幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《司馬光砸缸》.doc

《幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《司馬光砸缸》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《司馬光砸缸》.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《司馬光砸缸》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《司馬光砸缸》 活動目標(biāo)： 1．在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《司馬光砸缸》。 2．能在沙包的幫助以及教師語言、動作的提示下，合樂地做出砸缸救人和交換舞伴的動作。 3．體驗與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1．碟片、錄音機、沙包一個。 2．幼兒會玩“切西瓜”的游戲。 3．15名幼兒圍坐成圓圈。 活動過程： （一）教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動“司馬光砸缸”。 在古代，北宋的時候，有一個小朋友名叫司馬光。有一天，司馬光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戲，忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家著急的時候啊，司馬光想出了一個好辦法，什么辦法？ （二）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《司馬光砸缸》游戲的玩法。 1.教師示范“砸缸救人”的游戲玩法。 下面呢，我來當(dāng)那個司馬光，我還帶來了砸缸的工具：一塊大石頭。待會兒，被救出來的人，誰先跑回來，搬起大石頭誰就是？好，聽好音樂。 2.教師引導(dǎo)幼兒討論如何反復(fù)游戲。 好，下一位司馬光是誰？司馬光選出來了，可以繼續(xù)玩游戲了嗎？缸里又沒人了怎么辦？ 司馬光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出來了，砸破的缸片到哪兒去了呢？ 里面被救的小朋友要出來，他們兩個要進去，如果他們四個人同時跑可能會出現(xiàn)什么問題？那誰先跑呢？為什么？ 現(xiàn)在誰是下一個司馬光？那原來的司馬光站哪兒呢？對了，站在缸的缺口處?？炊藛?？ 3.幼兒嘗試反復(fù)游戲。（唱譜練習(xí)——隨樂練習(xí)）我們跟著音樂來試一試，可不可以？我先來當(dāng)?shù)谝粋€司馬光。 4.教師引導(dǎo)幼兒討論、學(xué)習(xí)被淹小朋友的動作。 你們覺得掉進缸里可能會做些什么呢？ ５.幼兒完整游戲。 那我們再來玩一次，請掉進缸里的小朋友加上剛剛我們討論的這些動作，好嗎？ （三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《司馬光砸缸》游戲中的集體舞。 1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴玩游戲的方法。 下面啊，我們站起來和好朋友面對面來玩這個游戲，好不好？歌里有一個搖手的動作，現(xiàn)在和好朋友面對面可以怎么搖呢？我們聽著音樂來試一試。 2.教師引導(dǎo)幼兒遷移“找朋友”的游戲經(jīng)驗，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。 剛剛，我們只是和對面的好朋友來玩游戲的，那我怎樣才能和更多的朋友來玩這個游戲呢？ 誰來說一說，蒙眼睛、打開的動作和以前哪里不一樣？我們跟著音樂來試一試。誰來說說看，剛才你一共和幾個小朋友玩了游戲？ 那怎樣才能讓我們每次換的朋友都不一樣呢？ 我要來考考你們了，我是把原來的哪個動作換成了“交換位置”？那我們一起來試一試好嗎？ 3.游戲結(jié)尾增加“砸缸”——“慶?！杯h(huán)節(jié)，再次游戲。 我們在哪一句歌的時候要手拉手圍成一個大缸？這個時候，誰就準(zhǔn)備要出場啦？記住哦！當(dāng)游戲最后結(jié)束的時候，還是有兩個小朋友沒有被救出來哎，怎么辦？ 小朋友被救出來了，你們高不高興??？那等里面的小朋友跑出來之后，我們可以一起做一個表示勝利的手勢，什么手勢“耶！” 第 4 頁 共 7 頁 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喇叭花》 活動目標(biāo)：學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備：已了解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》 活動過程： 一、一年四季花真多 ●重點：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。 ●一年四季的花真很多，那你們都認識這些花嗎? ●那我們用上海話來為大家介紹介紹四季的花吧! 二、喇叭花開嘀嘀嗒 重點：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。 今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什么花? 我介紹的是什么花呀?對，喇叭花就是牽牛花，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱) 這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒? 還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。 誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成? 我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了? 那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式) -幼兒交流和分享 三、早起鍛煉身體好 ●重點：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。 瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧! 孩子們通過主題活動發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進行探討。 拋問： 1、《喇叭花》的素材特點有哪些? 2、本活動課件對完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用? 3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用? 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁