高中語(yǔ)文粵教版必修二：《歌詞四首》同步練習(xí)

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111歌詞四首（長(zhǎng)江之歌我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)那就是我彎彎的月亮）基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)知識(shí)1下面加點(diǎn)字的注音、字形，全都正確的一項(xiàng)是（）A風(fēng)彩ci哺b育蕩滌dB磅礴b黃霑zhn泱yng泱C彷png徨淌tng淚惆chu悵D依念lin思戀lin悠yu悠2下列詞語(yǔ)只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A賞賚為叢驅(qū)鵲盛氣臨人有志者事竟成B座落門可羅雀勵(lì)精圖治不費(fèi)吹灰之力C狼藉要言不繁紛擁而上坐收漁人之利D翔實(shí)開門揖盜水乳交融無(wú)所不用其及3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2005年北京卷）A該會(huì)計(jì)師事務(wù)所的一份研究報(bào)告指出，中國(guó)機(jī)床制造業(yè)一些有實(shí)力的集團(tuán)為向國(guó)外市場(chǎng)滲透，采取了更加咄咄逼人的收購(gòu)策略。B隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個(gè)流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在。C從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫成復(fù)活，托爾斯泰慘淡經(jīng)營(yíng)了整整了12年之久。D“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達(dá)175厘米，鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在900年以上。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A小鎮(zhèn)居民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道雄偉的攔河大壩巍然屹立起來(lái)。B為什么廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工人群眾批評(píng)的廠內(nèi)個(gè)別財(cái)會(huì)人員違反制度年終突擊花錢的現(xiàn)象不及時(shí)采取措施予以制止呢？C你如果不認(rèn)真體驗(yàn)生活，那怎么寫出好小說(shuō)是可想而知的。D王剛解除勞教回到村里以后，決心改邪歸正，重新做人，但周圍有些人歧視他抬不起頭來(lái)。5下列各句中的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一句是（）A我真不知道進(jìn)行這種報(bào)道的記者和編輯們的主觀意圖是什么?是為了取得轟動(dòng)效應(yīng)，還是確信有這種事?B遇到產(chǎn)品質(zhì)量糾紛怎么辦？3月11日，南京市成立國(guó)內(nèi)首家質(zhì)量維權(quán)援助中心，開展有關(guān)法律法規(guī)、消費(fèi)知識(shí)的咨徇等活動(dòng)。C“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求?！眹?guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主任王夢(mèng)奎說(shuō)：“這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本要求。”D為了貫徹中央和國(guó)務(wù)院精神，切實(shí)解決開發(fā)區(qū)過(guò)多過(guò)濫的問(wèn)題，國(guó)家發(fā)改委、國(guó)土資源部、建設(shè)部、商務(wù)部部近發(fā)出了“關(guān)于清理整頓現(xiàn)有各類開發(fā)區(qū)的具體標(biāo)準(zhǔn)和政策界限的通知”。6下面對(duì)本單元歌詞的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）A長(zhǎng)江之歌的歌詞可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)。詩(shī)歌發(fā)自內(nèi)心地詠唱了這條中國(guó)的第一大河長(zhǎng)江，唱出了人們的真情實(shí)感，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。B我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)用獨(dú)特的聯(lián)想，精練的語(yǔ)言，比喻的修辭手法，將千萬(wàn)個(gè)中國(guó)人，凝聚為一個(gè)長(zhǎng)城是靜脈、黃河是動(dòng)脈、五千年的文化是脈搏的大中國(guó)的形象。C那就是我是一首令人沉醉的深情之歌，抒發(fā)了游子對(duì)母親的思念。歌詞反復(fù)詠唱，營(yíng)造出一種魂?duì)繅?mèng)繞、蕩氣回腸的氣氛。D彎彎的月亮，曾經(jīng)風(fēng)靡了大半個(gè)中國(guó)。這首歌曲調(diào)優(yōu)美、歌詞動(dòng)人，內(nèi)涵單純而明晰，被音樂(lè)界公認(rèn)為中國(guó)通俗歌曲的一首代表作品。7請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句改寫為三個(gè)短句（可增減個(gè)別字詞，必須是單句）為了貫徹落實(shí)高校招生的“陽(yáng)光工程”計(jì)劃、規(guī)范高校招生秩序，教育部將在2005年5月10日在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)開通“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)。改為：8請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。（2002年北京高考試題）墻角的花!仿寫：_你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。（二）課內(nèi)閱讀閱讀下面歌詞，完成914題。長(zhǎng)江之歌胡宏偉你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉：我們依戀長(zhǎng)江你有母親的情懷9填空：第1段和第2段，從寫作角度來(lái)說(shuō)，前者由“雪山”寫到“東?！保?，后者由“遠(yuǎn)古”寫到“未來(lái)”，偏于。從內(nèi)容上看，前一章是后一章的，后一章是前一章。從寫法上講，全歌詞虛實(shí)結(jié)合，不過(guò)兩個(gè)章節(jié)有所側(cè)重，前一章偏于，后一章偏于。10結(jié)合歌詞，具體說(shuō)說(shuō)其比喻化、擬人化的語(yǔ)言特點(diǎn)。答：11“我們贊美長(zhǎng)江，/你是無(wú)窮的源泉；/我們依戀長(zhǎng)江，/你有母親的情懷。”在文中重復(fù)出現(xiàn)，其表達(dá)效果如何？答：彎彎的月亮李海鷹遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋小橋的旁邊有一條彎彎的小船彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌阿嬌搖著船唱著那古老的歌謠歌聲隨風(fēng)飄啊飄到我的臉上臉上淌著淚像那條彎彎的河水彎彎的河水流呀流進(jìn)我的心上我的心充滿惆悵不為那彎彎的月亮只為那今天的村莊還唱著過(guò)去的歌謠故鄉(xiāng)的月亮你那彎彎的憂傷穿透了我的胸膛12寫出下面詩(shī)句所含的修辭方法。有一個(gè)彎彎的月亮彎彎的月亮下面修辭方法：彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌修辭方法：彎彎的河水流呀流進(jìn)我的心上修辭方法：只為那今天的村莊還唱著過(guò)去的歌謠修辭方法：13“我的心充滿惆悵”的原因是什么？答：14作品前后反映出來(lái)的情感和氣氛是矛盾的，所以也有人認(rèn)為前后矛盾是歌詞的一個(gè)很大的缺陷。對(duì)此，你有什么看法？答：（三）課外拓展閱讀下面詩(shī)歌，完成1520題。夜李小雨鳥在棕櫚葉下閃著眼睛，夢(mèng)中，不安地抖動(dòng)肩膀，于是，一個(gè)青椰子掉進(jìn)海里，靜悄悄地濺起一片綠色的月光十片綠色的月光一百片綠色的月光，在這樣的夜晚使所有的心蕩漾、蕩漾隱隱地，輕雷在天邊滾過(guò)。講述著熱帶的地方。綠的家鄉(xiāng)15以動(dòng)寫靜，以有聲寫無(wú)聲，是本詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作一點(diǎn)具體說(shuō)明。答：16詩(shī)人為什么以“綠色”來(lái)形容月光？答：17一片、十片、百片的綠色月光為什么能使人產(chǎn)生時(shí)間在流動(dòng)的遐想?由此意象你又有怎樣的聯(lián)想?答：鄉(xiāng)色酒舒蘭三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少你圓人也圓三十年后我從椰樹林望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿18全篇寫望月思鄉(xiāng)，運(yùn)用對(duì)照手法。請(qǐng)具體說(shuō)明一下詩(shī)歌對(duì)照手法的運(yùn)用，并簡(jiǎn)述其作用。答：19詩(shī)歌第二節(jié)為什么把月比為“一杯鄉(xiāng)色酒”？答：20回顧古今詩(shī)詞中用“月”寄托思念與鄉(xiāng)愁的句子，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)對(duì)“月”這個(gè)傳統(tǒng)意象的開掘和創(chuàng)新。答：【參考答案】（一）基礎(chǔ)知識(shí)1B（A風(fēng)采；C淌tng；D依戀）。2D(“無(wú)所不用其及”應(yīng)為“無(wú)所不用其極”。A“為叢驅(qū)鵲”應(yīng)為“為叢驅(qū)雀”；“盛氣臨人”應(yīng)為“盛氣凌人”。C“要言不繁”應(yīng)為“要言不煩”；“紛擁而上”應(yīng)為“蜂擁而上”)。3D（A項(xiàng)“咄咄逼人”：咄咄，感嘆聲。指使人驚怪的聲音。一是形容出言尖刻傷人，令人難堪。后也用來(lái)形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪的言行。二是形容本領(lǐng)趕上或超過(guò)別人，令人驚詫。這里用的是第一個(gè)義項(xiàng)中的后來(lái)義，故使用正確。B項(xiàng)“偃旗息鼓”：偃，放倒。放倒軍旗，停擊戰(zhàn)鼓。一是形容軍中肅靜，以隱蔽目標(biāo)，迷惑敵人。二指休軍罷戰(zhàn)。三是比喻停止某種帶攻擊性的行動(dòng)。這里用的是本義，故使用正確。C項(xiàng)“慘淡經(jīng)營(yíng)”：慘淡，苦費(fèi)心思；經(jīng)營(yíng)，籌劃，規(guī)劃。原制作畫下筆之前，精心構(gòu)思，計(jì)劃布局。后多形容煞費(fèi)苦心地謀劃某項(xiàng)事業(yè)或事情。這里用的是后來(lái)義，故使用正確。D項(xiàng)“鮮為人知”的“鮮”，讀“xin”，“少”的意思?！磅r為人知”即很少被世人所知道。）4B（A“經(jīng)過(guò)”位置不當(dāng)，導(dǎo)致整個(gè)句子主語(yǔ)殘缺；C句式雜糅；D“他”改為“使他”）。5B(A第一個(gè)“？”改為“，”；C“：”改為“，”；D引號(hào)改為“”。)6D（“內(nèi)涵單純而明晰”一語(yǔ)不確，應(yīng)為“內(nèi)涵豐富”）。7教育部將在2005年5月10日開通“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)。這一信息平臺(tái)是在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上開通。開通信息平臺(tái)是為了貫徹落實(shí)高校招生“陽(yáng)光工程”和規(guī)范高校招生宣傳秩序。8（分析）第一句是偏正短語(yǔ)，中心詞是“花”；第二句擬人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自賞時(shí)”的后果。（方法）首先要把握給出的三個(gè)詩(shī)句之間的內(nèi)在聯(lián)系：在墻角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會(huì)有遠(yuǎn)大的眼光，然后以形象思維的方式表現(xiàn)出這一種思想。（參考答案）水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒(méi)了?？罩械镍B！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。山頂?shù)乃桑∧阃χ毖鼦U后，根基就牢了。水中的魚！你游進(jìn)大海時(shí)，境界就寬了。地下的煤！你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了。泥潭中的蛙，當(dāng)你只欣賞自己的鳴唱時(shí)，藝術(shù)的天使就離你更遠(yuǎn)了。（二）課內(nèi)閱讀9空間時(shí)間鋪墊升華實(shí)虛。10走來(lái)、奔去、挽起、推動(dòng)，動(dòng)作性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔有力地表現(xiàn)了長(zhǎng)江的力量美。風(fēng)采、氣概、乳汁、純潔，真切地表現(xiàn)了長(zhǎng)江母親般的情懷，化虛為實(shí)；豐滿、形象、健朗、塵埃，暗喻歷史，國(guó)土如花，是源泉；流出無(wú)窮，簡(jiǎn)潔而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。11采用重章復(fù)唱的形式，更換少量的內(nèi)容，使歌詞有層次感，深入拓展，意味深長(zhǎng)，內(nèi)容飽滿，感情深厚?！拔覀冑澝篱L(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！敝貜?fù)出現(xiàn)，加強(qiáng)了對(duì)長(zhǎng)江感情的抒發(fā)，也增加了語(yǔ)言回環(huán)往復(fù)之美。12頂真比喻比擬夸張擬人13“我的心充滿惆悵”，是因?yàn)椤皬潖澋脑铝痢睕](méi)有變，“今天的村莊”也沒(méi)有變，一切都還像過(guò)去一樣古老，一樣落后。因此，作者進(jìn)一步感到，“故鄉(xiāng)的月亮”是“憂傷”的，而“我”，面對(duì)故鄉(xiāng)落后的面貌也同樣是充滿了感嘆和憂傷，這種情感“穿透了我的胸膛”。14歌詞兩個(gè)部分，前一部分懷念故鄉(xiāng)美麗的景色和古樸的民風(fēng)，后一部分憂患故鄉(xiāng)一成不變的落后面貌，反映出作者既愛(ài)故鄉(xiāng)，又為故鄉(xiāng)擔(dān)憂的矛盾心態(tài)和深深的憂患意識(shí)。前面是讓人油然而生的懷舊情愫，是憂傷而美好的，后面卻突然來(lái)感嘆鄉(xiāng)村沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有進(jìn)一步現(xiàn)代化。兩個(gè)部分無(wú)論從情感的延續(xù)上還是從內(nèi)容的銜接上看，都截然分開了。（言之成理即可）（三）課外拓展15詩(shī)人以“鳥”起筆，鳥是容易受驚的動(dòng)物，倘有聲響就不安寧，也就不會(huì)沉人夢(mèng)鄉(xiāng)。而此時(shí)的它們，“棕櫚葉下閃著眼睛，夢(mèng)中，不安地抖動(dòng)肩膀”，鳥兒夢(mèng)中的睡態(tài)是那樣的可愛(ài)，“閃著眼睛”、“抖動(dòng)肩膀”這些細(xì)微的動(dòng)態(tài)，正表現(xiàn)了鳥兒的平靜，如此反襯出了環(huán)境安詳寧謐的氣氛。詩(shī)人進(jìn)而又以偶爾發(fā)出的輕微聲響作烘托，強(qiáng)化這一氛圍，“一個(gè)青椰子掉進(jìn)海里”，“輕雷在天邊滾過(guò)”，一個(gè)是“靜悄悄地”，一個(gè)是“隱隱地”，起于靜而又融化于靜，聲響的消逝更襯托出無(wú)邊的靜。行筆微妙細(xì)致，其意境與南朝詩(shī)人王籍筆下那“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有著異曲同工之美。16這里的“綠色”借視覺(jué)上的渲染引人進(jìn)入無(wú)邊的遐想，更加突出南國(guó)海邊的夜晚，靜謐迷人。17夜的靜謐常使人感到時(shí)間變得靜止凝固。詩(shī)人則別出心裁地來(lái)個(gè)以綠寫靜，寫出了時(shí)間的流動(dòng)和空間的闊大，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力。在詩(shī)中，詩(shī)人著意配合夜的寧?kù)o而強(qiáng)化青綠的色彩基調(diào)，如果說(shuō)以動(dòng)寫靜是著眼于聽覺(jué)上的感受，而使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想的話，這里的“綠”則借視覺(jué)上的渲染引人進(jìn)入無(wú)邊的遐想。你看，椰子濺起的海水是綠的，月光是綠的，天邊滾過(guò)的雷聲也是在講述“綠的家鄉(xiāng)”。這不僅有現(xiàn)實(shí)存在的綠，還有想象中的綠，思緒不禁飄向遙遠(yuǎn)的無(wú)邊無(wú)際的熱帶雨林，產(chǎn)生出一種博大深遠(yuǎn)的空間感。一片、十片、百片的綠色月光變化，暗示了時(shí)間的連續(xù)和流動(dòng)。象征生命的綠色與代表寧謐的黑夜溶合在一起，讓人想象著、領(lǐng)略著這夜的靜止的外在形態(tài)中充滿著活力的意境美。（大意正確即可）18前后兩節(jié)，前節(jié)，是30年前，“你”是家鄉(xiāng)柳樹梢頭一輪又圓又滿的月，“我”正年少，在故鄉(xiāng)，在父母親人的身旁，你圓圓滿滿，我合家團(tuán)圓，所以，是“你”望“我”。后節(jié)，是30年后，“你”依舊是那輪又圓又滿的月，但“我”變老了，離鄉(xiāng)背井，漂泊在外，你仍是圓圓滿滿，我卻是鄉(xiāng)愁滿懷，所以也變成了“我”從島上椰樹林里望“你”，月依舊，人情變，前后兩節(jié)的鮮明對(duì)比中，歲月滄桑之悲，思鄉(xiāng)之苦，愁情之深，一一盡現(xiàn)。19第二節(jié)移情于月，把月比為一杯鄉(xiāng)色酒，取其“鄉(xiāng)”意，用其“滿”狀，以酒之滿杯引發(fā)鄉(xiāng)愁之滿懷，是深情出妙想，可謂情來(lái)、興來(lái)、神來(lái)之筆。20此詩(shī)之創(chuàng)新在于對(duì)“月”這個(gè)傳統(tǒng)意象的新開發(fā)。此詩(shī)寫于1978年中秋節(jié)，詩(shī)人從大陸去臺(tái)灣整整30年。中秋佳節(jié)，月圓之夜，團(tuán)圓之時(shí)，作者抒發(fā)鄉(xiāng)愁，定然離不開月，但如何在“老”意象上寫出新意呢?作者抓住中秋月“圓”的特點(diǎn)，“滿”的內(nèi)涵，將又圓又滿的月比喻為一杯滿滿的鄉(xiāng)色酒，取其“鄉(xiāng)”意，用其“滿”狀，來(lái)喻鄉(xiāng)愁之滿懷。比之“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”更凄而不慘；比之“月是故鄉(xiāng)明”更含而不俗。111