小學六年級上冊勞動技術(shù)教學計劃3篇

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小學六年級上冊勞動技術(shù)教學計劃3篇 【篇一】 一、指導思想 勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。 二、總的教學要求 （1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力； （2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。 （3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 （4）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。 （5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。 （6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領域的整合。 （7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。 （8）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。 （9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。 三、教材分析要求： 第一單元?? 家政——種植 1、了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農(nóng)作物的種植的基本知識 2、學習栽培菊花、雞冠花和牽?；?，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有關(guān)知識。 3、通過勞動實踐活動，了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識。 第二單元?? 運用多種材料制作 了解生活中運用多種材料制作的物品，認識不同材料的質(zhì)地、性能和特點，懂得選擇合適的材料。繼續(xù)學習基本的手工操作技能，在模范制作的基礎上，學習設計和創(chuàng)造性的制作，養(yǎng)成認真負責、講究質(zhì)量的意識。 第三單元?? 發(fā)展中的技術(shù) 初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的應用，認識材料技術(shù)的發(fā)展與人類社會的進步密切相關(guān)。初步了解什么是高新技術(shù)以及各個領域的運用，認識新材料和高新技術(shù)的發(fā)展所具有的重要意義，從而培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣。 四、學情分析 通過五年級的勞技學習，五年級的學生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在五年級學習的基礎上，進行了知識的拓展，如電工知識等。本學期對于學生在家政、電工方面的要求比較高，而且這兩個領域都存在著一定的難度。所以本學期的學習也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。 五、提高質(zhì)量措施 對于教師： 1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀。 2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見。 3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。 4、轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。 5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的調(diào)整，出色完成教學任務。 6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關(guān)心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。 對于學生： 1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣。 2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。 3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。 4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。 5、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力。 6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。 9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，使學習較差的學生盡快趕上。 10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學生。 【篇二】 一、學生情況分析 本班共有學生14人。大部分學生在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。 二、教材分析 本冊教材主要包括我家的廚房、小小采購員、涼拌黃瓜、香干炒芹菜、做蛋糕、七彩小圓子、電池盒、兔子燈、手電筒、T形路口信號燈、最簡單的電動機等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。 三、教學目標 1、思想品德目標：在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、發(fā)展學生的手腦并用能力、培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣、提高學生的文化品味、發(fā)展健康個性、逐步形成健全人格。 2、知識目標：了解常用烹飪技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。 3、能力目標：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術(shù)，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。 4、情感目標：培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩、通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。 四、教學措施 1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。 3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。 4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。 5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔、盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。 6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。 7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。 五、教學進度表。 【篇三】 一、教材分析： 《勞動與技術(shù)》是學校教育的必修課，在新課程中列為綜合實踐活動中的一個國家指定性的學習領域。隨著技術(shù)對社會的重要性的增長，讓學生獲得一種強調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育是技術(shù)教育的核心領域，也是本科課改的核心理念。教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容包含了各方面的問題，內(nèi)容涉及編織類、種植類、家政類、工藝制作類、電子模型制作類、奇思妙想類等，易于學生接受，篇幅少而精。 二、學情分析： 本學期我擔任六年級的《勞動與技術(shù)》一課。班里學習氣氛比較濃，在班里幾位非常優(yōu)秀的學生的帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。 三、教學目標： 1、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。 2、了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。 3、注重生活中的技能學習，使學生掌握一些簡單的勞動方法，學會生活自理。 4、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。 5、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。 6、培養(yǎng)學生愛科學，用科學創(chuàng)新的精神。 四、教學重難點： 重點： 1、運用所學技術(shù)解決生活中的常見的小問題。 2、培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情及互相合作的良好品質(zhì)。 3、培養(yǎng)學生的實踐操作能力。 難點：培養(yǎng)良好的動手能力和認真、細心的勞動習慣。 五、教學措施： 既然是《勞動與技術(shù)》，那么就應該與學生的生活實際相結(jié)合，以勞動實踐為主線，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識。 1、在教學實踐中注重培養(yǎng)學生耳、目、手、腦并用。使學生習得一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具，初步掌握一些勞動的基本技能；同時要培養(yǎng)他們的技術(shù)意識，具備初步的技術(shù)思維和創(chuàng)新能力。 2、根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，用簡單易懂的作品引導、組織教學活動，激發(fā)學生的學習興趣；同時還要他們掌握技術(shù)要領，參與作品的設計、評價，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。 3、通過課程教學使學生獲得積極的勞動體驗、形成良好的技術(shù)素養(yǎng)；讓他們豐富自身的勞動體驗，形成正確的勞動觀和熱愛勞動的思想感情；培養(yǎng)認真負責、團結(jié)合作、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)。 4、與學生的生活經(jīng)驗、各學科的知識技能緊密聯(lián)系，倡導課程的綜合性，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，隨時結(jié)合相關(guān)的材料，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。 六、教學進度表：