七年級語文下冊 17《安塞腰鼓》教學(xué)課件 新人教版.ppt

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17 安塞腰鼓,劉成章,一、新課導(dǎo)入,安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、 地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體 。 安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。１９９６年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。,安塞腰鼓,劉成章,二、認(rèn)識作者,1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。,劉成章：,作者簡介,,三、預(yù)習(xí)檢測,亢奮 晦暗 羈絆 冗雜,磅礴 顫栗 鏗鏘 驀然,燒灼 戛然而止 捶,kàng huì jī bàn rǒng,páng bó zhàn lì kēng qiāng mò,zhuó jiá chuí,四、初讀課文，整體感知,第一板塊,聽讀、感知,完成下列填空:,(一)1-4:打鼓前的（ ）,(二)5-27: 隆隆隆隆的腰鼓,5-13：宏偉的,14-17：雄壯的（ ）,18-22：擊鼓的（ ）,23-27：奇麗的（ ）,(三)28-30：結(jié)束后的（ ）,,,安靜,響聲,后生,寂靜,舞姿,場面,（ ）,語速,語調(diào),(較慢),(沉穩(wěn)有力),(較快),(高昂激越),(舒緩),(語調(diào)輕柔),安塞腰鼓,明確： 1-4自然段語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力， 表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點(diǎn)。 5-27自然段：語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn). 28-30自然段：語速較舒緩，語調(diào)輕柔， 表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場面寂靜的特點(diǎn),音韻美,五、合作探究,一群茂騰騰的后生。,他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。,咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。,他們的神情 沉穩(wěn)而安靜。,緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。,但是： 看！,一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。,驟雨一樣， 是急促的鼓點(diǎn)；,旋風(fēng)一樣， 是飛揚(yáng)的流蘇；,亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；,黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！,這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬(tián)靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢(kàng)奮了。,容不得束縛，容不得羈絆 (jī bàn)，容不得閉塞。 是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！,好 一 個(gè) 安 塞 腰 鼓 ！,課件上展示的圖片中有很多安塞腰鼓的場面，你會用那些詞語來概括你看到的這些場面？,壯闊 豪放 火烈 狂舞 閃射 飛濺 亢奮 搏擊 燒灼 奔突 翻飛 威逼,喜聞樂見談感受,聽 聲情并茂的朗讀，看 氣壯山河的視頻，思考： 1、安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個(gè)連續(xù)的詞語回答。） （壯闊 豪放 火烈） 2、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？ （可以用自己的話說，也可以用原文中的話說。） （生命的強(qiáng)健剛勁 旺盛的生命力 強(qiáng)大的力量 氣勢宏大 氣勢磅礴等等),六、精讀品析,一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）,品讀1,★這一段，綜合運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解…… (14-16),★疊詞的運(yùn)用，反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。,品讀2,品讀3,愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！ 愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……(25-27),★綜合交錯(cuò)運(yùn)用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。,找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。,,明確： “好一個(gè)安塞腰鼓！” 間隔反復(fù)四次。,——好一個(gè)安塞腰鼓！ ——好一個(gè)安塞腰鼓！ ——好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！ ——好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“好”包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？,1.鏗鏘的短句 課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。 2.多樣的修辭 本文大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一連用三個(gè)排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。,體會本文的寫作特點(diǎn),3.疾猛的節(jié)奏 課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。一個(gè)排比接 一個(gè)排比，一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，不讓人有半點(diǎn)喘息的機(jī)會?？旃?jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。,這篇文章歌頌了什么？（主題） 作者通過安塞腰鼓想要表達(dá)了什么？,歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。,表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。,七、拓展延伸,含英咀華賞美點(diǎn),本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點(diǎn)賞析。 句式：我喜歡朗讀第_______自然段（朗讀），因?yàn)樗茫達(dá)______修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達(dá)）出了________ 。 賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。,1、背讀文中的雅詞、美句、精段，歸納積累本課所得。 2、利用本節(jié)課所涉及到的修辭手法，描述一個(gè)場面。,作業(yè)練習(xí),