《朝抵抗力最大的路徑走》同步練習(xí)1（粵敎版必修1）

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教學(xué)無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 朝抵抗力最大的路徑走 （一）基礎(chǔ)知識(shí) 1．下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A．叨（dāo）天 因循(xún) 長沮（jū） 乳臭(xiù)未干 B．桀（jié）溺 夤（yín）緣 淫佚（yì ） 驍(xiāo)勇善戰(zhàn) C．渣滓（zàǐ） 蹶（qué）倒 真諦（di） 集腋（yè）成裘 D．狙擊（jú） 瑣屑（xiè） 敷衍（yǎn） 涇（jìng）渭分明 2．下面句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．意境要經(jīng)過洗練，表現(xiàn)意境的詞句也要經(jīng)過推敲，才能脫去渣滓，達(dá)到精妙境界。 B．他們?cè)诘赖聦W(xué)問事功各方面都決不會(huì)有成就，萬一以庸庸得厚福，也是叨天之幸。 C．他畢生東奔西走，席不瑕暖，在陳絕過糧，在匡遇過生命的危險(xiǎn)。 D．我們的時(shí)代是“天將降大任于斯人”的時(shí)代了，孟子所說的種種磨折，我們正在親領(lǐng)身受。 3．下面詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A．①叨天：沾光，受到好處。 ②附麗：依附，附著。 B．①夤緣：喻拉攏關(guān)系，向上巴結(jié)。 ②洗練：簡練。 C．①淫佚：縱欲放蕩。 ②因循茍且：沿襲舊的，敷衍應(yīng)付。 D．①蹶倒：摔倒，比喻失敗或挫折。 ②敷衍：表面上應(yīng)付。 4．下列各句中，句意明確、沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．修改不是創(chuàng)作，切忌不要改變?cè)?，尤其?yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處解決得了的，就不要改動(dòng)兩處，改病句也要簡要高效。 　　B．共青團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)與新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《2004年中國大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》表明，大學(xué)生群體正呈現(xiàn)出越來越明顯的四大特性。 　　C．就人民群眾關(guān)注的“兩會(huì)”熱點(diǎn)問題，人民網(wǎng)與人民日?qǐng)?bào)國內(nèi)政治部從1月26 Et起聯(lián)合在網(wǎng)上開展調(diào)查，選出了10個(gè)百姓關(guān)注的問題，并給予公布。 D．天安門廣場(chǎng)、北大紅樓等7個(gè)景點(diǎn)，已被國家旅游局定為北京首批紅色旅游景點(diǎn)。對(duì)于天安門廣場(chǎng)是否收門票的問題，旅游局新聞發(fā)言人方澤華給予了否認(rèn)。 5．把下面的句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號(hào)） （1）大概，春日融融，秋波澹澹。 （2）我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的季節(jié)。 （3）歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。 （4）有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。 （5）而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　 6．結(jié)合實(shí)例，簡要說明本文“層層推進(jìn)的論證方式”。 答： 7．名句續(xù)寫： 天將降大任于斯人也， ， ， ， ， ，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。（《孟子》） 8．文學(xué)常識(shí)填空： 朱光潛（1897-1986），著名 、文藝?yán)碚摷?、翻譯家。他的作品有 （任選一部填寫）。 （二）課內(nèi)閱讀 　　閱讀下面兩段文字，完成9～14題。 ①“抵抗力”是物理學(xué)上的一個(gè)術(shù)語。凡物在靜止時(shí)都本其固有“隋性”而靜止。要使它動(dòng)，必須在它身上加“動(dòng)力”，動(dòng)力愈大，動(dòng)愈速愈遠(yuǎn)。動(dòng)的路徑上不能無抵抗力，凡物的動(dòng)都朝抵抗力最低的方向。如果抵抗力大于動(dòng)力，動(dòng)就會(huì)停止，抵抗力盡管低，聚集起來也可以使動(dòng)力逐漸減小以至于消滅，所以物不能永動(dòng)。靜止后要它續(xù)動(dòng)，必須加以新動(dòng)力。這是物理學(xué)上一個(gè)很簡單的原理，也可以應(yīng)用到人生上面。人像一般物質(zhì)一樣有惰性，要想他動(dòng)，也必須有動(dòng)力。人的動(dòng)力就是他自己的意志力。意志力愈強(qiáng)，動(dòng)愈易成功：意志力愈弱，動(dòng)愈易失敗。不過人和一般物質(zhì)有一個(gè)重要的區(qū)別：一般物質(zhì)的動(dòng)都是被動(dòng)，使它動(dòng)的動(dòng)力是外來的；人的動(dòng)有時(shí)可以是主動(dòng)，使他動(dòng)的意志力是自生自發(fā)自給自足的。在物的方面，動(dòng)不能自動(dòng)地隨抵抗力之增加而增加；在人的方面，意志力可以自動(dòng)地隨抵抗力之增加而增加，所以物質(zhì)永遠(yuǎn)是朝抵抗力最低的路徑走，而人可以朝抵抗力最大的路徑走。物的動(dòng)必終為抵抗力所阻止。而人的動(dòng)可以不為抵抗力所阻止。 9．文段在寫人的意志力之前為什么要寫物理學(xué)的動(dòng)力原理？ 答： 10．作者提出“人可以朝抵抗力最大的路徑走”的理由是什么？ 答： 11．這一段主要運(yùn)用什么論證方法？有什么好處？ 答： ②這是一個(gè)瑣屑的事例，其實(shí)世間一切事情都可作如此看。歷史上許多偉大人物之所以能有偉大成就，大半都靠極堅(jiān)強(qiáng)的意志力，肯向抵抗力最大的路徑走。例如孔子，他是當(dāng)時(shí)一個(gè)大學(xué)者，門徒很多，如果他貪圖個(gè)人的舒適，大可以坐在曲阜過他安靜的學(xué)者生活。但是他畢生東奔西走，席不暇暖，在陳絕過糧，在匡遇過生命的危險(xiǎn)，他那副奔波勞碌棲棲惶惶的樣子頗受當(dāng)時(shí)隱者的嗤笑。他為什么要這樣呢?就因?yàn)樗懈母锸澜绲谋ж?fù)，非達(dá)到理想，他不肯罷休?！墩撜Z》長沮桀溺峰足以見出他的心事。長沮桀溺二人隱在鄉(xiāng)下耕田，孔子叫子路去向他們問路，他們聽說是孔子，就告訴子路說：“滔滔者天下皆是也，而誰以易之！”意思是說，于今世道到處都是一般糟，誰去理會(huì)它，改革它呢?孔子聽到這話嘆氣說：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與?天下有道，丘不與易也。”意思是說，我們既是人就應(yīng)做人所應(yīng)該做的事；如果世道不糟，我自然就用不著費(fèi)氣力去改革它?？鬃悠缴f的話，我覺得這幾句最沉痛，最偉大。長沮桀溺看天下無道，就退隱躬耕，是朝抵抗力最低的路徑走；孔子看天下無道，就犧牲一切要拼命去改革它，是朝抵抗力最大的路徑走。他說得很干脆，“天下有道，丘不與易也”。 12．請(qǐng)寫出選段的中心句。 答： 13．“這是一個(gè)瑣屑的事例，其實(shí)世間一切事情都可作如此看”一句中，“瑣屑”“如此”分別指什么？ 答： 14．作者將孔子與長沮桀溺二人比照著寫，有何用意？ 答： （三）課外拓展 閱讀下面文章，完成15～20題。 我對(duì)命運(yùn)這樣說 （一） 你是誰？冥冥時(shí)空中，何處是你的家鄉(xiāng)？哪里是你的歸宿？你知道嗎？我叩問過一萬次關(guān)于你的謎。 你跟人類，跟隨著世紀(jì)，來也神秘，去也神秘；歌也匆匆，哭也匆匆。我分明感到你就在身邊，為什么看不到你的眼睛，見不到你的身影。 你這有聲有色的虛無，無影無蹤的實(shí)有。我看不見你，但我感到你的存在，你的呼喚，你的權(quán)威。我曾撫摸過你的殘暴，也撫摸過你的溫柔；曾撫摸過你的專橫，也撫摸過你的仁厚。我知道你游蕩在愛與恨之交，生與死之界，但我看不見你，不知道你是什么模樣。 昨夜我在夢(mèng)里見到你，你仿佛是一個(gè)馬戲團(tuán)的戲子，帶著小丑的高帽，揮動(dòng)著枯萎的樹枝，戲弄著所有的看客。 古往今來，有人匍匐在你的腳下，有人顫抖在你的面前，或作絕望的抗?fàn)?，或作希望的祈求，你都無動(dòng)于衷。你高傲又謙卑，慳吝又豁達(dá)。你隨時(shí)都可以擁抱我，隨時(shí)都可以拋棄我。今日你贈(zèng)給人們以鮮花，明日卻灑給人們以苦淚。 我和你，總是隔著一層霧。霧中看著你，只有解不開的朦朧，穿不透的模糊，猜不完的玄奧。 （二） 你把貧窮帶給善良的茅屋，把皮鞭交給狂妄的庸夫，把花環(huán)贈(zèng)給無聊的騙子，把洪水帶給純樸的村落。 可是，我又聽到你的辯護(hù)： 我并非魔鬼，我是天使。我有天使的彩翼和彩夢(mèng)。是我把你帶到母親的懷抱——生命永恒的熱土；你一降生就進(jìn)入溫馨的家園，家園里有生命的泉水，潔白的乳汁。因?yàn)橛羞@家園，你童年的靈魂，才無須到處漂泊。 我給探求者獻(xiàn)以創(chuàng)造的極樂，對(duì)頹廢者罰以精神的虛空，把怯懦者安頓在陰冷的墻角，為剛強(qiáng)者展示寬廣的道路。所有鍥而不舍的尋找者，都是我的友人。我給他們艱難險(xiǎn)阻，只是為了激發(fā)他們的生命的巨浪；我逼迫他們流下的眼淚，只是為了洗明求索的眼睛。 （三） 她是誰呢？我說不清。她該半是魔鬼，半天是天使；半是狼，半是鴿子；半是我的敵人，半是我的朋友。 給我這么多痛苦，給我這么多折磨，給我這么多虛幻的期待，給我這么多實(shí)在的戰(zhàn)斗。每天都在奔波，但不知道，奔波是為了戰(zhàn)勝她給我的厄運(yùn)，還是為了去接受她給我的誘惑？生命中那些難忘的歡樂，不知道是她的贈(zèng)予還是我的汗水的報(bào)酬？ 讓她去吧，我不再思索。讓她去吧，我不再困惑。我相信她是強(qiáng)大的，但我也并不軟弱。我相信可以成為她的主宰，即使主宰不了，也決不甘心作她的奴仆。我甩開她的陰影，將自己尋找，自己選擇，自己造就自己的心靈，自己保衛(wèi)自己的魂魄。我自己賦予自己以強(qiáng)大的力量，挾著她，讓她和我一起追求。即使挾不住她，也不會(huì)讓她牽著走。讓我浩歌而癲狂，我不愿意；讓我煮酒而沉淪，我不愿意；讓我頌揚(yáng)命運(yùn)的鐵拳，我不愿意；讓我背叛自己的良知，我不愿意；讓我停止求索的腳步，我不愿意；讓我凍結(jié)胸中的火焰，我不愿意；讓我譴責(zé)辛勤的園丁和他的不成熟的花朵，我不愿意。不管她是魔鬼還是天使，我都不被她征服。不屈服于命運(yùn)之神的誘惑與調(diào)遣，這才是人的生活。 15．把下列句子填入文中，順序正確的一項(xiàng) ①你這貨真價(jià)實(shí)的魔鬼，我已看穿你的罪惡： ②我思索了漫長的時(shí)日，無法駁斥命運(yùn)之神的辯護(hù)。 ③還沒有記憶的時(shí)候，你就闖進(jìn)我的生活。 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①② 16．第一部分中“有聲有色的虛無，無影無蹤的實(shí)有”的含義是什么？ 答： 17．簡要分析第三部分中“我相信她是強(qiáng)大的，但我也并不軟弱”一句所蘊(yùn)含的思想感情？ 答： 18．通觀全文，簡要分析作者對(duì)“命運(yùn)”認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程。 答： 。 19．作者在文中使用“你”“我”“她”三種人稱來指“命運(yùn)”，這樣寫有什么作用？ 答： 。 20．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是 A．文中兩處加點(diǎn)的“不知道”含義不同，第一部分中的“不知道”表現(xiàn)了作者無法把握“命運(yùn)”的迷茫，而后者則表明作者為“命運(yùn)”已經(jīng)有了較為深入的認(rèn)識(shí)。 B．“你把貧窮帶給善良的茅屋”一句充滿著對(duì)“命運(yùn)”不公的譴責(zé)，其中的“茅屋”一詞使用了借代的修辭手法，指貧窮的人。 C．“可是，我又聽到了你的辯護(hù)”一句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用，在內(nèi)容上表明作者完成了對(duì)“命運(yùn)”認(rèn)識(shí)的根本轉(zhuǎn)變。 D．文章結(jié)尾用七個(gè)“我不愿意”表明作者不屈從于“命運(yùn)”的主宰。其中作者將自己比作一團(tuán)“火焰”，顯示了作者戰(zhàn)勝“命運(yùn)”的信心。 E．本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言酣暢，富有詩意，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，充分表現(xiàn)了作者不屈服于“命運(yùn)”的唯物主義精神。 三、課后反思 朱光潛先生的一生都是在奮斗中前進(jìn)的，都是朝抵抗力最大的路徑走的。他非常重視自我反省，敢于自我否定，善于自我堅(jiān)持。例如，在20世紀(jì)五六十年代年代的美學(xué)大批判中，他既勇于解剖自己，批判了自己原有的唯心主義美學(xué)思想，又對(duì)自己認(rèn)為正確的一些思想進(jìn)行了學(xué)理上的辯護(hù)。作為一位成就斐然的名教授，他的這一行為實(shí)在是難能可貴的。在這以后，他仍不斷地批判自己，不斷提出新的觀點(diǎn)和新的問題，為我國當(dāng)代美學(xué)研究的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，堪稱學(xué)者的楷模。 蘇東坡曾說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志?！边@也見出意志力是一個(gè)人成功的必要素質(zhì)。只要堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這篇課文后，在以后的人生路途中遇到了抵抗力，就應(yīng)明白怎樣去戰(zhàn)勝困難，懂得怎樣去取得各方面的成就。 課外閱讀鏈接： 《談美書簡》 朱光潛 《順生論》 張中行 【參考答案】 1．朝抵抗力最大的路徑走 （一）基礎(chǔ)知識(shí) 1. B（A叨tāo天；C渣滓zǐ ；D涇jīng渭分明）。2.C（“席不瑕暖”應(yīng)為“席不暇暖”）。3.B（“洗練”本來有“簡練”的意思，但在文中是“提煉”的意思）。4. B（A．表意不明，“切忌不要”中刪去“不要”；C語序不當(dāng)，“10個(gè)”移到“關(guān)注的”之后；D．搭配不當(dāng)，“是否”與“給予了否認(rèn)”照應(yīng)失當(dāng)）。5. （3）（1）（5）（4）（2）。 6.作者在第二部分里，邏輯思維非常嚴(yán)密，采用層層推進(jìn)的方式，先是從抵抗力談起，由物理學(xué)到人，再從人的本身談起，強(qiáng)調(diào)人要克服惰性，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不怕朝抵抗力最大的路徑走。然后又以孔子為例，從歷史的角度去分析得出了：歷史上許多偉大人物之所以能有偉大成就，大半都靠極堅(jiān)強(qiáng)的意志力這一結(jié)論。再從現(xiàn)當(dāng)今的角度去分析人應(yīng)該克服懶惰，提倡奮斗精神。最后，上升到了一個(gè)高度，從國家、民族的角度出發(fā)，指出了中華民族的興旺發(fā)展史也就是民族的奮斗史。7. 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 孟子。8.美學(xué)家 《文藝心理學(xué)》《談美》《詩論》《西方美學(xué)史》（任選一部填寫）。 （二）課內(nèi)閱讀 9. 作者先寫物理學(xué)的動(dòng)力原理，目的是聯(lián)系人生的動(dòng)力，引出意志力，從而說明人可以“朝抵抗力最大的路徑走”的原因。10. 人的動(dòng)力就是他自己的意志力，意志力可以自動(dòng)的隨抵抗力的增加而增加，所以人就可以朝抵抗力最大的路徑走。 11. 類比和對(duì)比論證方法。這樣使道理說得更清楚明白，通俗易懂，容易被讀者接受。 12. “歷史上許多偉大人物之所以能有偉大成就，大半都靠極堅(jiān)強(qiáng)的意志力，肯向抵抗力最大的路徑走?！?13. “瑣屑”指“細(xì)小”的意思。 “如此”指“你對(duì)于最大抵抗力的征服，你的企圖成功了?！?4. 意在說明選擇路徑不同，人生的結(jié)果也不一樣。偉大人物之所以能有偉大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路徑走。 （三）課外拓展 15．D。16．人們知道命運(yùn)存在，但又看不見它；人們看不見命運(yùn)，但能感到命運(yùn)的存在。（大意相同或用原文作答均可）。17．作者既表達(dá)了“命運(yùn)”對(duì)人的主宰作用，也表達(dá)了自己要和命運(yùn)抗?fàn)幣c不屈。18．作者對(duì)命運(yùn)的認(rèn)識(shí)，首先是不理解、困惑以及無法把握；隨后借命運(yùn)的“辯護(hù)”，從另一個(gè)側(cè)面（或積極、正面的角度），對(duì)命運(yùn)進(jìn)行了新的思考；最后是決心不受命運(yùn)的擺布（或不屈服于命運(yùn)之神的誘惑與調(diào)遣），自己來塑造自己的人生。（能扣住三個(gè)階段的特點(diǎn)作答，大意相同即可）19．第一部分使用第二人稱“你”，直接地表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的困惑和叩問；第二部分用第一人稱“我”，讓命運(yùn)為自己辯護(hù)，巧妙地表達(dá)了作者對(duì)命運(yùn)的深入思考；第三部分用第三人稱“她”，更能突出作者審視命運(yùn)時(shí)的冷靜和客觀。（能就“你”“我”“她”三個(gè)人稱的任何兩個(gè)作恰當(dāng)分析即可） 人稱的變化反映了作者與命運(yùn)之間距離的變化，而距離的變化又反映了作者對(duì)命運(yùn)的思考和認(rèn)識(shí)的逐漸深入。（只要答到“反映了作者對(duì)命運(yùn)認(rèn)識(shí)的變化”或大意相近即可）。20．A B。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系