高考語文二輪總復(fù)習(xí) 第六章 語言文字運用 專題四 補寫應(yīng)力避不準、不簡、不連課件.ppt

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專題四 補寫應(yīng)力避不準、不簡、不連,第六章 語言文字運用,,[溫馨提示] “補寫題”是語言運用中綜合能力較強的一類主觀表述題，重點考查語言表達的準確、簡明、連貫?？忌痤}時容易出現(xiàn)理解不準確、表述不簡明、前后不連貫等問題。,第六章 語言文字運用,,能夠提供生存必需的營養(yǎng)和水分,水分太多又導(dǎo)致澇害,土壤的含水量多和通氣狀況會影響動物的生長和繁殖，③________________________________，一些動物會因缺氧而窒息死亡，因此農(nóng)業(yè)上常用灌溉法來防治蟲害。,當(dāng)土壤中水分過多、通氣狀況差時,空氣污染越嚴重,人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大,什么叫文化,但一個人的好素質(zhì)從何而來,他自己真正讀過一點書,補寫力避不準、不簡、不連的三個秘訣 一、認識語段的結(jié)構(gòu)特點，把握層意和中心，抓準！ 一個語段，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來說，多數(shù)可以分為起始、展開、結(jié)束三部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為展開話題敘述主要語意，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中 心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分總關(guān)系。除這種結(jié)構(gòu)關(guān)系較為典型外，還有總分、分總、并列等關(guān)系。,二、堅持精練明了的原則，抓簡！ 在抓準的基礎(chǔ)上，堅持精練明了的原則，來表述意思，組織答案。能用詞語的，少用句子；能用一個句子的，少用多個句子；做到意思明了即可。 三、掌握語言銜接手段及三類重點句子的補寫，抓連！ 語言連貫除要掌握話題統(tǒng)一、思路合理、句式一致等原則性要求外，還要掌握句與句之間銜接緊密的手段，這些手段主要有：,1．前后陳述對象(主語)要一致。 2．句尾句首銜接要一致，最好是尾句的詞語與首句的詞語能形成頂真。 3．恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語和關(guān)照詞語。這里的關(guān)照詞語，如時間詞語、空間詞語、同一詞語、代詞(這、那、其)等。使用關(guān)聯(lián)詞語、關(guān)照詞語，可以使語言前后貫通,語意自然流暢，還有助于語言簡練。,三類重點句子的補寫 1．總提(起)句的補寫。語句補寫，命題者一般會選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬總提(起) 句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這樣的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。,2．所謂總結(jié)句，就是指對整個語段或語段中某一層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。這種句子在語句補寫題中也常出現(xiàn)?？偨Y(jié)句的補寫，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)。有時，則是對前面具體內(nèi)容的概括、升華。 3．過渡句的補寫，最能反映語句補寫的本質(zhì)。凡補寫語句， 都必須考慮與上下文的連貫，尤其是過渡句的補寫。補寫過渡句，可以采用一句話把上文內(nèi)容與下文內(nèi)容兼容到一起，也可以用必要的指代性詞語銜接，用提示性詞語開啟下文。,