七年級語文上冊 專題27 皇帝的新裝（提升版）課件 （新版）新人教版.ppt

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第六單元 文學(xué)星空,第27課 皇帝的新裝,【本節(jié)要點】 分析重要句子的作用。,要學(xué)會喲,課堂探討,分析“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”的作用。,探究一下,課堂探討,對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；（2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應(yīng)。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,這句話在推動故事情節(jié)的發(fā)展中起了關(guān)鍵作用.因為皇帝之所以上鉤.主要是看中了這一點.以便毫不費勁就可以鑒別 他的臣民.幫助他的統(tǒng)治.因為老大臣.官員.隨員以及老百姓之所以說假話.也都是因為 害怕這一點，因此，皇帝、大臣們乃至老百姓都圍繞“新裝”上演了一場滑稽的鬧劇，諷刺意味十分強(qiáng)烈。,課堂提高,妹妹扮演的角色（15分） （1）為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去報名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘?，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉?！澳惚贿x上了嗎？”我們小心翼翼地問她。 （2）“是?！彼齺G給我們一個字?！澳悄銥槭裁床婚_心?”我壯著膽子問。 （3）“因為我的角色!” （4）短話劇中只有4個人物：父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么?”,做的怎樣？,課堂提高,（5）“他們讓我演狗!”說完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實的朋友”，全家不知該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。 （6）總之，妹妹沒有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的?但妹妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說這樣她在舞臺上爬時，膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。,做的怎樣？,課堂提高,（7）演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷環(huán)視四周，整個禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。 （8）先出場的是“父親”，他在舞臺正中的沙發(fā)上坐下，召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場。,做的怎樣？,課堂提高,（9）但這不是簡單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。 （10）接下來，劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚，萬籟俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠?哪兒有老鼠?”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。,做的怎樣？,課堂提高,（11）男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹妹一定費盡了心思。很明顯，這時候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺下的笑聲此起彼伏。 （12）那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻抓住了所有觀眾的心。后來，妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角。”,做的怎樣？,課堂提高,（13）40年后，那句話我仍然記憶猶新。命運賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。,做的怎樣？,課堂提高,1.對待演出，妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化，從文中找出相應(yīng)的詞語填寫在下表。 （2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】一臉冰霜 興奮（2分） 【解析】試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。這里從原文中篩選出詞語正確即可。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,找到竅門了嗎？,課堂提高,2.通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。（3分）,靈活運用喲,課堂提高,【答案】（1）聽從父親的教導(dǎo)，用演主角的態(tài)度去演一條狗（2）積極參加每次排練，非常投入，為演好自己的角色費盡心思（3）演出時表演的惟妙惟肖。（3分） 【解析】試題分析：學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出“三點原因”即可。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,靈活運用喲,課堂提高,3.第⑤段中畫橫線的句子沒有交代爸爸和妹妹談話的內(nèi)容，這樣寫的作用是什么?（2分）,靈活運用喲,課堂提高,【答案】設(shè)置懸念，引起讀者興趣。（2分） 【解析】試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置懸念，引起讀者興趣。 考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。,靈活運用喲,課堂提高,4.從刻畫人物的方法的角度，賞析下面的句子。（3分） “豆豆”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠?哪兒有老鼠?”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。,靈活運用喲,課堂提高,【答案】用動作和神態(tài)描寫，傳神地表現(xiàn)了“豆豆”的動作，表現(xiàn)妹妹表演的惟妙惟肖。（用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，通過我的動作神態(tài)，表現(xiàn)妹妹表演的傳神。）（3分） 【解析】試題分析：人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。神態(tài)描寫：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。 考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。,靈活運用喲,課堂提高,5.第⒀段畫線的句子中加點詞語“主角”有何含義?“與其怨天尤人，不如全力以赴”指怎樣的人生態(tài)度?（3分）,靈活運用喲,課堂提高,【答案】“主角”指積極努力實現(xiàn)自己的人生價值，獲得他人和社會認(rèn)可的人（1分）。人生態(tài)度：不抱怨命運或生活對自己的不公，而強(qiáng)調(diào)自身的努力（2分）。（意思對即可，共3分） 【解析】試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。此處“主角”指積極努力實現(xiàn)自己的人生價值，獲得他人和社會認(rèn)可的人?！芭c其怨天尤人，不如全力以赴”表明了不抱怨命運或生活對自己的不公，而強(qiáng)調(diào)自身的努力。 考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。,靈活運用喲,課堂提高,6.爸爸的一句話，讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長的過程中，應(yīng)該怎樣對待長輩的引導(dǎo)?（2分）,靈活運用喲,課堂提高,【答案】示例：青少年在成長過程中，應(yīng)該善于聽取長輩的正確意見和建議，因為長輩有著豐富的人生閱歷和處世經(jīng)驗，這樣可以少走彎路，健康成長。（2分） 【解析】 試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生結(jié)合實際，談法合理即可。 考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。,靈活運用喲,