高考語文二輪復(fù)習(xí) 我來命制文學(xué)類文本閱讀題知識(shí)點(diǎn)課件.ppt
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(三)我來命制文學(xué)類文本閱讀題,1分析綜合 C (1)分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。 (2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2鑒賞評(píng)價(jià) D (1)體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。 (2)欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 (3)對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。,3探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。 (2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。 (3)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。,閱讀下面這篇小說,請(qǐng)依據(jù)考綱說明出題,并給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 軍 禮 王培靜 七月天,小孩的臉,說變就變。剛下了一場(chǎng)中雨沒兩天,昨天晚上開始,這瓢潑大雨又下起來了。此刻大雨下了已是整整一天一夜了,榮軍長(zhǎng)站在防汛地圖前,眼睛盯著地圖上一小步就能跨過去的防洪大壩沉思。部隊(duì)上了防洪大壩六個(gè)小時(shí)了,警戒水位越升越高。榮軍長(zhǎng)對(duì)身邊的秘書說:“備車,我要去地方防汛指揮部?!?地方防汛指揮部里也是燈火通明,從大壩傳回的險(xiǎn)情告急的電話鈴聲不斷,有人走來走去,有人吸煙沉默,有人望著窗外電閃雷鳴的夜空發(fā)呆。見榮軍長(zhǎng)進(jìn)來,大家的目光都聚了過來。壩下有老百姓的一萬畝良田,還有近20個(gè)村莊的房屋家產(chǎn),雖然男女老少都撤到了高處,但那是好幾萬人的生息家園哪。榮軍長(zhǎng)聲音洪亮地說:“請(qǐng)你們放心,我保證人在大壩在,我們誓死保衛(wèi)大壩,保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全?!甭牭綐s軍長(zhǎng)的話語,人們臉上的表情放松了許多,有人帶頭鼓起了掌。,從地方防汛指揮部出來,榮軍長(zhǎng)冒雨上了車,命令司機(jī)道:“咱們?nèi)タ购榇髩??!彼緳C(jī)看了眼身旁的秘書,見他沒言語,駕車鉆進(jìn)了夜色中。 到了大壩的一端,司機(jī)停了車。秘書忙說:“首長(zhǎng),您在車上等一下,我去把各團(tuán)的幾位領(lǐng)導(dǎo)找來。”秘書一邊說著半個(gè)身子已下了車。 “不必了,咱們一起下去看看?!睒s軍長(zhǎng)要下車。 秘書為難地說:“您的身體” “我還沒有那么嬌貴,再說跟舍棄個(gè)人生死、堅(jiān)守在壩上的官兵們相比,我這算什么?!睒s軍長(zhǎng)說著已下車踏進(jìn)了泥中。,秘書忙打開了傘,跟上了首長(zhǎng)。走了一段,司機(jī)借了個(gè)汽燈追上來。榮軍長(zhǎng)在中間,秘書和司機(jī)一邊一個(gè),仨人在泥濘中艱難地向壩上走去。 整個(gè)大壩上人來人往,官兵們?cè)诰o張有序地忙碌著,那一盞盞汽燈像天上的星星眨著眼睛,時(shí)刻警戒著大壩壩堤的一絲一毫的變化。 走到壩的中央,榮軍長(zhǎng)站住了,他對(duì)秘書說:“去把吳副參謀長(zhǎng)找來。”,不一會(huì)兒,秘書帶吳副參謀長(zhǎng)等幾位干部來到榮軍長(zhǎng)面前,幾個(gè)人在夜色中舉起了手,首長(zhǎng)也抬手還禮。榮軍長(zhǎng)說:“你們辛苦了。”隨后吳副參謀長(zhǎng)站在雨中的大壩上,向榮軍長(zhǎng)匯報(bào)了抗洪官兵開赴第一線近八個(gè)小時(shí)以來的情況,當(dāng)吳副參謀長(zhǎng)說到有一名營(yíng)長(zhǎng)為搶救一個(gè)不會(huì)游泳的戰(zhàn)士犧牲了時(shí),榮軍長(zhǎng)急切地問:“是哪個(gè)團(tuán)的,把當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的最高領(lǐng)導(dǎo)給我找來。” 吳副參謀長(zhǎng)說:“三團(tuán)三營(yíng)的,叫王志軍。他就是當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的最高領(lǐng)導(dǎo),他是個(gè)好干部。是我工作失職,我對(duì)不起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,更對(duì)不起王志軍同志的親人。”,聽到這兒,榮軍長(zhǎng)身子一怔,夜幕中誰也沒有發(fā)現(xiàn),他望著大壩內(nèi)洶涌吼叫的波濤,聲音低沉地說:“你不必自責(zé),這樣的任務(wù)有犧牲是避免不了的,那個(gè)戰(zhàn)士救起來了沒有?” “救起來了,王志軍同志把他推上了岸邊,自己卻被旋渦卷走了。” 榮軍長(zhǎng)輕輕“哦”了一聲。 榮軍長(zhǎng)向壩堤邊上走了走,脫下軍帽,緩緩地舉起了右手,閃電中,吳副參謀長(zhǎng)、秘書、司機(jī)以及那幾名干部都脫帽后照榮軍長(zhǎng)的樣子,面向水面,舉起了右手。別人的手都放下了,榮軍長(zhǎng)的手還遲遲沒有放下,他的臉上有兩行熱淚和著雨水流了下來。,也許天太暗,也許是因?yàn)橄轮辏瑯s軍長(zhǎng)臉上的表情誰都沒有發(fā)現(xiàn)。往回走的路上,他的兩腿像灌了鉛,一步步邁得很艱難。坐在回程的車上,他想,回到家怎么向老伴“交代”兒子志軍犧牲這事? 1(從人物形象角度)_(6分) 正確答案: _ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):_ 2(從結(jié)尾段落角度)_(6分) 正確答案: _ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):_,3(從對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀及探究的角度)_ _(8分) 正確答案: _ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):_,參考示例: 1根據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容,概括榮軍長(zhǎng)這一人物形象的特點(diǎn)。(6分) 參考答案:榮軍長(zhǎng)是當(dāng)代一位有著寬廣無私胸懷、高度責(zé)任心和踏實(shí)工作作風(fēng)的將軍形象。他身先士卒,奔赴抗洪第一線、最前沿,工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。他有強(qiáng)烈的責(zé)任心和當(dāng)代軍人視死如歸的大無畏氣概。他對(duì)兒子的犧牲有悲傷之情,但更多的是軍人的崇敬之情。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):概括2分,后面三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可得4分。意思對(duì)即可。,2小說結(jié)尾處“他想,回到家怎么向老伴交代兒子志軍犧牲這事?”體現(xiàn)了人物怎樣的心理?有什么作用?(6分) 參考答案:體現(xiàn)了榮軍長(zhǎng)悲痛、愧疚、自責(zé)的心理。 作用:交代了故事的謎底,使小說情節(jié)跌宕、完整;進(jìn)一步突出了人物形象,深化了作品的主題。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):心理3分,作用3分。,3這篇小說以“軍禮”為題,有主題思想、人物塑造等方面的考慮,請(qǐng)選擇一個(gè)方面,結(jié)合全文加以探究。(8分) 參考答案:其一:以“軍禮”為題使主題思想更集中、深刻。榮軍長(zhǎng)父子年齡不同、身份地位不同,但他們?yōu)榱斯餐膬r(jià)值取向、人生目標(biāo)甘愿付出一切,我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),向他們敬禮。榮軍長(zhǎng)父子代表了當(dāng)代最可愛的人的內(nèi)心世界和精神風(fēng)格,這種崇高美是我們時(shí)代的主旋律,給我們極大的心靈震撼和極多的人生啟迪,我們應(yīng)該向崇高之美敬禮。,其二:以“軍禮”為題使人物形象更加鮮明、突出。這篇小說通過榮軍長(zhǎng)及其部下向犧牲的王志軍敬禮這一動(dòng)作,表現(xiàn)了榮軍長(zhǎng)對(duì)兒子以及所有為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)而犧牲的人的尊重和贊美。榮軍長(zhǎng)對(duì)兒子的敬禮,間接地表現(xiàn)了王志軍英勇獻(xiàn)身的崇高精神,也從另一側(cè)面表現(xiàn)了榮軍長(zhǎng)不因抗洪危險(xiǎn)而偏袒兒子的高貴品質(zhì),有力地突出了人物形象。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):任選其一即可,注意分點(diǎn)作答,酌情給分。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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