高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí)專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)跨考點(diǎn)綜合課件.ppt
《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí)專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)跨考點(diǎn)綜合課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí)專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)跨考點(diǎn)綜合課件.ppt(27頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
必修第一冊(cè),跨考點(diǎn)綜合,專題二 近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng),時(shí)空定位,1 歸納主要線索,2 理解綜合問題,內(nèi)容索引,3 押題熱考視角,歸納主要線索,線索近代列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與結(jié)局,理解綜合問題,1.近代前期列強(qiáng)侵華的階段特征及對(duì)中國的影響,2.20世紀(jì)日本侵華的階段性特征 (1)第一階段:20世紀(jì)初期,為與其他列強(qiáng)爭(zhēng)奪在華利益,日本加緊侵華的步驟,由一個(gè)又一個(gè)緊密銜接的侵略行動(dòng)構(gòu)成。如日俄戰(zhàn)爭(zhēng)、逼迫中國簽訂“二十一條”、制造“濟(jì)南慘案”“皇姑屯事件”等。 (2)第二階段:從1931年“九一八事變”到1937年“盧溝橋事變”期間,在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的刺激下,日本開始挑起事端,發(fā)動(dòng)局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。 (3)第三階段:從1937年7月到1945年8月,日本與其他法西斯國家的聯(lián)合,以及英法等大國對(duì)法西斯侵略的綏靖政策,導(dǎo)致其稱霸野心得到急速膨脹,進(jìn)入了全面侵華階段。,押題熱考視角,1.命題點(diǎn) 史學(xué)素養(yǎng)歷史認(rèn)識(shí)立場(chǎng)與方法 (加試題)關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),近代史主流觀點(diǎn)認(rèn)為,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國近代史的開端,自此中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。但從整個(gè)清朝歷史看,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于道光二十年的晚清時(shí)代,它又是清史的有機(jī)組成部分。材料意在說明 A.應(yīng)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行辯證分析 B.清史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)觀是錯(cuò)誤的 C.應(yīng)從不同角度看待歷史事件 D.不同史觀必得出不同結(jié)論,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,6,7,解析 材料討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是屬于近代史,還是清史,都言之有據(jù)。材料只是提出了認(rèn)識(shí)角度的問題,并未體現(xiàn)不同史觀,也未涉及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身的觀點(diǎn)。,2.命題點(diǎn) 歷史理解列強(qiáng)侵華的理解 1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使“中國的歷史進(jìn)程發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變”,這主要是因?yàn)?A.中國第一次被西方國家打敗 B.長期閉關(guān)鎖國政策被打破 C.中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到嚴(yán)重破壞 D.專制君權(quán)受到強(qiáng)烈沖擊,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,解析 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì),中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到嚴(yán)重破壞,故選C項(xiàng)。 A、B、D三項(xiàng)都不能體現(xiàn)“歷史進(jìn)程發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變”,均排除。,3.命題點(diǎn) 家國情懷為國奉獻(xiàn)、為國盡責(zé)的永恒主題 假如左宗棠、鄧世昌、邱逢甲、張自忠等名人共坐一起回顧談?wù)摳髯匀松?,他們共同關(guān)注的話題最有可能是 A.推翻清政府 B.建立民主政體 C.反對(duì)外來侵略,維護(hù)主權(quán)完整 D.驅(qū)逐日本侵略者,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析,解析 推翻清政府,建立民主政體,左宗棠不會(huì)認(rèn)可,驅(qū)逐日本侵略者左宗棠也未經(jīng)歷,唯有C項(xiàng)是幾個(gè)人的共同經(jīng)歷。,4.命題點(diǎn) 家國情懷維護(hù)國家主權(quán)的抗?fàn)?“中國不會(huì)亡,中國不會(huì)亡,你看那民族英雄謝團(tuán)長;中國不會(huì)亡,中國不會(huì)亡,你看那八百壯士孤軍奮戰(zhàn)東戰(zhàn)場(chǎng)”這首曾經(jīng)激勵(lì)國人抗戰(zhàn)的八百壯士歌創(chuàng)作的背景是 A.淞滬會(huì)戰(zhàn) B.太原會(huì)戰(zhàn) C.徐州會(huì)戰(zhàn) D.百團(tuán)大戰(zhàn),1,2,3,4,5,6,7,答案,解析,解析 民族英雄謝團(tuán)長謝晉元率八百壯士堅(jiān)守四行倉庫發(fā)生在淞滬會(huì)戰(zhàn)期間,故A項(xiàng)正確。,5.命題點(diǎn) 世界意識(shí)全民族抗戰(zhàn)凸顯中國影響力 南京某大禮堂,門外有“和平永奠”的牌樓,又有勝利屏一幅,上綴大紅“V”字,門內(nèi)下面懸掛中美英蘇四國的大幅國旗。這一場(chǎng)景應(yīng)出現(xiàn)在 A.南京國民政府成立時(shí) B.日本無條件投降后 C.改訂新約運(yùn)動(dòng)中 D.渡江戰(zhàn)役勝利后,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,解析 “和平永奠”“大紅V字”“中美英蘇四國的大幅國旗”等信息反映出,這是1945年抗戰(zhàn)勝利后,南京戰(zhàn)區(qū)中國接受日本無條件投降的情景。南京國民政府成立于1927年,與題意時(shí)間不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤; 這一情景應(yīng)該出現(xiàn)在日本無條件投降后,故B項(xiàng)正確; 改訂新約運(yùn)動(dòng)圍繞實(shí)現(xiàn)關(guān)稅自主和廢除領(lǐng)事裁判權(quán)的問題發(fā)起,與題意無關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤; 1949年4月渡江戰(zhàn)役勝利,與題意時(shí)間不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,6,7,6.命題點(diǎn) 民族認(rèn)同全民族抗戰(zhàn)的意義 中國的近代化:“學(xué)生、平民和城市精英從中國沿海地區(qū)向內(nèi)地的被迫撤退,造成促進(jìn)心理統(tǒng)一的強(qiáng)大壓力,并加強(qiáng)了過去聯(lián)系微弱的中國社會(huì)各階層之間的認(rèn)同感?!边@里描述的是 A.國民革命調(diào)動(dòng)了各階層人民的革命熱情 B.土地革命調(diào)動(dòng)了各階層人民積極性 C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國文化中心發(fā)生轉(zhuǎn)移 D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使中華民族的民族意識(shí)增強(qiáng),答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,解析 據(jù)“學(xué)生、平民和城市精英從中國沿海地區(qū)向內(nèi)地的被迫撤退”可知材料所指為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,據(jù)“加強(qiáng)了過去聯(lián)系微弱的中國社會(huì)各階層之間的認(rèn)同感”可知中華民族的民族意識(shí)增強(qiáng),故D項(xiàng)正確。,1,2,3,4,5,6,7,7.命題點(diǎn) 歷史理解近現(xiàn)代中日關(guān)系變遷 閱讀材料,回答問題。 材料一 日本自身有著世界上任何一種文明都沒有的一些特點(diǎn):(1)它自古以來是一種弱勢(shì)文明,因而它善于模仿和吸收其他文明的長處但卻又毫無感恩報(bào)答之心;(2)日本文化中沒有“絕對(duì)正義感”,更多的是功利主義,一切都從自己的實(shí)際利益出發(fā);(3)日本文化中還有一種非理性的鄙外主義心態(tài)日本的鄙外主義其矛頭往往首指中國。 馬克垚世界文明史,1,2,3,4,5,6,7,材料二 從近代歷史的大背景看,一百多年來中日實(shí)力有過兩次“換位”。第一次是1894年,日本在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗清朝;第二次則是2010年,日本國內(nèi)生產(chǎn)總值被中國超過,失去了連續(xù)保持40余年的“世界第二”地位。 摘編自辛仲楚中日實(shí)力在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生第一次“換位”,1,2,3,4,5,6,7,(1)依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),指出19世紀(jì)末日本侵華的重要事件及由此給中國領(lǐng)土主權(quán)帶來的影響。,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案 事件:18941895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。 影響:中國的領(lǐng)土主權(quán)遭到進(jìn)一步破壞,中國被迫割讓臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本,列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮,中國半殖民地化程度大大加深。,答案,1,2,3,4,5,6,7,(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),從世界與中國的角度,分析中日兩國這兩次“換位”的不同背景。,答案 背景:第一次“換位”,世界:資本主義世界體系基本確立,帝國主義掀起瓜分世界的狂潮。中國:腐朽的封建制度、自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位。 第二次“換位”,世界:當(dāng)今世界政治格局多極化趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,和平與發(fā)展成為世界主流。中國:1978年后實(shí)行改革開放,建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,加入WTO等。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考 歷史 一輪 復(fù)習(xí) 專題 近代中國 維護(hù) 國家主權(quán) 斗爭(zhēng) 考點(diǎn) 綜合 課件
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2137142.html