語(yǔ)文：高一必修一第1課《朝抵抗力最大的路徑走》教案 粵教版

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111 朝抵抗力最大的路徑走(教案) 導(dǎo)入： 詩(shī)人汪國(guó)真在《山高路遠(yuǎn)》一詩(shī)中寫(xiě)道：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！比说囊簧鷮?huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和磨難。面對(duì)它，我們是退卻，中途放棄，還是勇往直前、逆流而進(jìn)？今天我們學(xué)習(xí)朱光潛先生寫(xiě)的《朝抵抗力最大的路徑走》，它會(huì)給我們一個(gè)明確的答案，這篇課文作為高中階段的第一課，一定有它的意義所在，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們來(lái)看能從中獲得什么樣的啟示，對(duì)我們即將開(kāi)始的高中生活有何幫助？ 教學(xué)內(nèi)容： 作者簡(jiǎn)介：朱光潛，是現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷?，他同時(shí)也是個(gè)杰出的翻譯家，是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)開(kāi)拓者和奠基者之一，被譽(yù)為是我國(guó)現(xiàn)代比較美學(xué)和比較文學(xué)的拓荒者之一。著作有《文藝心理學(xué)》《談美》《詩(shī)論》《西方美學(xué)史》等。 1、給大家五分鐘的時(shí)間，快速閱讀文章，找出作者用于證明觀點(diǎn)的事例，并思考一下運(yùn)用這些事例的用意何在？它們主要要說(shuō)明什么？（板書(shū)） （自己學(xué)作詩(shī)填詞的失敗經(jīng)歷、物理學(xué)中“物”動(dòng)的原理、冬天早晨留戀熱被窩、孔子的事、學(xué)生因懶而墮落（懶者墮落）。） 2、分析課文 第一部分： 第1個(gè)事例（1-2）： （1）作者從自己學(xué)作詩(shī)填詞的失敗中得到哪兩點(diǎn)感悟？用課文中的話來(lái)回答。 明確： ①“我的毛病確是在沒(méi)有下過(guò)力……只朝抵抗力最低的路徑走?！? ②“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！? （2）這兩點(diǎn)感悟中哪一點(diǎn)可以做為全文的中心論點(diǎn)？明確：第2點(diǎn)。 這兩個(gè)自然段做為文章的第一部分，由作者作詩(shī)填詞的經(jīng)歷引出中心論點(diǎn)，作者一開(kāi)篇就采用現(xiàn)身說(shuō)法，拉近了讀者的距離，大家會(huì)不會(huì)覺(jué)得一個(gè)大學(xué)者的知識(shí)也是通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)得來(lái)的，我們還有什么理由不好好學(xué)呢？（板書(shū)：立論） （3）第二段最后一句話緊承第一自然段，是對(duì)前段的提煉，同時(shí)也為下文作鋪墊。 第二部分： 引出論點(diǎn)以后，作者從理論上和事實(shí)上論證中心論點(diǎn) 第2個(gè)事例： （1）其中哪些是理論論證？（第2個(gè)事例）（板書(shū)：理論論證） （2）作者借用物理知識(shí)來(lái)解釋人的意志力問(wèn)題，使文章多了一些知識(shí)性和趣味性，同時(shí)提出了“物動(dòng)”和“人動(dòng)”兩個(gè)概念，進(jìn)行對(duì)比，來(lái)突出人要不斷地朝抵抗力最大的路徑上走才能實(shí)現(xiàn)人生命價(jià)值這一觀點(diǎn)。 第3、4個(gè)事例： （1）事實(shí)論證（板書(shū)） （2）第3個(gè)例子，冬天早上留戀被窩是大家?guī)缀醵冀?jīng)歷過(guò)，作者舉了這樣一個(gè)極普通又極貼切的例子，使得讀者讀的過(guò)程中也能體會(huì)到惰性這東西對(duì)人的影響是很鎖碎，又無(wú)處不在的，更應(yīng)該去克服它。 （3）接下來(lái)是孔子的事例，注意這一段里面的幾個(gè)字詞的讀音和解釋?zhuān)? ？？惶惶（xixihuanghuang）:驚慌不安的樣子；在匡（）遇到；席不暇暖：連席子也來(lái)不及坐暖，形容奔走忙碌，沒(méi)有久坐的時(shí)間；桀溺（jie ni）；夤（yin）緣：攀附上升；比喻拉攏關(guān)系，向上巴結(jié)。淫佚（yi）：放縱。佚，同“逸”。 （4）在歷史長(zhǎng)河中，人物眾多，作者為什么選擇孔子，和長(zhǎng)沮桀溺兩人對(duì)比？ 明確：中國(guó)古代社會(huì)中有兩個(gè)重要的思想流派——儒家和道家。（大家知道儒家道的宗旨分別是什么？）儒家倡導(dǎo)積極入世，道家倡導(dǎo)消極避世。長(zhǎng)沮桀溺是古代兩位隱士，他們看天下無(wú)道，就退隱躬耕，朱光潛認(rèn)為這也是朝抵抗力低的路上走。而孔子看天下無(wú)道，去犧牲一切去改革它。作者認(rèn)為像孔子這樣的人，靠自己的意志力和責(zé)任心去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人才是具有最高生命特征的人。 （5）作者將孔子與長(zhǎng)沮桀溺比照著寫(xiě)，有何用意？ 明確：意在說(shuō)明選擇的路徑不同，人生的結(jié)果也不一樣。歷史上許多有大成就者多半都靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力，肯向抵抗力最大的路徑走的。 第5個(gè)事例： （1）聯(lián)系實(shí)際，從反面進(jìn)行論證（板書(shū)：反面論證） （2）這一段的思路由個(gè)體的人發(fā)散到了整個(gè)人生。 課文一共舉了四個(gè)事實(shí)論證的例子，這幾個(gè)例子在類(lèi)型上有什么不同？ ——自己；凡人；偉人和隱士；反面。 全班朗讀第8、9段。 第8、9段是作者再?gòu)娜松仙矫褡宓母叨葋?lái)論證，有什么樣的作用？ 明確：從而深化了主題，說(shuō)明朝抵抗力最大的路徑走不僅僅是個(gè)人進(jìn)步的必要，也是一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家發(fā)展強(qiáng)大的需要，突出這個(gè)信念的重要性，使得之前的論據(jù)更加牢固。 第三部分： 課文最后一段，是作者提出的希望，也是全文的結(jié)論。（板書(shū)：總結(jié)，提出希望）老師把它朗讀一遍，同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候思考以下問(wèn)題： （1） “朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？ 人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。 （2）課文中的這一段文言文我請(qǐng)同學(xué)來(lái)翻譯。 譯文：使心靈受磨礪，使筋骨受苦，使身體挨餓，使他受到貧乏之苦，使他所行不順，用這種方法來(lái)鼓勵(lì)他的心志，考驗(yàn)他的性格，增加他原本不具備的（好的）品質(zhì)。（提供部分字詞解釋則可，不必全段翻譯） 通過(guò)對(duì)全文的學(xué)習(xí)，歸納一下人為什么應(yīng)該“朝抵抗力最大的路徑走”？ ①要有大成就，必須朝抵抗力最大的路徑走； ②它是人之為人的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。 ③人生在世，隨時(shí)隨地都會(huì)面臨選擇，但人免不掉像物質(zhì)一樣有惰性，要除去這種引誘，必須朝抵抗力最大的路徑走。 ④朝抵抗力最大的方向走，就需要奮斗的精神，而奮斗是民族，國(guó)家生命力的表現(xiàn)。 課后作業(yè)：翻到課本第二頁(yè)，里面有一個(gè)小漫畫(huà)《決心》，總共四副，同學(xué)們根據(jù)每一副圖表現(xiàn)的內(nèi)容，用八個(gè)字概括，比如第一副：誓言旦旦，堅(jiān)決戒煙。 剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們討論一下： （1） 朝抵抗力最大的路徑走是不是就意味著人活著就是為了受苦？ 明確：“苦”與“非苦”只是個(gè)體人生的一種感受，樂(lè)觀者以苦為樂(lè)，以苦為福；悲觀者以苦為悲，以苦為難。所以，我們高中生應(yīng)樹(shù)立“敢于吃苦”的意識(shí)，以樂(lè)觀者的情懷去面對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)中的困難，迎難而上，知難而進(jìn)應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的主流姿態(tài)。記得冰心有一句詩(shī)：“成功的鮮花，從來(lái)就是浸透犧牲的血雨，灑遍奮斗的淚泉?！蔽覀兌伎释晒Γ释?，那么，這句詩(shī)就告訴我們?cè)撛鯓尤?shí)現(xiàn)人的價(jià)值。 （2）你們認(rèn)為意志力怎樣培養(yǎng)？（學(xué)生自由討論） 111