2019版高考語文 專題 議論文說理復(fù)習(xí)課件.ppt

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,作文講練,論如析薪 貴在破理,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)在議論文中就例說理,不要輕易說“不”，只要生命還在，奇跡還是會(huì)出現(xiàn)。海倫·凱勒不幸的一生布滿困難與黑暗，一場病使她盲、聾、啞。但她沒有輕易對(duì)生命說“不”，經(jīng)過勇敢掙扎，她震撼了世界——?jiǎng)?chuàng)建多家慈善機(jī)構(gòu)，寫下14本著作！史鐵生曲折的一生布滿挫折與痛苦，雙腿的癱瘓使他困苦、憂郁，但他沒有輕易對(duì)生命說“不”，經(jīng)過種種磨難，他成為了知名作家。他們的成功，在于他們不屈服于命運(yùn)的捉弄，在不幸的生活中仍不輕易對(duì)生命說“不”，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，終成一番成就。 縱觀古今，有成就的人無不是堅(jiān)毅的，他們從不輕易說“不”。所以，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，當(dāng)我們遇到失敗時(shí)，不要輕易退卻、沮喪、放棄，要有重新來過的勇氣?？偠灾?，不要輕易說“不”。 ——08年廣東滿分作文《不要輕易說“不”》,高考佳作,文章觀點(diǎn)鮮明,即事言理,論證有力,說理充分，屬于議論文體的典型范文 。,閱卷點(diǎn)評(píng),,“議論文有一個(gè)突出的特點(diǎn)，全篇文章的展開部分（通稱本論部分）通常都是十分均勻的三五個(gè)段落，每個(gè)段落都寫得十分精彩，一個(gè)段幾乎就是一篇具體而微的文章。幾個(gè)這樣精彩的段落連綴在一起，便是一篇宏論滔滔的議論文?！?——張志公,高度概括 緊扣觀點(diǎn) 講求方法,就例說理,,例后推因 有因必有果，有果必有因。在體現(xiàn)結(jié)果的事實(shí)論據(jù)后設(shè)問，揭示原因。,就例說理,基本思路：敘例+設(shè)問+揭示原因,如高考佳作湖北考生《看著我的眼睛》：“記得流浪異域，足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境，為什么要去領(lǐng)略凄楚與絕境的戰(zhàn)栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的幽遠(yuǎn)，還是駝鈴聲聲的悠揚(yáng)？正是她對(duì)沙漠的渴望，是她對(duì)沙漠情感的渴望讓她走入撒哈拉，從而擁有不同尋常的認(rèn)知。“看看我的眼睛，”三毛幽幽地對(duì)我說：“只有懷著一份深深的感情，只有帶著對(duì)它的向往，只有縮短與它感情的距離才能真正地領(lǐng)悟沙漠?！庇谑俏颐靼祝J(rèn)知的本質(zhì)在于求索，求索的動(dòng)力在于感情。只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認(rèn)知。,就例說理,,,,,例后假設(shè) 舉例后再向其相反的方向作假設(shè)，與原論據(jù)呼應(yīng)配合，再輔之以反問句有力地證明論點(diǎn)的方法。,就例說理,基本思路：敘例+假設(shè)+反問,如高考佳作《一步與一生》：“在錯(cuò)誤的道路上邁出一步，你只能品嘗苦果。成克杰身為人民公仆不想著兢兢業(yè)業(yè)地工作，卻貪圖享受，生活腐化。如果不是他在腐化的生活道路上邁出一步，他怎么會(huì)落得身敗名裂的下場？馬家爵作為一個(gè)貧窮人家走出的大學(xué)生，不思學(xué)業(yè)有成，從而孝敬父母，報(bào)效國家，卻因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小恩怨伺機(jī)報(bào)復(fù)。如果不是他在報(bào)復(fù)的路上邁出一步，他怎么會(huì)有伏法抵罪的結(jié)局？ ”,就例說理,就例說理,把正面與反面的觀點(diǎn)或者論據(jù)對(duì)照起來進(jìn)行分析，突出真善美，批判假丑惡，分清事物的界限，可以使觀點(diǎn)更加鮮明。,對(duì)比論證,基本思路：正例+簡析+反例+結(jié)論,例如論證觀點(diǎn)“超越自我方能成功”：我國著名電影導(dǎo)演所導(dǎo)的片子多次獲金雞獎(jiǎng)，百花獎(jiǎng)。而當(dāng)人們問他那一部電影最滿意時(shí)他的回答卻是：“下一部?！币粋€(gè)人想成就大事，就不應(yīng)該滿足已經(jīng)取得的成績，而要懷著執(zhí)著的信念，去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰，不斷的超越自我。與謝晉恰恰相反，南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩賦幽深綺麗，尤其以《恨賦》《別賦》最為膾炙人口；晚年卻沉湎安逸而不思進(jìn)取，以至“江郎才盡”，再也寫不出好作品。固步自封只能“死亡”，超越自我方能成功！,就例說理,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 天雨路壞，經(jīng)過的大小車輛及行人，都從菜圃繞過，毀壞了不少菜，老農(nóng)就在菜園旁豎起一個(gè)木牌：不許從菜園繞路。警示語并不起多大作用，車輛及行人依舊從菜圃繞路。老農(nóng)又加上一句：“違者罰款五十元！”可是還是制止不住那些繞道的車輛、行人。老農(nóng)沉思良久之后，拿了鐵鍬，推了手車，挖了些土，運(yùn)到公路上的坑旁，將坑填滿夯實(shí)。路面平整了，再也沒有行人車輛從菜圃里繞路了。 請(qǐng)根據(jù)這則故事，自定立意，自擬標(biāo)題；寫一篇議論文，不少于800字。,結(jié)果,主要矛盾,解決辦法,,,,課堂練習(xí),,與人方便自己方便 助人即助己 送人玫瑰手有余香,A.學(xué)科角度：語文、歷史、政治、 地理、生 物、物理……,B.職業(yè)角度：醫(yī)生、軍人、教師、售票員、消防員、郵遞員……,C.時(shí)空角度：古——今——中——外,組織材料,信陵君為如姬報(bào)父仇，如姬也為公子竊取虎符。 抗美援朝，既是幫助鄰邦，也是保家衛(wèi)國。 盲人點(diǎn)燈照亮別人的路，也使自己不被撞到。 希爾頓酒店給顧客提供細(xì)致周到的服務(wù)，也帶來了優(yōu)厚的利潤。 六國之間明爭暗斗，導(dǎo)致破滅。,例后推因 例后假設(shè) 正反對(duì)比,妙筆生花 就例說理,范文展示,送人玫瑰，手有余香 面對(duì)著被屢次毀壞的菜園，老農(nóng)沉思良久之后，拿了鐵鍬，推車，挖土，將坑填滿夯實(shí)。路面平整了，方便了行人車輛，也就沒有人再繞路，菜園恢復(fù)了往日的生機(jī)。與人方便，自己方便。我們把玫瑰送給了別人，余香還繚繞在自己的手上、心間。,引材料 亮觀點(diǎn),文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標(biāo)，無一不是在幫助別人，使每一個(gè)人都得著春天?！睈廴?，人恒愛之，正是因?yàn)榘徒鸢阉┐蟮年P(guān)愛送給讀者，送給無限的人生，心地坦坦蕩蕩，無私無畏。他才能在晚年講真話、敘真情，寫出《隨想錄》來，創(chuàng)造了當(dāng)代文學(xué)出版史奇跡，國務(wù)院授予巴金先生“人民作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。送人玫瑰，手有余香，對(duì)人類心靈的救贖，讓巴金老人贏得了盛譽(yù)！,例后推因,,抗美援朝戰(zhàn)場上，看到炸彈炸向戰(zhàn)友，隊(duì)長顧不上多想，撲過去，將小戰(zhàn)士緊緊地壓在身下，炸彈過后，他埋伏的地方已被炸成大坑。危難之時(shí)，如果不是挺身而出，把生的希望留給別人，又怎能為人傳頌?海子在他的詩里說：“陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。”如果不是詩人如此溫暖的祝福，這首詩又怎么能獲得那么多的喜愛？送人玫瑰，手有余香，對(duì)他人生命的關(guān)懷，讓無名的隊(duì)長和詩人海子流芳后世。,例后假設(shè),,盲人點(diǎn)燈照亮別人的路，也使自己不被撞到。與人方便，自己方便，盲人目盲心不盲！盲是不幸的，他卻用心靈之燈，照亮了道路，照亮了人間。與之相反的是，有許多人見死不救、路見不平繞彎走，這些心靈殘疾者讓我們感到不屑，他們四肢健全，耳聰目明，可是活著卻如同行尸走肉。當(dāng)和珅之流看見疾困者，揮袖掩鼻而去時(shí)，他們也就把自己釘在了歷史的恥辱柱上！我們拒絕恥辱，渴盼芬芳！,正反對(duì)比,,那么，我們也就從明天開始吧！聽好風(fēng)長吟，看落葉知秋，給路邊的乞討者一塊面包，給迷途的異鄉(xiāng)人指路，用會(huì)心的微笑祝賀朋友的成功，認(rèn)真傾聽一個(gè)失落的人細(xì)語訴說……當(dāng)我們贈(zèng)送他人玫瑰的時(shí)候，我們的手上也一定還彌漫著愛的芳香；當(dāng)我們?cè)诮o他人點(diǎn)亮一盞燈的時(shí)候，其實(shí)也將自己照亮了?？v使我們的人生充滿凄風(fēng)苦雨，這份善良與關(guān)愛就像那穿透憂傷的陽光，溫暖著你我的心房！,讓文章閃耀理性光芒,