2018-2019學(xué)年高中地理 第二章 地球上的大氣 第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動課件 新人教版必修1.ppt

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第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動,教材預(yù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境理清主干,情景導(dǎo)學(xué),孔明燈又叫天燈,相傳是由三國時(shí)期的諸葛孔明發(fā)明的。當(dāng)年,諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽,無法派兵出城求救?？酌髦瞥蓵h浮的紙燈籠,系上求救的信息,其后脫險(xiǎn),于是后世就稱這種燈籠為孔明燈?！緡L試探究】諸葛孔明發(fā)明的如此簡陋的設(shè)施是怎么升空的呢?孔明燈里面蘊(yùn)涵著什么樣的大氣原理呢?【答案】孔明燈里的空氣受熱膨脹上升;蘊(yùn)涵著熱力環(huán)流的原理。,,課標(biāo)導(dǎo)讀,1.運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程及保溫作用。(繪圖)2.繪制簡單示意圖,理解熱力環(huán)流的形成過程,并能夠運(yùn)用原理解釋自然界中的熱力環(huán)流現(xiàn)象。(難點(diǎn))3.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力對風(fēng)向、風(fēng)速的影響。(重點(diǎn))4.能運(yùn)用等壓線分布圖判斷某地近地面或高空的風(fēng)向、風(fēng)力大小等。(難點(diǎn)、重點(diǎn)),,自主梳理,一、大氣的受熱過程,1.兩個(gè)來源(1)地球大氣最重要的能量來源:。(2)近地面大氣熱量的直接、主要來源:地面。,太陽輻射能,2.兩個(gè)過程,3.兩大作用(1)削弱作用:大氣層中水汽、云層、塵埃等對太陽輻射的吸收、反射和散射作用。(2)保溫作用:C大氣逆輻射對近地面大氣熱量有補(bǔ)償作用。,太陽短波輻射,地面長波輻射,【思維啟迪1】為什么近地面大氣的熱量主要來源是地面而不是太陽輻射呢?【答案】大氣吸收的熱量主要是長波輻射、對短波輻射吸收的很少,太陽輻射是短波輻射,地面輻射是長波輻射,因此地面是近地面大氣主要、直接的熱源。二、熱力環(huán)流1.大氣運(yùn)動(1)能量來源:。(2)根本原因:太陽輻射能的分布不均,造成高低緯度間的.差異。(3)意義:形成大氣中和的輸送,以及各種天氣變化。,太陽輻射,緯度,熱量,熱量,水汽,2.熱力環(huán)流(1)概念:由于地面而形成的空氣環(huán)流。(2)形成過程:在圖中填出近地面的冷熱狀況和氣壓高低,并用箭頭標(biāo)出氣流的運(yùn)動方向。,【思維啟迪2】氣流總是從高壓區(qū)流向低壓區(qū)嗎?【答案】不是,同一水平面上氣流總是從高壓區(qū)流向低壓區(qū),在垂直方向上,產(chǎn)生了上升或下降運(yùn)動,不一定從高壓區(qū)流向低壓區(qū)。,冷熱不均,三、大氣的水平運(yùn)動——風(fēng),1.形成的直接原因:水平氣壓梯度力。2.主要作用力及特征,水平氣壓梯度力,地轉(zhuǎn)偏向力,垂直,3.風(fēng)向(1)高空風(fēng)向與等壓線。(2)近地面風(fēng)向與等壓線之間成一夾角。,平行,預(yù)習(xí)自評（,1.判斷題(1)地面是近地面大氣主要的、直接的熱源。()(2)同一地點(diǎn),海拔越高,氣溫越低,因此氣壓越高。()(3)大氣逆輻射只發(fā)生在晚上。()2.選擇題只影響風(fēng)向而不影響風(fēng)速的力是()A.只有地轉(zhuǎn)偏向力B.水平氣壓梯度力和摩擦力C.地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力D.水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力,,答案:A,√,,,3.填圖題,,答案:南水平氣壓梯度力風(fēng)向地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力,此圖表示(填“南”或“北”)半球的近地面風(fēng)向,圖中①表示,②表示,③表示,④表示。,要點(diǎn)一,課堂探究突破重難探尋技巧,要點(diǎn)導(dǎo)學(xué),大氣的受熱過程,由上圖可知,大氣的受熱過程可歸納為下表:,典例剖析,讀“大氣受熱過程圖”,回答(1)～(2)題:(1)使近地面大氣溫度升高的熱量傳遞過程順序是()A.①—②—③B.①—④—②C.②—③—④D.③—④—②(2)近地面大氣溫度隨高度升高而遞減,其影響因素是箭頭()A.①B.②C.③D.④,,【解題思路】第(1)題,近地面大氣增溫的過程是大部分太陽輻射①穿過大氣層到達(dá)地面,地面增溫后又以地面輻射②的形式將熱量傳遞給大氣,大氣吸收地面輻射后增溫。第(2)題,近地面大氣的直接、主要熱源是地面輻射②。,【答案】(1)B(2)B,精彩點(diǎn)撥簡圖法記憶大氣的受熱過程,要點(diǎn)二,要點(diǎn)導(dǎo)學(xué),熱力環(huán)流的形成及常見的熱力環(huán)流,1.熱力環(huán)流的形成由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流,稱為熱力環(huán)流。熱力環(huán)流的形成過程如下圖所示:,理解熱力環(huán)流的形成,關(guān)鍵抓住以下兩點(diǎn)關(guān)系:(1)溫壓關(guān)系:(結(jié)合上圖中甲、乙、丙三地圖示),(2)風(fēng)壓關(guān)系:水平方向上,風(fēng)總是從高壓吹向低壓(如圖中①②③④所示)。,2.熱力環(huán)流的幾種常見形式熱力環(huán)流是一種常見的自然現(xiàn)象。海陸熱力性質(zhì)的差異,山谷、山坡的受熱不均,人類活動等都可能導(dǎo)致熱力環(huán)流的形成。具體分析如下:(1)海陸風(fēng),(2)山谷風(fēng),(3)城市熱島環(huán)流,,【思維導(dǎo)圖】,讀圖(a、b表示等壓面),回答下列問題:(1)畫出大氣在水平方向和垂直方向的運(yùn)動狀況。(2)圖示的熱力環(huán)流形成的過程:先有運(yùn)動,再形成運(yùn)動。(3)熱力環(huán)流形成的根本原因是。它是大氣運(yùn)動的一種的形式。(4)A、B、C、D四處氣壓由高到低的排列順序是。(5)熱力環(huán)流的實(shí)例有。,典例剖析,,【答案】(1)圖略(左側(cè)逆時(shí)針,右側(cè)順時(shí)針)(2)垂直水平(3)冷熱不均最簡單(4)C、B、A、D(5)城市風(fēng)、山谷風(fēng)、海陸風(fēng),精彩點(diǎn)撥熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動最簡單的形式,它是空氣在立體空間的運(yùn)動形式。這部分內(nèi)容的難點(diǎn)在于對垂直方向上氣壓分布的分析。突破這一點(diǎn),需要牢記兩點(diǎn):第一,垂直方向上氣壓隨高度增加而遞減;第二,“高壓”和“低壓”是針對同一水平面相比較來說的。,【同點(diǎn)異構(gòu)】實(shí)驗(yàn)法研究熱力環(huán)流,一、材料:略大一點(diǎn)的玻璃缸、蚊香、熱水、冰塊、塑料薄膜、火柴等。二、步驟:①將一盆冰塊和一盆熱水分別放置在玻璃缸的兩端;②用塑料薄膜將玻璃缸上部開口處蓋嚴(yán);③在塑料薄膜的一側(cè)(裝冰塊的盆上方)開一個(gè)小洞;④將蚊香點(diǎn)燃,放進(jìn)小洞內(nèi)。⑤觀察蚊香煙霧的運(yùn)動。,三、注意事項(xiàng):①關(guān)鍵是要避免室內(nèi)風(fēng)的干擾,要關(guān)上門窗。②在家做該實(shí)驗(yàn),注意防火安全。③無現(xiàn)成的冰塊,可用冷凍食品(如肉塊)替代。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蚊香一側(cè)因氣溫低,蚊香煙霧下沉;然后沿玻璃缸底面向熱水一邊運(yùn)動;在熱水上方上升;最后在玻璃頂面由熱水一側(cè)向冰塊方向運(yùn)動。形成閉合的一圈。煙霧飄動代表了空氣流動,原理如圖所示,要點(diǎn)三,要點(diǎn)導(dǎo)學(xué),影響風(fēng)的三種力,特別提示不同情況下風(fēng)的受力和風(fēng)向判斷,,,,,,,典例剖析,如圖為北半球等壓線圖(單位:hPa)。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識,回答(1)～(2)題:,,【解題思路】第(1)題,氣壓梯度力的方向應(yīng)與等壓線垂直,且由高壓指向低壓,故F1為氣壓梯度力,只有B項(xiàng)符合該要求。第(2)題,高空大氣受氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用,風(fēng)向與等壓線平行,又因位于北半球,所以可以判斷④表示的方向正確。,【答案】(1)B(2)D,,(1)如果所示等壓線位于近地面,F1、F2、F3為A處空氣所受外力的方向,則F1、F2、F3依次為()A.摩擦力、氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力B.氣壓梯度力、摩擦力、地轉(zhuǎn)偏向力C.地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力、氣壓梯度力D.摩擦力、地轉(zhuǎn)偏向力、氣壓梯度力(2)如果所示等壓線位于高空,F1為氣壓梯度力方向,則風(fēng)向是()A.①B.②C.③D.④,,精彩點(diǎn)撥風(fēng)向的繪制(1)在等壓線圖上,畫出過該點(diǎn)的等壓線的切線,并過切點(diǎn)作垂直于切線的虛線箭頭(由高壓指向低壓,但并非一定指向低壓中心),表示水平氣壓梯度力的方向。(2)確定南、北半球。面向水平氣壓梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏轉(zhuǎn)角度為30～45,畫出實(shí)線箭頭,即為經(jīng)過該點(diǎn)的風(fēng)向,如圖(以北半球?yàn)槔?:,圖文專攻培養(yǎng)技巧啟發(fā)思維,1.讀教材圖2.1大氣的受熱過程,據(jù)圖回答,教材圖解,(1)太陽輻射、地面輻射、大氣輻射的關(guān)系怎樣?(2)近地面空氣隨高度變化,溫度是如何變化的?,,答案:(1)太陽輻射是短波輻射,大部分太陽輻射能夠透過大氣射到地面;地面增溫向外輻射長波輻射,絕大部分熱量被大氣吸收;大氣吸收了地面輻射,以大氣逆輻射形式把大部分熱量返還給地面。(2)在近地面附近,海拔越高,氣溫越低,每上升100米,氣溫下降約0.6℃。,2.讀教材圖2.3熱力環(huán)流的形成,據(jù)圖回答:,,答案:(1)地面冷熱不均引起同一水平面的氣壓差異。(2)受熱膨脹上升,受冷收縮下沉。(3)垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動兩種。(4)高壓處向高空彎曲,低壓處向地面彎曲。,(1)熱力環(huán)流的成因是什么?(2)受熱的地方,空氣怎樣運(yùn)動?受冷的地方,空氣怎樣運(yùn)動?(3)熱力環(huán)流的空氣運(yùn)動有幾種形式?(4)根據(jù)等壓面彎曲方向,總結(jié)一下與氣壓的關(guān)系。,腦圖構(gòu)建,熱力環(huán)流的腦圖構(gòu)建過程1.粗略腦圖,2.細(xì)化腦圖(1)冷熱不均產(chǎn)生垂直運(yùn)動(熱升冷降),(2)垂直運(yùn)動引起氣壓變化(上升區(qū):上高下低;下降區(qū):上低下高),(3)氣壓的差異引起水平運(yùn)動:(水平方向上由高壓流向低壓),3.成形腦圖,4.腦圖重演,冷熱不均→垂直運(yùn)動(受熱上升,受冷下沉)→,(產(chǎn)生水平氣壓差)→,水平運(yùn)動(由高壓流向低壓)→,形成環(huán)流。,素能演練專項(xiàng)訓(xùn)練整體提高,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),測控導(dǎo)航,一、選擇題(2018福建寧德五校聯(lián)考)如圖為大氣受熱過程示意圖。讀圖,回答1～2題:1.大氣中二氧化碳的濃度增加會導(dǎo)致()A.①變大B.②變小C.③變大D.④變大2.我國西北地區(qū)晝夜溫差大的主要原因是()A.①變大,③變小B.①變大,④變小C.④變大,②變小D.④變大,③變小,,解析:1.C2.D第1題,二氧化碳等溫室氣體增加,會強(qiáng)烈的吸收地面輻射,使大氣增溫,大氣增溫會導(dǎo)致大氣逆輻射增強(qiáng)。第2題,西北地區(qū)天氣晴朗,白天大氣對太陽輻射削弱少,④變大。夜間大氣逆輻射弱,③變小,D項(xiàng)符合題意。,,3.下圖中的四種熱力環(huán)流示意中,錯(cuò)誤的是(),解析:C白天山谷和山坡都升溫,由于山坡升溫快,所以,山坡氣流上升,山谷的氣流沿山坡向上爬升,故C項(xiàng)符合題意。,(2017遼寧大連高一檢測)讀“北半球近地面冷熱不均引起的等壓面變化狀況示意圖”,回答4～5題:4.圖中氣壓最低的點(diǎn)是()A.①B.②C.③D.④5.下面四幅熱力環(huán)流示意圖與甲乙間大氣運(yùn)動狀態(tài)相符的是(),,解析:4.B5.B第4題,①、③、④位于同一等壓面上,氣壓相等,②位于等壓面上方,氣壓低。第5題,近地面甲地氣壓高于乙地,故水平氣流由甲地流向乙地,且近地面與高空構(gòu)成環(huán)流,B正確。,6.下圖中四個(gè)箭頭,正確反映南半球風(fēng)向的是(),,解析:B此題首先看清高壓區(qū)與低壓區(qū),受水平氣壓梯度力的影響,風(fēng)從高壓吹向低壓,所以可排除選項(xiàng)C、D。受地轉(zhuǎn)偏向力的影響,南半球水平運(yùn)動物體向左偏,排除A。,A.AB.BC.CD.D,二、非選擇題7.讀“北半球近地面風(fēng)向示意圖”,回答下列問題:,(1)寫出力的名稱:a,c,d。(2)a力的指向與等壓線之間的關(guān)系是,其方向由指向。(3)若無d,只受a、c影響,b最終將與平行。(4)在實(shí)際大氣中,b與等壓線之間。,,解析:從圖中可以看出,箭頭a是垂直于等壓線,并且從高壓指向低壓,所以是水平氣壓梯度力。箭頭b是大氣實(shí)際水平運(yùn)動的方向(風(fēng)向)。由圖可見,風(fēng)向與等壓線或水平氣壓梯度力(a)之間有一個(gè)交角,與地轉(zhuǎn)偏向力(c)呈90夾角,與摩擦力(d)的方向相反。在實(shí)際大氣中,b同時(shí)受到三種力的作用,它與等壓線斜交(北半球向右偏),假設(shè)b同時(shí)只受到水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力兩種力的作用,b最終與等壓線平行。答案:(1)水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力(2)垂直于等壓線高壓低壓(3)等壓線(4)有一個(gè)交角,謝謝觀賞！,