2019-2020年高一物理 第五章 曲線運(yùn)動(dòng) 七、離心現(xiàn)象及其應(yīng)用(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè).doc
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2019-2020年高一物理 第五章 曲線運(yùn)動(dòng) 七、離心現(xiàn)象及其應(yīng)用(第一課時(shí)) 人教大綱版第一冊(cè) ●本節(jié)教材分析 本節(jié)主要讓學(xué)生了解離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其在生產(chǎn)上的應(yīng)用,教學(xué)時(shí)要充分利用課本的素材,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.有些實(shí)際問題比較復(fù)雜,教學(xué)時(shí)不要求做深入分析. ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道什么是離心運(yùn)動(dòng). 2.知道物體做離心運(yùn)動(dòng)的條件. 3.了解離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止. 二、能力目標(biāo) 通過對(duì)離心現(xiàn)象的實(shí)例分析,提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力. 三、德育目標(biāo) 通過離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止的實(shí)例分析,使學(xué)生明白事物都是一分為二的,要學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)來看待問題. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.知道物體做離心運(yùn)動(dòng)的條件. 2.了解離心現(xiàn)象的應(yīng)用和防止. ●教學(xué)難點(diǎn) 物體做離心運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)路線的判定. ●教學(xué)方法 問題解決法\,分層教學(xué)法. ●教學(xué)用具 投影儀、錄像資料、CAI課件. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過程 ［投影］本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道什么是離心現(xiàn)象,知道物體做離心運(yùn)動(dòng)的條件. 2.能結(jié)合課本所分析的實(shí)際問題知道離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止. 學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程 一、導(dǎo)入新課 1.錄像剪輯 (1)工人師傅制作“棉花糖”. (2)同學(xué)利用洗衣機(jī)洗衣服. 2.設(shè)疑 大家想過其中的道理嗎? 這節(jié)課來研究此類問題. 二、新課教學(xué) (一)離心現(xiàn)象 1.［投影］閱讀提綱 ①物體為什么能做圓周運(yùn)動(dòng)? ②當(dāng)向心力消失時(shí),物體將做什么運(yùn)動(dòng)?當(dāng)合力不足以提供物體所需的向心力時(shí)物體又做什么運(yùn)動(dòng)? ③何為離心運(yùn)動(dòng)？ 2.［學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)］ ①結(jié)合閱讀提綱閱讀課本相關(guān)內(nèi)容. ②嘗試用自己的方式來歸納知識(shí)點(diǎn). ③交叉討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短. 3.教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決. 4.［師生互動(dòng)］ 共同分析基本知識(shí)體系. ［投影］基本內(nèi)容體系 1.物體能沿圓周運(yùn)動(dòng)是向心力產(chǎn)生的效果，使物體維持在圓周軌道上. 2.當(dāng)向心力突然消失時(shí),由于慣性,物體將沿切線方向(速度方向)飛出,離圓心越來越遠(yuǎn);當(dāng)所受合力不足以提供物體所需要的向心力時(shí),物體將沿圓周的切線和圓周之間的某條曲線做遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng). ［板書］做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體,在所受合力突然消失或所受的力不足以提供物體所需的向心力時(shí),物體就做遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)叫做離心運(yùn)動(dòng). 3.［拓展討論］ 離心運(yùn)動(dòng)與沿著半徑背離圓心的運(yùn)動(dòng)是一回事嗎? ［學(xué)生互相討論］ 對(duì)比分析可得,離心運(yùn)動(dòng)不是沿著半徑背離圓心的運(yùn)動(dòng),而是沿著切線或曲線離心的運(yùn)動(dòng). ［強(qiáng)化訓(xùn)練］ 下列關(guān)于離心現(xiàn)象的說法正確的是( ) A.當(dāng)物體所受的離心力大于向心力時(shí)產(chǎn)生離心現(xiàn)象 B.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體,當(dāng)它所受的一切力都消失時(shí),它將做背離圓心的運(yùn)動(dòng) C.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體,當(dāng)它所受的一切力都突然消失時(shí)它將沿直線運(yùn)動(dòng) D.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體,當(dāng)它所受的一切力都突然消失時(shí)它將做曲線運(yùn)動(dòng) 參考答案：C (二)離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止 1.［投影］閱讀提綱 ①應(yīng)用離心運(yùn)動(dòng)的實(shí)例及其分析. ②防止離心運(yùn)動(dòng)的實(shí)例及其分析. 2.［學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)］ ①結(jié)合閱讀提綱閱讀課本相關(guān)內(nèi)容. ②嘗試自己分析解釋現(xiàn)象. ③交叉討論、加強(qiáng)認(rèn)識(shí). 3.教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決. 4.［師生互動(dòng)］ (1)共同觀看錄像 ①離心干燥機(jī)工作 ②洗衣機(jī)脫水 ③體溫計(jì)甩水銀 ④生產(chǎn)棉花糖 (2)教師介紹 ［離心脫水器的原理］ 離心脫水器的圓筒器上開有很多小孔,把濕的物體放在圓筒里,當(dāng)圓筒轉(zhuǎn)動(dòng)得相當(dāng)快時(shí)水滴跟物體的附著力小于做圓周運(yùn)動(dòng)需要的向心力,水滴就離開物體,穿過小孔而沿切線與圓周之間的曲線飛出,這樣就把濕物體上的水甩掉了. (3)［學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)］ ①提問C層次同學(xué)作答(應(yīng)用原理). ②其他同學(xué)補(bǔ)充作答. ③舉其他應(yīng)用實(shí)例. (4)離心運(yùn)動(dòng)的防止的實(shí)例 ［教師介紹］ 人騎自行車在轉(zhuǎn)彎時(shí)要減速,原因是由于轉(zhuǎn)彎時(shí)由摩擦力提供向心力,當(dāng)速度太大導(dǎo)致摩擦力不足以提供向心力時(shí),將做離心運(yùn)動(dòng)而發(fā)生事故. ［學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)］ 解釋其他離心運(yùn)動(dòng)防止的實(shí)例. ［強(qiáng)化訓(xùn)練］ 汽車輪胎與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.25,若水平公路轉(zhuǎn)彎處半徑為27 m,g=10 m/s2,求汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)為了使車輪不打滑所允許的最大速度? 參考解答： 解:F=μFN=μmg≥m 所以v≤=2.6 m/s. 三、小結(jié) 1.教師小結(jié) 本節(jié)主要學(xué)習(xí)了離心現(xiàn)象及其在實(shí)際中的應(yīng)用和防止. 2.學(xué)生歸納 A層次:獨(dú)立思考?xì)w納,力爭(zhēng)找出兩種離心現(xiàn)象的區(qū)分及具體問題中的應(yīng)用. B層次:能夠深入理解知識(shí)點(diǎn),并能解釋課本所列現(xiàn)象. C層次:理清知識(shí)脈絡(luò). 3.［投影］ 學(xué)生歸納結(jié)果、激勵(lì)評(píng)價(jià). 4.［投影］ ［注意］對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體,要考慮: ①當(dāng)物體的線速度或角速度等物理量的變化要引起物體所需向心力的變化,此時(shí)物體是否做離心運(yùn)動(dòng). ②生活中離心現(xiàn)象的應(yīng)用和防止.在實(shí)際中要經(jīng)?？紤],如車輛轉(zhuǎn)彎有規(guī)定的速度,運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器有一定的轉(zhuǎn)速等. 四、作業(yè) 1.習(xí)題中的相關(guān)題目. 2.實(shí)踐問題: 觀察公路轉(zhuǎn)彎處的限速標(biāo)志,注意其限制速度值. 五、板書設(shè)計(jì) 六、本節(jié)優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì) 1.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在合外力 或者 就做離心運(yùn)動(dòng). 2.下列哪些現(xiàn)象是為了防止物體產(chǎn)生離心運(yùn)動(dòng)( ) A.汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)要限制速度 B.轉(zhuǎn)速很快的砂輪半徑不能做得太大 C.在修筑鐵路時(shí)，轉(zhuǎn)彎處轉(zhuǎn)道的內(nèi)軌要低于外軌 D.離心水泵工作時(shí) 3.一個(gè)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)F合下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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