《滕王閣序》教案8(語文版必修3)
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教學(xué)無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)! 《滕王閣序》 教學(xué)目的? 1.背誦全文.? 2.學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達方式,了解駢文的兩在特征—對偶與用典,進行文言仿寫訓(xùn)練.? 3.積累文化知識。? 教學(xué)重點? 1.理解基礎(chǔ),熟讀本文直至背誦。? 2.通過仿寫感受了解文言的特征。? ?教學(xué)過程:? 1.初步理解,打好導(dǎo)讀教學(xué)的基礎(chǔ)。? ???A、知文體:《滕王閣序》是一篇駢體文,其特點是:講求對仗,一般是用四字句和六字句;平仄相對;多用典故,講求藻飾。? ???B、知經(jīng)歷(見印發(fā)的材料)?滕王閣在江西南昌贛江之濱,為唐太宗之弟滕王李元嬰所建,歷代屢有興廢。為三大名樓之首,現(xiàn)樓高25米,為明三暗五層結(jié)構(gòu)。詩文以王勃的《滕王閣序》和《滕王閣》詩最著名。 C.求讀準:駢文的七字句和詩句節(jié)奏不同,詩句的節(jié)奏一般是四三,而駢體文七字句的節(jié)奏一般是三四、三一三、二五、四一二、二三二等。? 2.?讀通脈絡(luò):本文篇幅較長,在上述導(dǎo)讀之后,把握文章脈絡(luò)對于理解文意、背誦課文不無益處。理脈絡(luò)時可以由句到層,由層到段,聚零為整。? ???第一段的內(nèi)容概括即可按此步驟進行。①—③句,敘述洪州地理位置。④—⑤句,用兩典故,盛稱洪州地方和人物的美好。⑥句,言城池繁榮,人才眾多。⑦—⑩句,表賓主盡東南之美及宴會盛況。⑾句,自己與會的緣故與榮幸。? 由此可歸納出第一段主要寫洪州形勢雄偉,人物云集,閣上盛宴及與會緣故。? ???第二段主要寫滕王閣之宏偉壯觀以及閣上所見美麗如畫的秋景。?????????????????第三段,主要寫參與宴會的多是喜飲酒、擅詩文的賓客,并由歡娛引出興悲之情,抒發(fā)身世之感;第四段,抒懷才不遇之悲,勉勵自己要堅持高尚志向;第五段,寫苦于無路請纓但幸得款待,有感于盛宴不再,愿與眾賓客一同賦詩。? ????首敘天文地理,次敘賢主嘉賓,再敘山川景物,然后描寫閣內(nèi)近景、閣外遠景,接著用“天高地迥,覺宇宙之無窮”二句總收勝景,轉(zhuǎn)入抒情,先感慨古代失志者,再勸勉當今失志者,最后敘到自己,以遜詞結(jié)束全文,甚為得體。? ????探討主旨:即在通過朗讀從整體上把握文章脈絡(luò)后,反復(fù)誦讀關(guān)鍵語句,表現(xiàn)在課文中,即表宴會“盛大”的語句、抒情的語句及典故的用意,要讀中見情,讀出文意。例如:“關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見,奉宣室以何年?”讀這兩句時“難”“悲”“懷”“不見”“何年”需重讀,讀出真情,讀出不得志之苦和渴望被賞識之情?!胺钚摇钡牡涔?,巧妙地為下文“屈賈誼于長沙,非無圣主”作鋪墊,同時意在嘆息難以接近朝廷,效忠皇帝。? ???通過關(guān)鍵句的朗讀,領(lǐng)悟主題在于抒發(fā)遠大的政治抱負和懷才不遇之情,委婉曲折地表達對所謂“圣君”“明時”的不滿情緒。? ????讀求鑒賞:要求學(xué)生在朗讀中,感受文章思想內(nèi)容、藝術(shù)特色的魅力,根據(jù)體驗、興趣選其一點品評、評價,以達到強化延伸的目的,真正做到感受、理解、品評,學(xué)以致用。無論“命途多舛”,但仍要“窮且益堅”的人生態(tài)度啟人心智;委婉的抒情,動人心弦;開闊的意境、華美的語言予人美感……在鑒賞中,學(xué)生才能真正與作者產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生自覺背誦的欲望。? 7.本文是一篇駢體文。駢體文形成于魏晉,南北朝是全盛時代,這時駢體文成為文章的正宗,中唐古文運動興起才逐漸走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的能力,就不能不了解這種特殊文體。? (一)語句方面的駢偶與“四六”? A.駢偶:即對仗。駢偶的基本要求是句法結(jié)構(gòu)的相互對稱,主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu),動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu),偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu),復(fù)句對復(fù)句。請同學(xué)們在文中找出例句:? 例(依次):a?雄州?霧列,俊采?星馳。? b?披?繡闥,俯?雕甍。? c勃(三尺)微命,(一介)書生。? d北海雖賒,∕扶搖可接;? 東隅已逝,∕桑榆非晚。? 駢體文一般是用平行的兩句話,兩兩配對,即上下句相對。也有句中自對,然后兩句相對,這種“當句對”的句式顯得更加工整。試從文中找出例句:? 例:a騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗;紫電清霜,王將軍之武庫。? b落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。? B.“四六”:即駢體文一般是四字句和六字句?!八牧钡幕窘Y(jié)構(gòu)有五種:①四四;②六六;③四四四四;④四六四六;⑤六四六四。這就決定了對仗的句式特點相應(yīng)為四字句對四字句,六字句對六字句 例:四四四四? 家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞。? (二)用詞方面的特點:用典與藻飾? a、用典:駢體文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精練。文中典故不僅用得恰當,而且要引導(dǎo)學(xué)生欣賞其善于把古代事典中傳頌的美談與眼前的情景巧妙結(jié)合起來的藝術(shù)手法。如:“睢園綠竹,氣凌彭澤之樽;鄴水朱華,光照臨川之筆?!? b、藻飾:即追求詞藻華麗。顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花等類詞是駢體文用得最多的詞語。這一特點在文章的第三段中有明顯體現(xiàn)。? 該文?寫景雄偉壯麗,文辭華美;抒情真摯委婉,借助典故,充實內(nèi)容,抒發(fā)心志,毫不滯塞。可從“藻飾”“用典”兩點入手,賞滕王閣盛景,解王勃心懷。? 導(dǎo)標顯示屏幕? 1.?學(xué)習(xí)掌握有關(guān)作家作品和文體知識,學(xué)習(xí)本文寫景抒情的表達技巧;? 2.?積累掌握故、盡、屬、即、勝、數(shù)、舛、幸、且、矣等實詞虛詞的多義用法;? 3.?背誦課文名段并積累有關(guān)成語典故和名言警句知識。? ???????本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》,此序當為贈序而非書序。聚散之因緣,登高之見聞,賢主嘉賓之寒暄,舊識新交之志趣等都是贈序之應(yīng)有之義。如何立意寓旨,如何取舍結(jié)構(gòu),則頗見為文之功底。王勃天生才智,宛如妙手偶得。統(tǒng)觀全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步遞進,緊扣題意。文因餞別而作,但對于宴會之盛僅略敘數(shù)筆帶過,而傾全力寫登閣所見之景,因景而生之情,這就脫去了一般餞別文章頌揚、應(yīng)酬的窠臼,辟出了自家新徑。結(jié)構(gòu)圖:? ??????第??一??段:扣“洪????府”,???地勢雄偉、物產(chǎn)珍異、? ?????????????????????????????????????人才杰出、賓主尊貴。? ??????第二、三段:扣“秋日登閣”,???樓閣壯麗、山川勝景,? ?????????????????????????????????????秋景特色,流光溢彩? ??????第四、五段:扣“餞”,?????????宴會勝況,人生遇合? ?????????????????????????????????????借古勉今,窮且益堅? ??????第六、七段:扣“別”,?????????自敘遭際,謝主引賓? ????如何理解作者在文中流露的思想感情??作者在著意鋪敘美景之后,以騰挪跌宕的筆勢,由逸游的豪興,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了報國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度。“望長安于日下”四句抒寫了遠離京城,失意流落之情,接著從關(guān)山難越,念及英雄失路,連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達自己有志難伸的悲憤。至“所賴”一提,振起全篇?!袄袭斠鎵选睅拙洌銊钔什灰蛞蚰耆A易逝和處境困頓而自暴自棄,為全篇警策。接著又以“大鵬”作比,表明凌云之志,又用“失之東隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯。同時,又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典,說明處困頓而清操不移,逆境中壯志彌堅。?作者就是如此展示了其抑揚升沉的情感發(fā)展軌跡,披露了交織于內(nèi)心的希望與失望,追求與痛苦,奮進與失意的復(fù)雜情感。? ???1.?“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”? 評析:作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài),表現(xiàn)樓臺壯觀,從而把讀者帶人身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩,而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻:寒潭之水因積水退盡而一片清明;傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅,下句設(shè)色濃重,在色彩的濃淡對比中,突出秋日景物的特征,被前人譽為“寫盡九月之景”。?“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”?更是寫景名句,青天碧水,天水相接,上下渾然一色:彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對,而且在一句中自成對偶,形成“當句對”的特點。如“潦水”對“寒潭”,“煙光”對“暮山”,?“落霞”對“孤鶩”,“秋水”對“長天”,這是王勃駢文的一大特點。? 運用:(翻譯)蓄積的雨水已經(jīng)消盡,潭水寒冷而清澈,煙光霧氣凝結(jié)傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。? 2.?“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”? 評析:這一句更是寫景名句,青天碧水,天水相接,上下渾然一色:彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對,而且在一句中自成對偶,形成“當句對”的特點。如“潦水”對“寒潭”,“煙光”對“暮山”,?“落霞”對“孤鶩”,“秋水”對“長天”,這是王勃駢文的一大特點。? ???運用:(翻譯)?落霞與孤獨的野鴨一起飛翔,秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。? 3.“老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青云之志。”? 評析:這是全文中最富思想意義的警語。歷來有志之士對自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求,即算在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。東漢馬援云:“大丈夫為志,窮當益堅,老當益壯?!蓖醪诖嘶?,強調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時懷才不遇,仍有這般情懷,確實難能可貴。句中“老當益壯”“白首之心”“窮且益堅”“青云之志”現(xiàn)均可作成語使用。? 運用:人老了應(yīng)當更有壯志,哪能在白發(fā)蒼蒼之時改變自己的追求?處境艱難更應(yīng)當堅強,不能放棄遠大崇高的志向。? ????下面是一副名勝古跡的對聯(lián),閱讀后回答1-3題。? ????一樓何奇?杜少陵五言絕唱,范希文兩字關(guān)情,滕子京百廢俱興,呂純陽三過必醉,詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人,使我愴然涕下!? ????諸君請看,洞庭湖南極瀟湘,揚子江北通巫峽,巴陵山西來爽氣,岳陽城東道崖疆。潴者!流者!峙者!鎮(zhèn)者!此中有真意,問誰領(lǐng)會得來?? 1.“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是(????)? ????A.鸛鵲樓????B.岳陽樓????C.滕王閣????D.黃鶴樓? ????解析:本對聯(lián)用典較多,且多為文史典故,好在我們學(xué)過四樓的有關(guān)作品。其中岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號稱江南三大名樓。本題考查對對聯(lián)中有效信息的把握能力,上聯(lián)“杜少陵……三過必醉”寫有關(guān)岳陽樓的史實傳說,下聯(lián)“洞庭湖……東道崖疆”盛繪岳陽樓的山川形盛。尤其是范希文、滕子京兩個人名及“南極瀟湘,北通巫峽”的描繪在中學(xué)學(xué)習(xí)《岳陽樓記》時接觸過,據(jù)此斷定為岳陽樓。??答案:B? 2.“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是??(????)? ????A.王之渙在《登鸛鵲樓》一詩中說到的“千”、“一”。? ????B.王勃在《滕王閣序》詩中說到的“老”、“窮”。? ????C.范仲淹在《岳陽樓記》一文中說的“憂”、“樂”。? ????D.崔顥在《黃鶴樓》一詩中提到的“愁”、“愈”。? ????解析:本題考查文學(xué)常識。范仲淹,字希文,又由《岳陽樓記》一文中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”知“兩字關(guān)情”為范仲淹在《岳陽樓記》中說的“憂”、“樂”。鸛鵲樓、滕王閣、黃鶴樓沒有影響如此深遠的兩字。答案:C? 3.這副對聯(lián)的內(nèi)容豐富,歸納上下聯(lián)的主要意思正確的應(yīng)該是????(????)? ????A.上聯(lián)寫樓的史實,下聯(lián)寫作者的感慨。? ?B.上聯(lián)寫樓的史實和傳說,下聯(lián)寫洞庭湖的位置。? ?C。上聯(lián)寫樓的傳說,下聯(lián)寫湖光景色。? ?????D.上聯(lián)寫樓的史實和傳說,下聯(lián)寫洞庭湖的風(fēng)景大觀和作者的感慨。? ????解析:本題考查對文意的把握。綜觀全聯(lián),上聯(lián)寫樓的史實和傳說,下聯(lián)寫湖庭風(fēng)景及作者感慨,即此地人杰地靈,這正是作者要表達的真意。A中少言“傳說”及“景觀”,B中沒談下聯(lián)中作者感慨;C中缺“史實”及“感慨”等內(nèi)容。? ??????岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號稱江南三大名樓,有聯(lián)贊曰:“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼氣蒸,攬?zhí)煜嘛L(fēng)光,堪稱獨步;崔灝詩,范相記,王勃序,兩樓一閣,數(shù)江南文物,各有千秋。”? 黃鶴樓在武漢長江邊的蛇山上,隔江遙對龜山。始建于公元223年,傳費文偉于此駕鶴成仙而得名。此樓屢建屢廢,現(xiàn)樓高51.4米,共五層,古色古香。詩文以催顥的《黃鶴樓》詩和李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩最為著名。? 岳陽樓在湖南岳陽洞庭湖邊,遙對湖心島君山。原為三國吳將魯肅的閱兵臺。亦屢有興廢?,F(xiàn)樓高19.72米,共三層。詩文以杜甫的《登岳陽樓》詩和范仲淹的《岳陽樓記》文最為著名。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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