《大堰河我的保姆》導(dǎo)學(xué)案及答案.doc

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3《大堰河——我的保姆》導(dǎo)學(xué)案（課時1） 【學(xué)習(xí)目標】 反復(fù)誦讀，整體感知，把握感情。 【學(xué)習(xí)方法】 誦讀法、合作探究法 【自主學(xué)習(xí)】 一、字音辨識 (1)單音字 ①瓦菲(　　)　　　?、诘溲?　　)　　　?、刍鹄?　　)　　　　④天倫(　　) ⑤忸怩(　　) ⑥冰屑(　　) ⑦燉肉(　　) ⑧團箕(　　) ⑨凌侮(　　) ⑩咒語(　　) ?保姆(　　) ?檐頭(　　) ?油漆(　　) ?荊棘(　　) ?扯破(　　) ?掐死(　　) ?襯衣(　　) ?撫摸(　　) ?兩臂(　　) ?雕花(　　) 醬碗(　　) 大堰河(　　) 童養(yǎng)媳(　　) (2)多音字 ①炮②菲③臂 ④埋⑤泥⑥泊 ⑦苔 二、詞語辨用（判斷下列句子中加點詞語運用的正誤，在括號中打上“√”或“×”，并說明理由） 1. 昨天是元旦假日的第二天，廣場上到處洋溢著濃濃的喜慶氣氛，我們高中的幾個老同學(xué)也出來散心，享受天倫敘樂。（ ） 2.平時一貫豪爽的小李突然變得忸怩不安，漲紅著臉半天不好意思開口。（ ） 3. 西子湖畔的碧桃花色嬌美艷麗，有“桃花中的皇后”的美稱。（ ） 4. 談起這次獲獎,孫淳說要感謝家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩:“是山東濟南的這方水土把我養(yǎng)大,我從事表演所取得的成績,是和家鄉(xiāng)的這塊土地分不開的?！保? ） 三、識記文學(xué)常識 艾青（1910—1996）， 原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。1932年加入“左聯(lián)”（“左聯(lián)”的全稱是 ），不久被捕入獄，在獄中創(chuàng)作了名篇《大堰河——我的保姆》，詩人第一次使用了 這個筆名，并且一躍成為中國詩壇上的明星。主要代表作有《北風(fēng)》《向太陽》《火把》《光的贊歌》《手推車》 《雪落在中國的土地上》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。 四、文本助讀 1、漫天雪舞，獄中抒情 艾青出生在一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。 1932年，艾青因為參加進步活動被國民黨反動派關(guān)進監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首帶有自傳性質(zhì)的長篇抒情詩——《大堰河——我的保姆》。 2、、“大堰河”名稱的由來 距離艾青家的村莊——畈田蔣村約有五華里的地方有個叫做“大葉荷”的村莊。保姆大堰河出生于窮苦人家，自幼就被販賣到畈田蔣村當蔣忠丕的童養(yǎng)媳。她在生了兩個孩子以后，丈夫蔣忠丕死了，為生活所逼，又不得不改嫁給姜正興為妻。因為她來自“大葉荷”村，于是村上的人都叫她為“大葉荷”。金華方言中，“大堰河”與“大葉荷”同音。 3、主旨預(yù)覽 作者通過對自己的乳母的回憶與追思，把大堰河作為舊中國千千萬萬勞動婦女的化身，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭露貧苦農(nóng)民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運，發(fā)出了對舊世界的有力控訴，表達了對勞動人民的深切同情。 4、結(jié)構(gòu)圖示 A、（第1至4節(jié)）寫大堰河的身世及與“我”的關(guān)系 B、（第5至8節(jié)）------------------------------ C、（第9至11節(jié)）------------------------------ D、（第12至13節(jié)）呈給大堰河的挽歌和贊美詩 【合作探究】 1、詩是詩人情感的載體，這首詩抒發(fā)了作者哪些思想感情？結(jié)合文本，請具體賞析。 2、 閱讀詩歌第3節(jié)，說說詩人為什么會由雪想到大堰河呢？ 【課堂小結(jié)】 【當堂檢測】 1.選出下列加點詞語的注音有誤的一項（ ） A.保姆（mǔ） 荊棘(jīnɡ） 飄泊（bó） 戛然而止（jiá） B.瓦菲（fēi） 燉肉（dùn） 叱罵（chì） 提綱挈領(lǐng)（qiè） C.典押（diǎn） 冰屑（xiāo） 凌侮(wǔ) 力能扛鼎（kánɡ） D.大堰河（yàn） 青苔（tái） 忸怩（niǔ） 怙惡不悛（quān） 2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A.火缽 原生態(tài) 天倫敘樂 吉人自有天象 B.團箕 聲訊臺 震耳欲聾 真金不怕火煉 C.問侯 童養(yǎng)媳 目不暇接 明人不說暗話 D.檐頭 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政 3.(安徽)下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?3分)( ) A 于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。 B 在東海艦隊組織的此次實戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。 C 某些管理機制缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這各種狀況。 D 現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景，風(fēng)格鮮明的京劇音樂以及剛?cè)嵯酀奈枵咝误w，一舉征服了現(xiàn)場好觀眾。 4. 下列各句沒有語病的一項是（ ） A．《大堰河——我的保姆》是詩人在監(jiān)獄中寫成的，大約寫于1933年1月左右。 B．不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，還通過對大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩人對勞動人民的同情。 C．詩中有些筆墨看似樸實無華，卻將人物的悲慘命運以及詩人對大堰河的深切哀思準確地傳達了出來。 D．詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的乳兒的同時，還通過講述大堰河的不幸遭遇，抒發(fā)了對給大堰河帶來不幸的黑暗社會。 3 《大堰河——我的保姆》導(dǎo)學(xué)案（課時2） 【學(xué)習(xí)目標】 1、反復(fù)誦讀，把握保姆大堰河的形象。 2.掌握排比、反復(fù)、對比等修辭手法，分析鑒賞其在詩歌中的作用。（重點） 3.體會詩歌抒情性的特點，學(xué)習(xí)詩歌借助鮮明生動的形象抒發(fā)感情的方法。（難點） 【自主學(xué)習(xí)】 把握詩歌節(jié)奏，反復(fù)朗讀詩歌，體會詩人感情。 【合作探究】 1、下列語句包含著豐富的含意，分別體現(xiàn)了大堰河什么樣的形象特點以及詩人什么樣的情感？ 重要句子 形象特點及情感 ?她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳 她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟 ?同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了 ?大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂 ? 小結(jié)：大堰河是一個（ ）的形象。 2、請同學(xué)們重點閱讀詩歌第3節(jié)的內(nèi)容，找一下作者選取了哪些景象？討論詩句表達了作者什么樣的情感？ 3、 這首詩運用了哪些修辭手法？請具體賞析 4、 第四段和第八段運用了什么描寫方法？ 5、 什么是抒情方式？這首詩運用了哪些抒情方式？請具體說明？ 【課堂小結(jié)】 【當堂檢測】 閱讀下面的詩歌，完成題目。 我愛這土地 艾 青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉…… （1938年11月17日） 1、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？ 2.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”運用了什么修辭手法？試說說你對這句話的理解。 答：________________________________________________________________ 3.艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。 例：當我們抵御外侵，我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字：“精忠報國”；當志士至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，……（接著往下寫，相信你會寫得更精彩）。 3《大堰河——我的保姆》導(dǎo)學(xué)案參考答案（課時1） 【自主學(xué)習(xí)】 一、①fēi?、趛ā?、踒ō?、躭ún　⑤niǔ ⑥xiè?、遜ùn　⑧jī?、醱ǔ?、鈠hòu　?mǔ　?yán　?qī　?jí　?chě ?qiā　?chèn　?fǔ　?bì　?diāo　jiànɡ　yàn　xí　 (2)①pào　páo　②fēi　fěi?、踒ì　bei　④mái　mán　⑤ní　nì?、辀ó　pō　 二略 三1：×。理由：“天倫敘樂”指家庭的樂趣，“天倫”指父子、兄弟等關(guān)系。這句中說同學(xué)之間，所以不能用“天倫敘樂” 2、答案：√。理由：“忸怩”形容不好意思或不大方的樣子。 3、答案：√。理由：“嬌美”多形容女子、小孩、花朵等的柔嫩、美麗可愛。既可形容人也可形容物，使用范圍較廣。 4、答案：√。理由：“養(yǎng)育”指撫養(yǎng)和教育。這里用的是比喻義，運用正確。 四、中國左翼作家聯(lián)盟 艾青 《我愛這土地》 五、追述大堰河苦難的一生 寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇 【合作探究】 1、思念、哀悼 眷戀、感激 同情、控訴 謳歌、贊美 2、雪是寒冷的，被父母寄養(yǎng)到大堰河家的艾青只有在養(yǎng)母大堰河家才感到溫暖，而人在寒冷孤獨時，本能地希望得到撫慰，得到溫存，希望回到親人身邊。而大堰河已經(jīng)永遠離開了“我”，可見“我”對大堰河深深的懷念之情。雪是潔白無瑕的，象征著大堰河純潔無私的內(nèi)心世界，可見大堰河是一個純潔的普通農(nóng)婦。這也是詩人由雪想到大堰河的重要原因。 【當堂檢測】 1.【解析】選C?！靶肌睉?yīng)讀xiè，“扛”應(yīng)讀ɡānɡ。 2.【解析】選B。A項中“吉人自有天象”的“象”應(yīng)為“相”，“相”為動詞，是“保佑”的意思；C項中“問侯”的“侯”應(yīng)為“候”；D項中“粗制爛造”的“爛”應(yīng)為“濫”。 3.【解析】選A?！扒蓨Z天工”應(yīng)改為“栩栩如生”?！扒蓨Z天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。B項，“怡然自得”是形容高興而滿足的樣子。C項，“劍拔弩張”形容形勢緊張，一觸即發(fā)。D項，“順理成章”指寫文章或做事，順著條理就能做好；也比喻某種情況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。 4.【解析】選C。A項，“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)去掉一個。B項，關(guān)聯(lián)詞語的位置不當，應(yīng)將“不僅”放在“該詩”的后面。D項，成分殘缺，應(yīng)在句尾加賓語“的憤懣”。 《大堰河----我的保姆》導(dǎo)學(xué)案參考答案（課時2） 【合作探究】 1、①她連姓氏名字也沒有，以她村莊的名字作名字，這說明了她地位低下，身份卑微，表達了作者對她的同情 ②描寫出她勤勞、淳樸、寬厚、善良、本分，也滲透著詩人對她悲苦命運的同情 ③數(shù)量詞組“四塊錢”“幾束” “幾尺長方”“一手把”突出了詩人對“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴，同時也飽含了詩人對大堰河深深的悼念與歉疚 用“紫色”來修飾“靈魂”，一是化抽象為具體，④將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是“紫色”象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了⑤大堰河靈魂的高貴與美麗，表達了詩人對大堰河發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情 舊中國勤勞、善良而不幸的勞動婦女 2、孤寂荒涼的墳?zāi)?、破敗的故居、易主的園地、冷落寂寞的石椅，組成了一幅陰冷慘淡的畫面，寫出了大堰河身世的凄涼，從而表達了詩人對大堰河的悼念哀傷之情。 3、對比（家庭狀況、我在家中地位、大堰河的夢想和現(xiàn)實境況） 排比 反復(fù) 4、細節(jié)描寫 5、直接抒情和間接抒情 【當堂檢測】 1、內(nèi)容有“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”。 “土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風(fēng)雨所打擊著”，說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。 “河流”“風(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！氨瘧崱薄凹づ倍急憩F(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。 “黎明”象征充滿生機與希望的解放區(qū)?！盁o比溫柔”充滿了對那里的向往。 這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。 2、設(shè)問。詩人自問自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。3、略。