2017-2018學年高中歷史 專題五 歐洲宗教改革專題學習總結課件 人民版選修1 .ppt

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專題五歐洲宗教改革專題學習總結,,知識導圖整體架構,學會解題體驗高考,,線索歸納思維整合,,內容索引,,知識導圖整體架構,,線索歸納思維整合,一、宗教改革最先發(fā)生在德意志的原因1.15、16世紀間，德意志經(jīng)濟有了顯著發(fā)展，一些手工業(yè)部門出現(xiàn)了資本主義的生產(chǎn)關系，但是沒有形成統(tǒng)一的國內市場，德意志經(jīng)濟上的分散影響了政治上的統(tǒng)一。2.中世紀以來的割據(jù)局面依然存在，政治上的分裂便利了天主教會的勒索。德意志是受羅馬教會壓榨最嚴重的地區(qū)，素有“教皇的奶?！钡姆Q號。擺脫教會的壓榨和束縛，成為德意志發(fā)展資本主義必不可少的條件。3.教廷對德意志的剝削引起了德意志各階層的仇恨，從而激發(fā)了他們的民族意識。4.羅馬教廷還時常干預德意志的政治，竭力維持其分裂割據(jù)的局面。,二、宗教改革與社會變革1.宗教改革推動社會變革和歷史發(fā)展歐洲的宗教改革運動，波及原來天主教統(tǒng)治下的歐洲廣大地區(qū)。盡管這些改革的動機、方式與目的不盡一致，但都對歐洲社會產(chǎn)生了深刻而巨大的影響，推動了社會的變革和歷史的發(fā)展。2.歐洲民族國家的發(fā)展和新的傳播(1)宗教改革運動沉重打擊了天主教在歐洲的神權統(tǒng)治，促進了歐洲民族國家的發(fā)展。,(2)宗教改革以后，出現(xiàn)了路德派、卡爾文派和英國國教等新基督教派別，它們統(tǒng)稱為新教。新教在很多地方建立了教會，它不再聽命于羅馬教廷。德意志、丹麥和挪威等地，瑞士、法國和英國等地有很多新信徒。新教后來還傳播到了北美等地。(3)在宗教改革運動中，各國封建統(tǒng)治者的權力得到加強，《圣經(jīng)》紛紛被翻譯成當?shù)匚淖?，所有這些都促進了歐洲民族意識的高漲和民族國家的發(fā)展。3.宗教改革有利于資本主義的發(fā)展在宗教改革運動中，天主教會被剝奪的財產(chǎn)很大一部分落到新興資產(chǎn)階級手里，促進了資本主義的發(fā)展。,4.為資產(chǎn)階級革命運動創(chuàng)造了條件(1)卡爾文教與尼德蘭革命：卡爾文鼓勵人們鄙視懶惰與保守，鼓勵積極開拓進取，勤勉敬業(yè)，堅持不懈，獲取最后成功。實際上都為資產(chǎn)階級的經(jīng)濟活動披上了神圣的宗教外衣?？栁膭?chuàng)建的宗教組織形式也帶有民主化的色彩，為新興資產(chǎn)階級的政治斗爭提供了借鑒。所以，卡爾文派成為日后尼德蘭革命的旗幟。(2)英國的“清教徒”與資產(chǎn)階級革命：在英國，日益壯大的資產(chǎn)階級不滿國教成為專制王權的忠順工具，要求進一步改革。17世紀40年代，資產(chǎn)階級終于打著清教的旗幟，掀起了英國資產(chǎn)階級革命。,,學會解題體驗高考,例題(2016海南高考)英國天主教神甫威廉廷得爾因希望英國教徒可以自由閱讀《圣經(jīng)》而將其翻譯成英文，結果于1524年被控有異端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他A.維護教皇權威B.主張圣像崇拜C.倡導信仰自由D.支持宗教改革,答案,解題規(guī)范,√,第一步：審題干一明考點：宗教改革二抓關鍵：“自由閱讀《圣經(jīng)》”“被控有異端嫌疑，被迫流亡”第二步：逐項分析,[題型特點]歷史概念是指人類在認識歷史的過程中，把歷史事實或歷史現(xiàn)象的特有屬性或本質屬性抽出來，加以概括形成的認識?？疾樾问剑阂皇窃陬}干中提出一個基本概念，題肢中的備選項則是對這一概念的闡釋，在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標志性詞語有“內容是”“標志是”“性質是”“特點是”“準確的理解是”等；二是題干提供歷史事件或歷史現(xiàn)象，題肢提供四個概念作為備選項，在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標志性詞語有“反映了”“對其理解……”“其本質是”等。,概念類選擇題的解題技巧,[解答方法](1)史論結合法。運用唯物史觀、辯證法的相應理論和觀點對題干與題肢進行指導分析，再結合相關歷史知識進行印證，從而找出最符合題意的選項。(2)邏輯推理法。將題干與題肢提供的四個備選項逐一對照，對兩者邏輯關系進行推理，選取最深刻、最本質、最廣泛的選項。(3)定性分析法。分析題目的要求，再對歷史概念的內涵與外延進行有目的的分析，進而分析選項，凡與題干中的概念性質不同或不符合題干中的概念范圍的選項都要排除。,本課結束,