九年級語文下冊 第一單元 第1課《范進中舉》課件 北師大版.ppt

《九年級語文下冊 第一單元 第1課《范進中舉》課件 北師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第一單元 第1課《范進中舉》課件 北師大版.ppt（76頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

十年窗下無人問， 一舉成名天下知。 萬般皆下品，唯有讀書高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝為田舍郎，暮登天子堂。,詩句欣賞,春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 —— 孟郊,有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。 ——張曉風,學習目標：,一、了解封建科舉制度的毒害。,二、理解對比和諷刺的寫法與 作用。,三、體會人物塑造的各種描寫手法并學會有意識運用人物描寫來反映主題。,中舉,吳敬梓,范進,作者介紹,吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年又號文林山人，安微全椒人，清代小說家。 《儒林外史》： 它是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學中諷刺藝術的最高峰，給后世的譴責小說以直接影響,童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參 加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每 三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第 一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后 稱為貢士，第一名稱為會元。 進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲——進士及 第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名——狀元、 榜眼、探花。,科舉制度,介紹與本課有關的小說內容,“范進中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。,掌握下列詞語:,荒誕( ) 腆( )著肚子 啐( )在臉上 星宿( ) 避諱( ) 荼( )毒 解( )元 作揖( ) 兀( )自 帶挈 ( ) 綰( )了頭發(fā) 相( )公 細絲錠( )子 醉醺醺( ),dàn,tiǎn,cuì,xiù,huì,tú,jiè,yī,wù,qiè,wǎn,xiàng,dìng,xūn,二、解釋下列詞語,不省人事： 狗血噴頭： 體統(tǒng)： 癩蛤蟆想吃天鵝肉： 火候：,不明白人事。?。盒盐?。明白。,比喻把人罵得一塌糊涂。,指體制、格局、規(guī)矩等。,俗語。比喻人沒有自知 之明, 一 心想謀取不可能到手的東西。,原意為燒火的火力的大小和時間的長短。本文指寫文章的功夫。,速讀文章，回答以下問題,1.給每個自然節(jié)標示序號 2.找出小說的三要素 3.找出你認為很精彩的句子,人物：范進 胡屠戶 老太太 張鄉(xiāng)紳 鄉(xiāng)鄰 環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情,《范進中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。,第一部分：寫范進中舉之前的情況。,第二部分：寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以 后社會地位顯著變化。 胡屠戶賀喜---( )---( )---（ ）--（ ）--張鄉(xiāng)紳拜訪,課文結構 ：,聽一聽,聽讀課文，分析人物形象，并用句式說話,我讀到----------時，作者運用-----------的手法，成功刻畫了--------是一個------------的人,說一說,溫馨提示：可以從動作，個性化的語言，細節(jié)描寫，修辭等角度,我讀到----------時，作者運用-----------的手法，成功刻畫了--------是一個------------的人,說一說,溫馨提示：可以從動作，個性化的語言，細節(jié)描寫，修辭等角度,談主題,,根據句式談一談文章的主題，看誰說得 好,通過對--------描寫，諷刺了-----------,第二課時,范進中舉,學習目標,1.分析文中的對比手法的運用 2.體味作者諷刺手法但運用 3.感悟事態(tài)的炎涼，品味人物 的悲喜劇,1~2段內容，說說中舉前范進,的家境如何，他的社會地位如何？在這種情況下，他仍參加鄉(xiāng)試，這說明了什么？,,每日小菜飯 不知豬油味 餓了兩三天,兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費,現世寶 癩蝦蟆 尖嘴猴腮 不三不四,熱衷于功名利祿，沉迷于仕途,3~12段內容，說說中舉后范,進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？胡屠戶對范進的態(tài)度有何變化？,,拿蛋送酒的 背米捉雞的 搬桌拿椅的,稱兄連誼的 送銀贈房的,才學高 品貌好 天上星宿 賢婿老爺,中舉前,住茅房,每日小菜飯,母親常挨餓,鄉(xiāng)試無盤纏,贈房,拿蛋送雞,背米送酒,,送銀,,經濟狀況,中舉后,,岳丈斥罵,眾鄰不理睬,張鄉(xiāng)紳不識范進,,,賢婿 文曲星,稱老爺,巴結,社會地位,對比,范進中舉前后對比,每日小菜飯 豬油兩三回 餓了兩三天 沒有早飯米 餓得看不見,眾鄉(xiāng)鄰拿蛋 送酒 背米 捉雞 胡屠戶送肉,茅草棚,張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋,無盤費去應考 無錢打發(fā)報錄人,眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅 屠戶送四五千錢 張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩,胡屠戶罵得狗血淋頭 無人理會 無人幫助,胡屠戶奉承恭維 眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情 張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏,范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？,在封建科舉制度下，科舉考試是讀書人敲開“榮華富貴”之門的敲門磚，所以他們死讀一生，窮困一生，也要撈取一個功名。一旦得中功名，特別是垂老之時，喜極發(fā)瘋是自然的。,瘋了的范進并不可怕，可怕的是清醒后的范進。他時來運轉，得到眾人的簇擁，得到了精神和物質上的滿足。這才是最荒謬的。這樣的現實、這樣的社會、這樣的制度、這樣的人生、這樣的民族心態(tài)，范進的悲劇不是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，民族的悲劇。一個民族的知識分子，應該是這個民族思想上的靈魂，這個靈魂被窒息扼殺，這個民族也就沒有了生機、沒有了希望。,問題一：課文是怎樣描寫 范進的喜極發(fā)瘋的過程？,歸納：范進喜極發(fā)瘋的過程可 分作四層.,第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態(tài)。 語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ坏崿F，富貴榮華滾滾而來。,第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動.作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復的語言，寫狂喜的心情.,第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫， 寫范進一腳踹在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味.,第四層寫瘋走集上?！芭闹χ钡膭幼髅鑼?，寫盡范進的瘋態(tài).,設想，范進在大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？,歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產生過多少思想活動?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世甜酸苦辣的熱望，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風馳電掣似地卷過范進的腦海。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財的形象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆！,,該死的畜牲！你中了甚么？,形象分析,胡屠戶,思考：1.胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？ 2、語段運用了怎樣的描寫手法？表現了胡屠戶怎樣的性格特征？ 3.試分析該人物形象。,治療“喜極而瘋”的靈丹妙藥是什么呢？,明確：打他一個嘴巴,這里“打他一個嘴巴”表現了作者怎樣的思想感情？,明確：“打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進臉上，卻印在封建科舉制度的“心上”。正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。,范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比,現世寶,老爺 賢婿老爺,訓斥 狗血噴頭,恭維 奉承 討好千恩萬謝,一副大腸 一瓶酒,七八斤肉四五千錢,倒運,,養(yǎng)到３０多歲 畢竟要嫁與個老爺,尖嘴猴腮 不三不四,品貌又高 張府…也沒有這樣的相貌,不是你的文章好 ……舍與你的,才學又好,癩蛤蟆就想天鵝屁吃,畢竟要嫁與個老爺,你那老不死的老娘,你家老太太,下列加點的詞含有什么意味，體現了人物的什么心理？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣…… 答：,特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意退推讓的 心理，諷刺意味十足。,,,典型細節(jié),胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。,文曲星打得嗎？,權變權變,形象分析,胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度， 正好反映出當時社會上那種趨 炎附勢的現象，時人對權貴阿 諛奉承，對寒士則加以白眼。,仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：,1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？,幸會！幸會！,世先生！,形象分析,張靜齋的目的是為了 結交新貴，鞏固和擴大 自己的權勢，從這里我 們可以看出當時官僚之 間結黨營私之風盛行。,形象分析,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權勢 者或敬畏或諂媚，對不幸者 冷酷無情。這表現了封建社 會的世態(tài)炎涼。,形象分析,張鄉(xiāng)紳：,其他人物形象,趨炎附勢,鄉(xiāng)鄰：,趨炎附勢迷信無知,二、夸張:,如：那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來 屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回,三、直接寫實：,一、對比：,諷刺手法的運用：,聽聽有關科舉的故事吧……,1901年，慈禧下令改革科舉?？荚噧热葜屑又型庹螝v史。為了迎合此旨意，有一次考官出題時把法國的拿破侖塞進去了，因粗略知道拿破侖與中國的項羽一樣是一位以失敗而告終的猛將，便出了一道中外比較試題：《項羽拿破輪論》。出題的考官趕時髦，可來自全國的八股考生哪里跟得上？于是趕出了笑話。一位考生一開筆就寫道：,夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪也哉？,讀完本文后，你能說說你今后的理想和打算嗎？,課外暢談,整體感知,在預習的基礎上，速讀全文，請用簡潔的語言概括故事情節(jié)。,開端： 發(fā)展： 高潮： 結局：,范進被胡屠戶教訓及向他借錢赴考。,范進放榜當日因高興過度而瘋了。,范進被胡屠戶打了一巴掌清醒了。,范進醒后人們對他的巴結。,形象之我感,范進,跳讀全 文，思考： 1、范進中舉前、中舉后在經濟狀況和社會地位上發(fā)生了怎樣的變化？ 2、范進中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？,,中舉前,,“岳父見教的是”,唯唯連聲 千恩萬謝,借錢被罵得摸門不著,連考三十五年,,甘受屈辱 唯唯諾諾 熱衷功名,中舉后,,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辭，方才把銀子收了。,,逢迎自如 虛偽世故,對比,胡屠戶,形象面面觀,1、胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 2、語段運用了怎樣的描寫手法？表現了胡屠戶怎樣的性格特征？,中舉前,中舉后,稱呼：現世寶,罵：爛忠厚沒用的， 癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮,動作：腆著肚子去了 一口啐在臉上,稱呼：賢婿老爺,贊：才學高 品貌好,動作:那手早顫起來 替他扯了幾十回 笑咪咪的去了,,語言 動作,欺貧愛富 趨炎附勢,對比,,范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比,現世寶,老爺 賢婿老爺,訓斥 狗血噴頭,恭維 奉承 討好千恩萬謝,一副大腸 一瓶酒,七八斤肉四五千錢,倒運,,養(yǎng)到３０多歲 畢竟要嫁與個老爺,尖嘴猴腮 不三不四,品貌又高 張府…也沒有這樣的相貌,不是你的文章好 ……舍與你的,才學又好,癩蛤蟆就想天鵝屁吃,畢竟要嫁與個老爺,你那老不死的老娘,你家老太太,中 舉 前,中 舉 后,返回,仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：,1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？,幸會！幸會！,世先生！,形象分析,張靜齋的目的是為了 結交新貴，鞏固和擴大 自己的權勢，從這里我 們可以看出當時官僚之 間結黨營私之風盛行。,形象分析,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權勢 者或敬畏或諂媚，對不幸者 冷酷無情。這表現了封建社 會的世態(tài)炎涼。,形象分析,張鄉(xiāng)紳：,其他人物形象,趨炎附勢,鄉(xiāng)鄰：,趨炎附勢迷信無知,變,語言 動作,范進 胡屠戶,對比,諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘。,諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)。,小結,,,范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，將往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了.,精彩文段賞讀,賞讀精彩片段,研讀“范進瘋了”這一精彩片段，思考： 1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？ 2、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描寫分別起了什么作用？ 3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？,第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態(tài)。 語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實現，富貴榮華滾滾而來。,第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動.作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復的語言，寫狂喜的心情.,第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫， 寫范進一腳踹在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味.,第四層寫瘋走集上?！芭闹χ钡膭幼髅鑼懀瑢懕M范進的瘋態(tài).,設想，范進在大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？,歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產生過多少思想活動?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世甜酸苦辣的熱望，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風馳電掣似地卷過范進的腦海。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財的形象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆！,治療“喜極而瘋”的靈丹妙藥是什么呢？,明確：打他一個嘴巴,這里“打他一個嘴巴”表現了作者怎樣的思想感情？,明確：“打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進臉上，卻印在封建科舉制度的“心上”。正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。,胡屠戶打了范進后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰者，再也彎不過來?！北娙嘶丶視r，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！?胡屠戶打了范進后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰者，再也彎不過來?！北娙嘶丶視r，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”,這種細節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進畏懼，巴結的情態(tài)。,本文最大的特色在于它的諷刺藝術。諷刺藝術有多種表現形式：如對比，夸張，反語以及直接寫實等。,思考：本文主要用了哪幾種形式？集合胡屠戶形象逐一分析。,明確：主要用了對比，夸張，直接寫實三種。,二、夸張:,如：那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來 屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回,三、直接寫實：,一、對比：,諷刺手法的運用：,瘋態(tài)：,昏厥,瘋跑,跌倒,瘋跑上集,,,,,,,,側面描寫,老太太的慌,烘托范進昏厥的怕人。,,報錄人和眾鄰居都嚇了一跳,烘托范進瘋跑的飛快。,眾人拉不住,烘托范進瘋勁之大。,夸張,諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。,,,賞讀精彩片段,課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼。,總結深化,①個性化的語言表現人物性格。,②夸張、對比進行諷刺。,寫作手法,,表現手法,對比,諷刺作用,示例二 第五回寫到嚴監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，眾人都不得要領，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油”，挑掉一莖之后，嚴監(jiān)生“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！?這兩個指頭使嚴監(jiān)生與西方文學中的葛朗臺一樣，成為世界文學畫廊中著名的吝嗇鬼形象之一。,拓展延伸：,《儒林外史》精彩片段賞析,示例一 第四回寫到范進到知縣湯奉處打秋風，當知縣看到范進因守制而不用攘杯箸，不用象箸時，很擔心他不用葷酒，正在此時，卻見范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”這才放心。,一句“大蝦元子”的描寫將范進虛偽的性格暴露無遺，同時也表現出封建禮教的虛偽性。,聽聽有關科舉的故事吧……,有一部叫《南部新書》的書中記載：一個姓杜的讀書人多次參加科舉考試未中，正想回家，卻收到妻子寄來的詩：,良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若來時近夜來！,聽聽有關科舉的故事吧……,1901年，慈禧下令改革科舉。考試內容中加中外政治歷史。為了迎合此旨意，有一次考官出題時把法國的拿破侖塞進去了，因粗略知道拿破侖與中國的項羽一樣是一位以失敗而告終的猛將，便出了一道中外比較試題：《項羽拿破輪論》。出題的考官趕時髦，可來自全國的八股考生哪里跟得上？于是趕出了笑話。一位考生一開筆就寫道：,夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪也哉？,讀完本文后，你能說說你今后的理想和打算嗎？,課外暢談,范進 與 孔乙己,本文與《孔乙己》寫作意圖類似，均是控訴封建社會、科舉制度的罪惡?？滓壹菏强婆e考試的敗北者，范進是中了舉，發(fā)了瘋。皆是熱衷功名，一個爬上去，一個被吞噬。皆是中毒極深，一個被吞噬而仍然麻木不仁，一個中了舉歡喜得發(fā)了瘋。,立大志，求大智，做大事。 志高品高，志下品下。 有德無才要誤事，有才無德要壞事，有才有德成大事。,同是封建科舉制度選拔出來的人才：辛棄疾、范仲淹、蘇軾和范進最大的不同是什么？,謝謝光臨,