垃圾分類 教案.doc

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垃圾分類 第一課時 教學目的： 1.??? 了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。 2.??? 通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。 3.??? 通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。 教學重點： 1.??? 了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類。 2.??? 認識垃圾分類的必要性。 教學難點： 1.??? 了解垃圾分類的方法和必要性。 2.??? 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學過程： 一、激趣導入，??? 引發(fā)思考 1、看校園美景，談個人感受。 伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進普天小學！ （校園美麗圖片連播，師生共看）。 欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。 （設計說明：聯(lián)系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性） 2、行為對比，引發(fā)思考 師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？ （生看扔垃圾錄象） 生談此時的感受。 （設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。） 二、說一說，分一分 1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。 學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。 2、說說對這些垃圾的認識。 指名答。 3、學生動手分垃圾。 從學生對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓學生動手把垃圾分類。 指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、 易拉罐 、廢報紙、 瓜果皮 、變質(zhì)食物 、玻璃碎片、過期藥品、飯、 鐵剩絲、 殺蟲劑罐子) 通過討論學生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。 小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、 過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。 （設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。補充垃圾的種類） 三、垃圾的種類 1、可回收垃圾： 是指經(jīng)加工可以成為生產(chǎn)原料或者經(jīng)過整理可以再利用的物品，主要包括廢紙、塑料、金屬、玻璃等。通過綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。 回收物明細： 紙質(zhì)制品：報紙、書刊雜志、紙板紙箱、宣傳單張、信封、文件袋、紙袋、包裝袋、飲料及牛奶等紙包裝（利樂包裝）、打印機復印紙、傳真紙、便條、月歷、筆記本、其他紙類； 塑料制品：塑料瓶罐盒、塑料盆桶、塑料餐具、塑料日用品、塑料玩具、塑料球類、其他塑料； 金屬制品：鋼鋁易拉罐、食品罐盒、餐具炊具、剪刀、鐵定、衣架、金屬辦公室用品、其他金屬等； 玻璃制品：玻璃酒瓶、玻璃杯、其他玻璃； 織物制品：廢舊衣物、布藝沙發(fā)座套、其他織物。 2、有害垃圾： 是指垃圾中對人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)。包括廢充電電池、燈管、廢水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥品等日常用品，這些垃圾需要特殊安全處理。 有害垃圾明細： 1、廢鎳鎘電池和氧化汞電池（包括手機 、iPad、照相機等使用的充電電池以及紐扣電池）以及單子類危險廢物； 2、日光燈、節(jié)能燈等廢熒光燈類、燈泡； 3、廢藥品及其包裝物、廢殺蟲劑和消毒劑及其包裝物、廢水銀溫度計、廢水銀血壓計、廢膠片及廢相紙、廢硒鼓墨盒； 4、廢油漆和溶劑及其包裝物、廢礦物油及其包裝物； 廚余垃圾 俗稱”濕垃圾”，包括居民家庭產(chǎn)生的剩菜剩飯、菜根菜葉、瓜果皮核渣、動物內(nèi)臟、過期食品等食品類廢物以及農(nóng)貿(mào)市場的有機垃圾。 廚余垃圾明細： 1、未食用及食用殘余的米飯、面條、麥片、豆制品、雞鴨魚肉、動物內(nèi)臟、肉干、蛋殼、貝殼、蝦殼、廢棄調(diào)味品、廢棄食用油等； 2、根莖葉類蔬菜、未食用水果及食用后果皮果核、瓜子殼、花生殼、核桃殼、菠蘿等； 3、各類餅干、糖果、巧克力、罐頭等食品、寵物飼料等； 4、茶葉渣、咖啡渣、中藥渣、家用盆景植物殘枝落葉等； 4 其他垃圾 Other waste 俗稱”干垃圾“。包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、塵土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收以及暫無回收利用價值的廢棄物。 其他垃圾明細： 1、衛(wèi)生紙、面巾紙、濕巾紙、其他受污染的紙類物質(zhì)； 2、陶瓷制品、普通一次性電池、受污染的一次性用具、保鮮袋（膜）、婦女衛(wèi)生用品、海綿、尿片、受污染織物（毛巾、浴巾、帽子、襪子、棉被、枕頭、床單、圍裙、桌布等）、玻璃纖維制品（如安全帽）等其他難回收利用物品； 3、煙蒂、塵土及其他無利用價值物品； 四、鞏固練習 1教師列舉出一些生活中存在的垃圾，學生試著分類。 2 同桌二人交流補充垃圾，并分類。 垃圾分類 第二課時 垃圾的處理方式 教學目標： 1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。 2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。 3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 教學重難點： 1 了解垃圾的處理辦法 2 課后完成垃圾分類的手抄報 教學過程 一 交流導入 同學們，上節(jié)課我們學習了不同的垃圾分類方法，誰來給我們舉例子說說你在生活中都看到過哪些垃圾，它們是屬于哪一類的？（學生交流） 關(guān)于生活中見到的這么多垃圾，我們應該怎樣處理它們呢？這節(jié)課我們來繼續(xù)學習垃圾的處理方法。 二 垃圾的處理方法 （一）可回收垃圾的處理 主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。 （二）不可回收垃圾處理 ?1、填埋法： ?填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費是多打？ ? （生）計算。 ? 通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。 ? 討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。 ? 2、焚燒法 ? 焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理，把污染降到最低。 ? 我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。 ?（三）有害垃圾的處理 ?? 主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。 ??三、生活中垃圾的處理 ?（一）處理方式 在日常生活中，你是如何處理垃圾的？ 上一部分內(nèi)容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處 理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。 (二)垃圾分類的重要性 通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進行垃圾分類的必要性。 (三)垃圾分類的可行性 1、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論) 知道垃圾分類的必要性后,部分學生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實行垃圾分類.另外一些學生可能會認為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類,就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.通過小組討論,學生很容易;例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的,此時教師相機提出:我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類,說明實行起來還有一定困難. 2、主要困難在哪? 可以讓同學猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測,所以結(jié)果不準確,為了得出確切的答案,教師引導出可以設計一種方式進行調(diào)查. 四、調(diào)查社會中的垃圾處理方式 如果你是西安市環(huán)保部門的負責人,準備調(diào)查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請結(jié)合所學知識,設計一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成。學生對這種調(diào)查類型的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作具體指導成果展示。 學生展示成果后,讓一個學生出演調(diào)查對象,回答其他小組設計的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實該小組設計的調(diào)查方法是否可行。 （設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學生的主動性和參與性，通過調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。） 五、談談收獲，總結(jié)全課 師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。 六：課后延伸、辦一份手抄報 我們學習了垃圾的分類和處理辦法，請同學們以此為主題辦一份手抄報。 （設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。） 垃圾分類 第三課時 教學目標 1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。 2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。 3、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。 教學重難點 1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。 2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。 ?教學準備 學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。 教學過程 一、????激趣導入，引入主題。 同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節(jié)課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。 二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關(guān)知識。 老師已布置同學們利用課余時間去收集有關(guān)垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現(xiàn)在分小組上來匯報你們收集到的資料。 第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容。 第二小組：講垃圾分類的好處。 第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。 第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。） 第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。 三、進行垃圾分類的知識問答競賽。 ??? 同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？ 第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾） 第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶?？苫厥瘴铮ㄋ{色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色） 第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等） 第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等 ）?? 第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等） 第二題：搶答題： 看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少?，F(xiàn)在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學們準備。 1、西瓜皮是哪一種垃圾？ （廚余垃圾） 2、舊衣服屬于哪一種垃圾？ （可回收物） 3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾） 4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾） 5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物） 判斷題： 1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對） 2、報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。 3、廢棄衣服屬于可回收物。（對） 4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾） 5、果皮屬于廚余垃圾。（對） 宣布獲得勝利的小組。 四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。 ???同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢？先進行小組討論，后匯報。 五、激情引趣，強化記憶。 ????老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。 你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。 你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理 你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。 你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱 。 你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。 六、師生互動，共享收獲。 開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲。 ??七、總結(jié)提高，唱響班歌。 教師總結(jié)：同學們，相信你們通過這節(jié)“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。請同學們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。