2019-2020年高三第二次調(diào)研考試 生物 含答案.doc

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2019-2020年高三第二次調(diào)研考試 生物 含答案 1．下列物質(zhì)與功能的對應(yīng)關(guān)系錯誤的一組是 A.糖蛋白——識別與信息交流 B. 纖維素——為人體細(xì)胞提供能量 C. DNA——攜帶遺傳信息 D.磷脂——構(gòu)成生物膜 2．研究發(fā)現(xiàn)，有1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們在感染HIV之前，體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法—防御素”的小分子蛋白質(zhì)。以下對“阿爾法—防御素”的推測中正確的是 A.高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會使其功能喪失 B.控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基 C.一定含有C、H、O、N、P、S等元素 D.不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的 3．如圖為某人體內(nèi)不同部位細(xì)胞中基因表達(dá)的檢測結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是 A.細(xì)胞1和細(xì)胞2中的核基因一定不可能完全相同 B.細(xì)胞1和細(xì)胞2中mRNA完全不同 C.基因2可能與細(xì)胞呼吸酶的合成有關(guān) D. 細(xì)胞5和細(xì)胞6中tRNA完全不同 4. 下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，如果裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌 A．只進(jìn)行有氧呼吸 B．只進(jìn)行無氧呼吸 C．可能死亡 D．既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 5．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．以下說法正確的是（ ）： A．過程②發(fā)生的主要場所是細(xì)胞質(zhì) B．在人體成熟紅細(xì)胞中，能發(fā)生過程②③ C．過程①②③可以發(fā)生在造血干細(xì)胞中 D．在噬菌體內(nèi)，可以進(jìn)行的是②③過程 6．如圖簡要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。下列說法錯誤的是 A．圖中①表示基因，主要位于染色體上 B．圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過程中堿基配對方式與DNA復(fù)制過程中有所不同 C．圖中③表示翻譯，該過程離不開④ D．圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類 24.放射性同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的手段，以下說法正確的是 A. 用含?14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子的轉(zhuǎn)移途徑 B. 在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，用15N代替32P標(biāo)記DNA C. 用3H標(biāo)記的亮氨酸，來研究分泌蛋白的合成和分泌 D. 在含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，在細(xì)胞核、線粒體、核糖體處均可檢測到較強(qiáng)的放射性 25.編碼酶X的基因中某個堿基被替換時，表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竃。下表顯示了與酶X相比，酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況，對這四種狀況出 現(xiàn)的原因判斷正確的是（??） 比較指標(biāo) ① ② ③ ④ 酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150% 酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 1 1 小于1 大于1 A．狀況①說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變 ? ? B．狀況②是因為氨基酸數(shù)減少了50% ? ? C．狀況③可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼子提前? ? D．狀況④可為蛋白質(zhì)工程提供思路?? 26.右圖是某高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，生物膜系統(tǒng)在其生命活動中發(fā)揮著重要作用。請據(jù)圖回答以下相關(guān)的問題： (1)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[　]_________（填標(biāo)號和名稱），如果要用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu)，可使用____________染色觀察。 (2)圖①-⑥中含有生物膜的細(xì)胞器有 （填圖中的標(biāo)號），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是 。 (3)若圖中細(xì)胞能合成胰島素，該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是____________，這主要體現(xiàn)了③具有________________________的功能。 (4)一般情況下，直接為細(xì)胞各種生命活動提供能量的反應(yīng)式為 。 (5)下圖是真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，其中可能在上圖細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 。 A B C D 27. (16分)下圖表示在適宜的溫度下測定金魚藻光合作用強(qiáng)度裝置（氧氣傳感器可監(jiān)測氧氣濃度的變化）。在不同光質(zhì)條件下光照1小時后氧氣的濃度變化相對量如下表： 組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 光質(zhì) 自然光 紅光 藍(lán)光 橙光 紫光 黃光 靛光 綠光 無光 O2相對變化量 +18 +15 +13 +11 +12 +3 +8 -1 -4 注：O2相對變化量，+表示增加，-表示減少 (1)該實驗的目的是 ，第9組的作用是 ，實驗中加入NaHCO3溶液的作用是 。 (2)在綠光條件下，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 ，如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光，則此時刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將 。 (3)在黃光條件下，該植物經(jīng)過1小時光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對值是 ，此時發(fā)生在類囊體薄膜上的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是 。 (4)根據(jù)此實驗，在大棚種菜時需要注意 。 28．(16分)回答下列與果蠅有關(guān)的問題 （1）果蠅為遺傳學(xué)研究的好材料寫出兩條理由：① ；② ；在對其進(jìn)行核基因組測序建立其基因圖譜時需測 條染色體的堿基序列。 B(b) B(b) R(r) （2）果蠅的剛毛（B）對截毛(b)為顯性；控制果蠅的紅白眼性狀的基因只存在于X染色體上，紅眼(R)對白眼(r)為顯性(如圖所示)。 ①這兩對性狀的遺傳不遵循自由組合定律，理由是：___________。 ②若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB(如圖所示)和XBYb外，還有 、 ????兩種。 ③現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅(XRBYb)，與一只雌果蠅測交，子代中出現(xiàn)了一只罕見的紅眼截毛雌果蠅（不考慮新的基因突變產(chǎn)生），原因是： （用“雌或雄作答”）果蠅減數(shù)分裂時初級性母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂 期，兩條性染色體的 之間發(fā)生了交換，產(chǎn)生了基因型為 配子。 29．（16分）0℃以上的低溫能對喜溫植物玉米造成傷害，對此科研人員進(jìn)行了有關(guān)實驗研究。 實驗一： 從甲、乙、丙三個品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干，平均分為三組，分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天（其他各種條件都相同且適宜），實驗結(jié)果如下左圖： 實驗二： 將甲種玉米幼苗分成三組，一組對照，另兩組在5℃低溫下處理4天后放在25℃， 光照強(qiáng)度分別為800勒克斯（lx）、60勒克斯（lx）的條件下恢復(fù)4天后，測其光強(qiáng)與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如右下： （1）實驗一的目的是________________。 （2）甲、乙、丙三個品種中最耐低溫的是_________，判斷的依據(jù)是，該品種在低溫條件下①__________________________，②______________________________。 （3）實驗二的目的是： ；對照組的處理條件應(yīng)為：一直生長在溫度為25℃，光強(qiáng)為 勒克斯條件下； （4）由實驗二可知： 有利于低溫傷害的部分恢復(fù)。 （5）結(jié)合實驗一二分析早春遭遇“倒春寒”后會造成玉米減產(chǎn)的原因： 。 惠州市xx屆高三第二次調(diào)研考生物答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 1．B 2．A 3．Ｃ 4. Ｄ 5．C 6．D 24.AC 25.CD 26.（16分，除有特殊說明外，每空2分） （1）⑤線粒體（全對給2分，匹配不對不給分） 健那綠（2分，有錯別字不給分） （2）①⑤⑥（答其中的任意兩項得1分，全答對得2分，只答其中一項或有錯誤項均不給分） 生物膜上蛋白質(zhì)的種類（1分）和數(shù)量不同（1分） （3）胞吐（2分） 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（2分） ATP(+H2O) → ADP+Pi+能量 酶 （4） （總分2分。反應(yīng)物、生成物、酶錯漏一個點扣1分，扣完為止。其中反應(yīng)物有無水、酶的具體名稱、化學(xué)反應(yīng)符號是否是可逆不作要求。） （5）AD（答其中的一項給1分，全對得2分，有錯誤選項不給分） 27．（16分，除有特殊說明外，每空2分）(1)探究光質(zhì)（光的顏色或波長）對光合作用強(qiáng)度的影響 （2分） 既可作為對照組（1分）又可作為測其呼吸作用的組（1分） 提供（了光合作用需要的）二氧化碳（2分） (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 （答其中的任意兩項得1分，全對得2分，只答對其中一項或有錯誤項不給分） 增加（2分） (3)7（2分） 水的光（分）解（1分）與 ATP的合成（1分） (4)玻璃或薄膜顏色的選擇（或選用透明的玻璃或薄膜）（1分），補(bǔ)充光源的顏色（波長、頻率）選擇（或補(bǔ)充白光或全光）（1分） 28．（16分，除有特殊說明外，每空2分）（1）繁殖速度快（或一次交配后產(chǎn)卵量大、產(chǎn)生后代多或果蠅世代周期短等）（2分） 易于培（喂）養(yǎng)（2分） （具有易于觀察的明顯的相對性狀等其它合理答案均可得分；答果蠅染色體少、易發(fā)生突變、有雌雄之分等不給分） 5（2分） （2）①這兩對基因位于一對同源染色體上（或這兩種基因連鎖、或這兩種基因均在同一條染色體上）（2分） ② XbYB（2分，寫成YB Xb、YBXb、XbYB均不給分） XbYb（2分，寫成YbXb、XbYb均不給分） ③雄（1分） 前（1分） 非姐妹染色單體（1分，寫成姐妹染色單體不給分） XRb （1分，寫成X b R也可以，但寫成XbR和XRb均不給分） 29．（16分，除有特殊說明外，每空2分）（1）探究（0℃以上）低溫對不同品種玉米葉綠素含量的影響（2分，答探究（0℃以上）低溫對不同品種玉米光合作用或生長的影響給1分） （2）丙（2分） 葉綠素含量高（2分） 葉綠素含量減少最少（2分） （3）探究光照強(qiáng)度對低溫傷害的恢復(fù)的影響（共2分，探究恢復(fù)低溫傷害的光照強(qiáng)度或者研究光強(qiáng)與低溫傷害后恢復(fù)的關(guān)系得2分，答探究光強(qiáng)與光合速率的關(guān)系、光強(qiáng)與植物生長的關(guān)系均不給分） 800（2分） （4）弱光（60lx光強(qiáng)或低光強(qiáng)）（2分） （5）低溫會引起葉綠（光合色）素減少（1分），既使在適當(dāng)條件下光合作用也不能在短期內(nèi)完全恢復(fù)（1分）