yàn)要滿足單一變量原則，所以要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，C正確；實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是確定合適的實(shí)驗(yàn)濃度范圍，為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，減少實(shí)驗(yàn)誤差，D正確。,2.在“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，先做了“預(yù)實(shí)驗(yàn)”，下列關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”的敘述錯(cuò)誤的是( ) A.在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)“預(yù)實(shí)驗(yàn)” B.“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件 C.“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可避免盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi) D.“預(yù)實(shí)驗(yàn)”是一種對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)研究中不可缺少的步驟,【解析】選D。為了摸索出較為可靠的生長(zhǎng)素濃度范圍，在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)“預(yù)實(shí)驗(yàn)”，A正確；由于不清楚促進(jìn)插條生根的適宜濃度，初始實(shí)驗(yàn)中可能濃度偏高或者偏低，因此進(jìn)行“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，B正確；“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可避免盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成的人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，C正確；并不是所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤。,3.(2015沈陽(yáng)模擬)某生物興趣小組用綠豆作實(shí)驗(yàn)材料，研究不同培養(yǎng)液對(duì)萌發(fā)的綠豆產(chǎn)生不定根的影響，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如下圖形?；卮鹣铝袉?wèn)題：,(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是 ，在芽、幼葉和幼根中的運(yùn)輸方向?yàn)? 。 (2)根據(jù)圖中各曲線分析，⑥的數(shù)據(jù)均高于②，最可能的原因是 。 (3)圖中曲線 為對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有 (寫出兩個(gè)即可)。 (4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性？ 。請(qǐng)說(shuō)明理由。 。,【解析】本題考查植物激素調(diào)節(jié)及對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析能力。 (1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸，在幼嫩組織中的運(yùn)輸方向?yàn)闃O性運(yùn)輸。(2)⑥為幼嫩莖葉研磨后分離得到的提取液，含生長(zhǎng)素較多，促進(jìn)生根作用強(qiáng)。(3)圖中6組實(shí)驗(yàn)實(shí)際為兩大組實(shí)驗(yàn)，其中①④⑤為一大組，①為對(duì)照組，該實(shí)驗(yàn)是在外界不提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的情況下，觀察生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的作用；②③⑥為一組實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)是在外界提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的情況下，觀察生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的作用，其中②為對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有實(shí)驗(yàn)前萌發(fā)綠豆的生長(zhǎng)情況、每一組所用萌發(fā)的綠豆的數(shù)目、培養(yǎng)的溫度、溶液用量等。(4)圖中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組相比都體現(xiàn)為促進(jìn)生根，因此無(wú)法體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性。,答案：(1)吲哚乙酸 極性運(yùn)輸 (2)植物幼嫩的莖葉中生長(zhǎng)素含量多，促進(jìn)生根作用強(qiáng) (3)①② 實(shí)驗(yàn)前萌發(fā)綠豆的生長(zhǎng)情況、每一組所用萌發(fā)的綠豆的數(shù)目、培養(yǎng)的溫度、溶液用量等(答出兩個(gè)即可) (4)不能 因?yàn)閳D中各濃度的生長(zhǎng)素均表現(xiàn)為促進(jìn)作用，沒(méi)體現(xiàn)出抑制作用,【備選考點(diǎn)】與植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 1.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端： (1)實(shí)驗(yàn)組：取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。 (2)對(duì)照組：取未放置過(guò)胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。,2.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端： (1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖)： (2)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。,3.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸： (1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖)： A. B. (2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)不彎曲。,4.探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度： (1)實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開(kāi)口，可以進(jìn)光)。,(2)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論。 ①若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。 ②若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。 ③若A中幼苗水平生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響與重力相等。,5.驗(yàn)證生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位： (1)原理：果實(shí)發(fā)育與生長(zhǎng)素的關(guān)系。,①阻斷生長(zhǎng)素來(lái)源：如果切斷生長(zhǎng)素的自然來(lái)源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。 ②在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因?yàn)闆](méi)有受精，所以果實(shí)內(nèi)沒(méi)有種子。,(2)過(guò)程。 相同黃瓜植株 (3)結(jié)果：A組發(fā)育成有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育成無(wú)子黃瓜。 (4)結(jié)論：生長(zhǎng)素是果實(shí)發(fā)育所必需的。,A組自然生長(zhǎng) B組開(kāi)花前作套袋處理 C組開(kāi)花前作套袋處理，以后人工涂抹一定 濃度的生長(zhǎng)素,,【考題回訪】 1.(2012四川高考)為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如圖)，測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表：,據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是( ) A.根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè) B.生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性 C.單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素的合成沒(méi)有影響 D.單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān) 【解題指南】解答本題的突破點(diǎn)： (1)明確水稻幼苗根彎曲角度與生長(zhǎng)素的關(guān)系。 (2)分析表格數(shù)據(jù)，明確生長(zhǎng)素對(duì)根作用的兩重性。,【解析】選C。根據(jù)圖中根的彎曲方向，可以判斷出向光一側(cè)生長(zhǎng)得快，背光一側(cè)生長(zhǎng)得慢，所以根尖彎向背光一側(cè)生長(zhǎng)；根據(jù)表中數(shù)據(jù)，與對(duì)照組相比，不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，隨著濃度升高，又開(kāi)始起抑制作用，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性；分析表格信息不能確定單側(cè)光照射是否影響生長(zhǎng)素的合成。,【延伸探究】 (1)在沒(méi)有外源生長(zhǎng)素條件下根仍能彎曲生長(zhǎng)，是否說(shuō)明根的彎曲生長(zhǎng)不需要生長(zhǎng)素？為什么？ 提示：不是。因?yàn)橹参锔馊阅芎铣缮L(zhǎng)素。 (2)由表中數(shù)據(jù)能否確定生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)彎曲的最適濃度為 0.001 mg/L？為什么？ 提示：不能。表中已知濃度中0.001 mg/L的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用最強(qiáng)，但不確定是否還有更合適濃度。,2.(2015濰坊模擬)將柳樹(shù)枝條正掛在潮濕的空氣中，一段時(shí)間后枝條生根發(fā)芽。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)柳條生根、發(fā)芽現(xiàn)象主要與 (填激素名稱)相關(guān)。相同條件下懸掛無(wú)側(cè)芽柳條，則不能生根發(fā)芽，說(shuō)明 。,(2)激素的運(yùn)輸與形態(tài)學(xué)的位置相關(guān)，被稱為 。為證明這種運(yùn)輸方式與重力無(wú)關(guān)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)： ①取6枝10 cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)狀況基本相同的柳條，隨機(jī)均分成Ⅰ、Ⅱ兩組。 ② 。 ③ 。 結(jié)果： Ⅰ組：在懸掛的上端生根， ； Ⅱ組： ，而在懸掛的下端生根。 結(jié)論： 。,【解題指南】解答本題需要明確以下兩個(gè)過(guò)程： (1)極性運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。確定柳樹(shù)枝條的形態(tài)學(xué)上端與下端。 (2)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程。從極性運(yùn)輸與重力無(wú)關(guān)這一探究命題出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。,【解析】(1)生長(zhǎng)素有促進(jìn)插條生根發(fā)芽的作用，柳樹(shù)枝條的生長(zhǎng)素一般由側(cè)芽產(chǎn)生。 (2)植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。如果將柳樹(shù)枝條懸掛在潮濕的空氣中，不管是正掛(形態(tài)學(xué)上端朝上)還是倒掛(形態(tài)學(xué)下端朝上)，枝條形態(tài)學(xué)下端總是長(zhǎng)根，形態(tài)學(xué)上端總是長(zhǎng)芽，而且越靠近形態(tài)學(xué)下端切口處根越長(zhǎng)，越靠近形態(tài)學(xué)上端切口處芽越長(zhǎng)。這種莖的形態(tài)學(xué)下端只產(chǎn)生根，而它的形態(tài)學(xué)上端只產(chǎn)生芽的現(xiàn)象，就是莖的極性表現(xiàn)。根的切段在再生植株上也有極性，通常是在近根尖的一端形成根，而在近莖端形成芽。通過(guò)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)姆较蚺c重力無(wú)關(guān)。,答案：(1)生長(zhǎng)素 生長(zhǎng)素是由側(cè)芽產(chǎn)生的 (2)極性運(yùn)輸 ②將Ⅰ組柳條倒掛在潮濕的空氣中，將Ⅱ組柳條正掛在相同的潮濕的空氣中 ③培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察比較兩組生根和生芽的方向 結(jié)果：Ⅰ組：在懸掛的下端生芽 Ⅱ組：在懸掛的上端生芽 結(jié)論：生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)姆较蚺c重力無(wú)關(guān)(與形態(tài)學(xué)的位置有關(guān)),【加固訓(xùn)練】某裸子植物的種子具有堅(jiān)硬的種皮，萌發(fā)率很低。某生物興趣小組的同學(xué)為探究“2，4—D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2，4—D溶液處理兩組種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和分析合理的是( ) A.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照設(shè)置不全面 B.濃度范圍設(shè)置合理 C.兩線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度是處理種子的最適濃度 D.砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活,【解析】選A。本實(shí)驗(yàn)的目的是探究“2，4—D能否提高該種子的萌發(fā)率”，故實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)為2，4—D的有無(wú)，但從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有設(shè)置無(wú)2，4—D的空白對(duì)照組，故A正確。,【滿分答題規(guī)則】 1.實(shí)驗(yàn)方法要符合實(shí)驗(yàn)原理，否則不得分。 如本題回答④時(shí)，使用激素IAA時(shí)要考慮IAA在莖芽中的運(yùn)輸方式，如果添加到“培養(yǎng)液中”，則不能運(yùn)輸?shù)角o芽中，因此答“培養(yǎng)液中”不得分。,2.準(zhǔn)確獲取隱含信息、正確處理信息。 (1)獲取隱含信息：如本題回答⑦時(shí)，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長(zhǎng)被抑制了54%，其隱含信息是還有46%沒(méi)有被抑制，如果只考慮被抑制的部分，而忽視了未被抑制的部分，結(jié)果答成“促進(jìn)細(xì)胞分裂”，則不得分。 (2)正確處理信息：如本題回答⑧時(shí)，莖芽的生長(zhǎng)量是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的差，而不是實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)，如果只按照實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，則不得分。 (3)抓住關(guān)鍵信息：如本題回答?時(shí)，如果不能抓住“添加GA3、添加GA3和IAA生長(zhǎng)量都較大，而添加IAA生長(zhǎng)量較小”這一關(guān)鍵信息，就不能得出正確結(jié)論，從而錯(cuò)答為“GA3”，則不得分。,3.明確問(wèn)題的方向和范圍，避免答非所問(wèn)。 (1)明確答題方向：如本題回答⑤時(shí)，問(wèn)題是激素表現(xiàn)出的作用是什么，而不是二者之間的作用關(guān)系，如果審題不仔細(xì)，就容易答成“相同”，則不得分。 (2)明確答題范圍：如本題回答⑨時(shí)，答案是由B組或C組的數(shù)據(jù)分析得出的，而如果只回答了一組數(shù)據(jù)的答案，則會(huì)導(dǎo)致失分。,【解析】本題以圖形為信息載體綜合考查植物的激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)考查對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析判斷能力和獲取信息的能力。 (1)植物激素是一種信息分子，植物細(xì)胞之間可以通過(guò)植物激素傳遞信息。 (2)濾膜封口起到過(guò)濾作用，能透氣，但細(xì)菌等不能透過(guò)，可以防止污染以滿足無(wú)菌培養(yǎng)的要求。生長(zhǎng)素在植物體的莖芽等部位的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸，因此加在培養(yǎng)液中的激素不能運(yùn)輸?shù)角o芽，故應(yīng)將IAA加在莖芽尖端。,(3)與不加激素的對(duì)照組相比，加GA3或IAA的實(shí)驗(yàn)組，離體莖芽的長(zhǎng)度均大于對(duì)照組，且加GA3的實(shí)驗(yàn)組莖芽更長(zhǎng)，可見(jiàn)二者對(duì)離體莖芽的生長(zhǎng)都表現(xiàn)出促進(jìn)作用，GA3的這種作用更為顯著。 (4)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的原因可能是細(xì)胞數(shù)量增多、細(xì)胞伸長(zhǎng)。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，DNA不能復(fù)制，細(xì)胞不分裂，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長(zhǎng)被抑制了54%，說(shuō)明GA3影響莖芽生長(zhǎng)的方式是既能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，也能促進(jìn)細(xì)胞分裂。,(5)B組：聯(lián)合處理促進(jìn)的生長(zhǎng)量為13.0-4.0=9.0，GA3單獨(dú)處理促進(jìn)的生長(zhǎng)量為6.5-4.0=2.5，IAA單獨(dú)處理促進(jìn)的生長(zhǎng)量為4.5-4.0 =0.5，則兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的9.02.5=3.6(倍)，是IAA單獨(dú)處理的9.00.5=18(倍)。C組：聯(lián)合處理促進(jìn)的生長(zhǎng)量為10.0-4.0=6.0，GA3單獨(dú)處理促進(jìn)的生長(zhǎng)量為6.0-4.0=2.0，IAA單獨(dú)處理促進(jìn)的生長(zhǎng)量為4.1-4.0=0.1，則兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的6.0 2.0=3(倍)，是IAA單獨(dú)處理的6.00.1=60(倍)。,(6)由圖中A組結(jié)果可知，添加GA3比不添加GA3處理莖芽長(zhǎng)度增加較多，而添加IAA比不添加IAA處理莖芽長(zhǎng)度增加不明顯，說(shuō)明莖芽生長(zhǎng)不缺IAA，很可能是莖芽中的內(nèi)源IAA較多。,