1.7 有理數(shù)的混合運(yùn)算
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1.7 有理數(shù)的混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握有理數(shù)混合運(yùn)算法則,能熟練進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算,并能合理使用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算; 2.養(yǎng)成在計(jì)算前認(rèn)真審題,確定運(yùn)算順序,計(jì)算中按步驟審慎進(jìn)行,最后要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 有理數(shù)的混合運(yùn)算。 【教學(xué)難點(diǎn)】 有理數(shù)混合運(yùn)算中的符號(hào)確定以及運(yùn)算中的順序問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備 無(wú) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 已學(xué)過(guò)的有理數(shù)的運(yùn)算有哪些?你能分別說(shuō)出有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運(yùn)算法則嗎? 觀察: (1) ?。?)-3-[-5+(1-0.6)] 你能說(shuō)出這個(gè)算式里有哪幾種運(yùn)算? 二、合作交流,解讀探究 1、上面算式中,含有有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方多種運(yùn)算,我們稱(chēng)為有理數(shù)的混合運(yùn)算。 那有理數(shù)混合運(yùn)算的順序是什么? 組織學(xué)生討論:在小學(xué)里所學(xué)的混合運(yùn)算順序是什么?這些運(yùn)算順序在有理數(shù)的混合運(yùn)算中是否適用? 歸納有理數(shù)的混合運(yùn)算順序: 先算乘方,再算乘除,最后算加減;如果有括號(hào),就先算括號(hào)里的 三、應(yīng)用遷移,鞏固提高 1、學(xué)生活動(dòng),計(jì)算下列各題: (1) ?。?) -3-[-5+(1-0.6)] 教師活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成,指定兩名學(xué)生到黑板演示,完成后,評(píng)析,強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。 解:(1)原式=17-8÷(-2)×3 ?。ㄏ瘸朔剑? =17-(-12) ?。ㄔ俪顺? =17+12 ?。ê蠹訙p) ?。?9 (2)原式=-3-[-5×0.4] ?。ㄏ人阈±ㄌ?hào)里面的) =-3-(-2) (再算中括號(hào)里面的) =-1 注意:在運(yùn)算過(guò)程中,注明運(yùn)算順序,目的是使學(xué)生明確運(yùn)算順序。 2、學(xué)生練習(xí)并與同伴交流: 計(jì)算: 教師活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成然后交流各自的計(jì)算方法,選三位學(xué)生上黑板演示,比較不同的解法。 解法一:原式= ?。ㄏ人憷ㄌ?hào)里的) = ?。ê笏愠朔剑? ?。剑?1 ?。ㄔ偎愠顺? 解法二:原式= ?。ㄟ\(yùn)用分配律) ?。健 。ㄏ人愠朔剑? =-6+(-5) ?。ê笏愠顺? =-11 (最后算加減) 引導(dǎo)學(xué)生比較兩種不同的解法,體會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律可以簡(jiǎn)化運(yùn)算。 3、練習(xí):P48練習(xí)第1、2題 四、總結(jié)反思 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)的混合運(yùn)算,計(jì)算時(shí)要注意以下幾點(diǎn) 1、要按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,在同級(jí)運(yùn)算中,按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。 2、要正確使用符號(hào)法則,確定各步運(yùn)算結(jié)果的符號(hào)。 3、在運(yùn)算中,要充分利用各種運(yùn)算律。 五、作業(yè): 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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