湘教版七年級上教案第二章第一節(jié)認識地球第二課時

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第一節(jié) 認識地球 第二課時 教學目標 【知識與能力】 1.理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念。 2.學會根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點的地理坐標及所屬半球。 3.認識地球運動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。 【過程與方法】 通過讀圖法、討論法學習地球的相關(guān)知識。 【情感態(tài)度價值觀】 加強對比分析思維的訓練，培養(yǎng)讀圖識圖能力。 教學重難點 【教學重點】 學會根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點的地理坐標及所屬半球 ；認識地球運動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。 【教學難點】 根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點的地理坐標及所屬半球；認識地球運動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。 課前準備 課件等。 教學過程 一、復習導入 1、什么是經(jīng)線？它指示什么方向？什么是緯線？它指示什么方向？ 2、指示東西方向的緯線與指示南北方向的經(jīng)線相互交織所成的網(wǎng)絡叫做什么？ （經(jīng)緯網(wǎng)）（出示課題） 二、課前熱身 教師設問：如果一艘船在海上遇難，如何向外人告訴自己所在的位置？ 展開小組討論，然后選兩三名學生匯報。 教師點撥：報告自己所在位置的經(jīng)度和緯度 三、合作探究 1、提問：如果有一位同志要找到某位學生的座位，先找到了教室然后怎么找？ 生答：然后找出該學生在第幾組第幾個。 點撥：要確定地球表面的任何一點也是類似的道理，找出該點所在的經(jīng)度和緯度，就得知該點的地理坐標。 2、四邊互動 互動1：出示經(jīng)緯網(wǎng)圖，要求學生說出各點的地理坐標。 在經(jīng)緯網(wǎng)上要讀出某一點經(jīng)緯度，要先讀出或分析該點是南緯還是北緯 ，是東經(jīng)還是西經(jīng)（說明：向東增加為東經(jīng)，向西增加為西經(jīng)），如果是0°經(jīng)線或0°緯線，應寫成0°經(jīng)線或0°緯線。同樣，180°經(jīng)線不要寫成東經(jīng)180°或西經(jīng)180°。 互動2：投影顯示下列經(jīng)緯網(wǎng)圖，要求學生不僅說出各點的經(jīng)度，而且還找出各點所屬的半球。 強調(diào)：向東增加為東經(jīng)，向西增加為西經(jīng)。（使學生在會讀經(jīng)緯網(wǎng)上某點的地理坐標的基礎(chǔ)上，會辨別該點所屬半球，懂得經(jīng)緯網(wǎng)可以確定各點之間的位置關(guān)系。 互動3：投影出示下列一幅經(jīng)緯網(wǎng)圖，說出圖中各點的經(jīng)度和所屬半球。 學生分組討論各點的坐標及所屬半球。 在以極點為中心的經(jīng)緯網(wǎng)上辨認某點的位置時，要注意圖上出現(xiàn)的同心圓為緯線，射線為經(jīng)線，射線相交的點為極點，要分清極點是南極還是北極。 四、達標反饋 1、完成教材P21“活動”1、2、3 2、投影出示練習題 五、學習小結(jié) （1）內(nèi)容總結(jié) 請一名學生匯報本節(jié)課的收獲。 教師強調(diào)：通過本節(jié)課的學習知道怎樣確定地球表面任何一點的位置。 （2）方法歸納：本節(jié)課主要讓同學們合作學習，共同探討，學會協(xié)作解決問題。 六、1．設問：早晚冷，中午熱，大家都知道是太陽高度角的不同造成的，那么，你知道在同一地區(qū)，是什么原因?qū)е铝颂柛叨冉堑淖兓?？（地球的自轉(zhuǎn)） 2．投影p68圖4-18，用手電筒照地球儀，做地球自轉(zhuǎn)的演示，邊演示，便讓學生注意觀察：a.地球自轉(zhuǎn)的方向b.自轉(zhuǎn)造成的現(xiàn)象 3．設問：如果地球不自轉(zhuǎn)，會不會有晝夜現(xiàn)象？（在這里是想強調(diào)，自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是晝夜交替，是個動態(tài)的變化過程） 4．提問：請你小結(jié)地球自轉(zhuǎn)對氣候有什么影響。提示：從早到晚你的感受到了怎樣的天氣變化？ 板書：2.地球運動——地球的自轉(zhuǎn)a.自西向東b.產(chǎn)生晝夜交替 5.演示地球自轉(zhuǎn)，提問導入新課： 6．提出問題：地球在自轉(zhuǎn)的同時還在進行公轉(zhuǎn)，請你說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象。（給出投影：p69圖4-19地球公轉(zhuǎn)示意圖或播放地球公轉(zhuǎn)演示動畫） 7．投影給出對比表格 附表： 自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn) 概念 方向 周期 產(chǎn)生的現(xiàn)象 延伸拓展 1、鏈接生活 有一個人雙腳分別站在180°經(jīng)線兩側(cè)，他說：“我一只腳站在東半球，另一只腳站在西半球”。他的說法正確嗎？為什么？在什么情況下才能“一只腳站在東半球，另一只腳站在西半球”呢？ 2、實踐探索 （1）實踐活動 請同學們查閱地圖，找出北京、張家界兩座城市所屬的經(jīng)緯度，還可以查閱你感興趣的城市所屬的地理坐標。 （2）鞏固練習 自己設計兩幅經(jīng)緯圖，各注上相應的經(jīng)度、緯度，并加上四點，自己再寫出這四點的經(jīng)緯度及所在的半球。 七、板書設計 經(jīng)緯網(wǎng) 1、經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)線、緯線相互交織構(gòu)成的網(wǎng)絡。 2、用途：明確任何一點的位置 3、地球的運動 自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn) 繞轉(zhuǎn)中心 地軸 太陽 方向 自西向東 自西向東 周期 一天（約24小時） 一年（約365天） 產(chǎn)生的現(xiàn)象 晝夜更替 地方時 正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季的更替 示意圖 確定各點之間的相互位置關(guān)系 教學后記： 練習設計 1.讀下圖，填空： （1）A點位于 半球（東或西）；B點位于（南或北） 半球。 （2）A點位于B點的 方向。 （3）A點的經(jīng)緯度位置是：緯度 、經(jīng)度 。 （4）若甲乙兩人分別從B、C兩地出發(fā)，勻速向南運動，那么兩人在 附近距離最遠，在 相會。 2.與1300E相對的經(jīng)線是（） A 500E B 1300W C 2300E D 500W 3．符合東半球、北半球、中緯度特點的地點是 A 200W、250N B 250E、250S C 1450W、450S D 1450E、450N 4 ．南北半球的分界線是（ ） A．本初子午線 B．北回歸線 C．赤道 D．南極 5．地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是（ ） A．晝夜更替B．四季變化C．太陽的東升西落D．全球變暖 6.下列關(guān)于地球大小的說法．錯誤的是 ( ) A．平均半徑6371千米 B．表面積約5．1億平方千米 C．在赤道紀念碑處“坐地日行八萬里” D．從鄭州東行繞地球一周約4萬千米 7.假如要給地球縫制一件外衣，那么所需的布料應不少于 ( ) A．5．1億平方千米 B．5．1億千米 C．5．1億立方千米 D．5.11平方千米 - 4 -