高三語文專題復習 專題十二 第二節(jié)第3講表達技巧課件.ppt

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晏殊鵲踏枝：“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶?！?描寫生動形象，使畫面鮮明靈動，使表情達意更別致，更雋永。,比擬(擬人和擬物),李白清溪行：“人行明鏡中，鳥度屏風里?！?描繪意象更加形象生動，體現(xiàn)意象的情態(tài)特征。,比喻,示例,作用,修辭,劉禹錫竹枝詞：“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！?雙關的使用可使語言表達得含蓄、幽默，能加深寓意，給人深刻印象。,雙關,李清照如夢令：“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”,借用相關事物來代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、形象、含蓄。,借代,李白望廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述，能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物。,夸張,示例,作用,修辭,正側面結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合、白描工筆、細節(jié)描寫等,講究技巧,視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺,講究方式,用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境進行具體描繪和刻畫,遠景與近景、俯瞰與仰視,講究角度,描寫,作用,方法,表達方式,也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式,直接抒情,將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對自然景物或場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情,寓情于景,表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情,作者對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā),借景抒情,間接抒情,抒情,作用,方法,表達方式,想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古),用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。,用典,示例,解說,手法,湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫望洞庭),人們在已有材料和觀念的基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。,想象,碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章詠柳),由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造成一個典型。,聯(lián)想,示例,解說,手法,青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。(李德裕登崖州城作),通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。,象征,風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫登高),對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。,渲染,示例,解說,手法,江上雪，獨立釣漁翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。(李綱望江南),襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出，形象更加鮮明?？荚嚦？嫉氖欠匆r，如用樂景反襯哀情，用動反襯靜，用虛反襯實等。,襯托,示例,解說,手法,詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。(楊巨源城東早春),相互比較兩種事物使形象更鮮明，烘托映襯更突出，揭示主旨更深刻，使人感受深切。,對比,一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？(白居易楊柳枝詞),在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。,托物言志,示例,解說,手法,第一步,第二步,第三步,整體閱讀詩詞，把握詩詞內容，上闋寫景，深秋，落葉已要飄盡，大雁南歸，引發(fā)思鄉(xiāng)之情，并想象家鄉(xiāng)之景。下闋抒情，寫自己，寫家鄉(xiāng)之景，闡明了自己不愿做官的心意。,抓住題目要求“寫山水變化的妙處”，分析這兩句詞中的意象“曉云”“山腰”“宿雨”“水面”，準確把握詞中的關鍵詞語“瘦”“肥”等，分析出該句使用的修辭手法是比擬。,明確比擬手法后，結合詞句具體解說手法的運用，前句寫出了曉云散去后山峰的清秀，后句表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊?？煞治龀觥吧⑷ァ敝笆荨卑祵憽皶栽啤睆浡r的闊；“肥”暗寫雨前水面的窄。,以山中農舍所見景象渲染鄉(xiāng)村的世間情味和生活情趣,從寫景角度分析,寫“茅檐”“日午”“雞鳴”，有濃郁的鄉(xiāng)村氣息,從意象角度分析,次句,用泉水有聲反襯山間的幽靜,從內容角度分析,寫“板橋與泉聲”，實質上是寫山,從寫景角度分析,首句,內容,解題要點,