九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第1框 學(xué)無(wú)止境習(xí)題課件 新人教版.ppt

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第1課時(shí)學(xué)無(wú)止境,第六課我的畢業(yè)季,第三單元走向未來(lái)的少年,一、積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)1.面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要、積極投入，尤其要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，，完成。2.有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種，我們要。3.學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是，也是責(zé)任和，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種。,高度重視,調(diào)整心態(tài),學(xué)習(xí)任務(wù),正常心理現(xiàn)象,坦然面對(duì),權(quán)利,義務(wù),一種能力,生活方式,二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1.我們不僅要重視的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在中學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。我們始終不能學(xué)習(xí)的步伐，要在和中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。,書(shū)本知識(shí),實(shí)踐,學(xué)校學(xué)習(xí),停止,生活,工作,3.我們要重視實(shí)踐，積極參加、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類活動(dòng)，增強(qiáng)，培養(yǎng)研究能力，努力做到。4.我們生活的時(shí)代信息量巨大，周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，必須樹(shù)立的理念，養(yǎng)成、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、的能力。,社會(huì)調(diào)查,社會(huì)實(shí)踐,問(wèn)題意識(shí),知行合一,知識(shí)更新,終身學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)以致用,◎單項(xiàng)選擇題1.未來(lái)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，即將初中畢業(yè)的我們，將要迎來(lái)新的生活環(huán)境。面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該（）①高度重視、積極投入②正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力③面對(duì)挫折和困難積極調(diào)整心態(tài)④假如壓力太大，選擇放棄學(xué)習(xí)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④,A,2.考場(chǎng)上緊張時(shí)，我們可以（）A.自我暗示——我已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備，能夠考出應(yīng)有水平B.轉(zhuǎn)移注意力——聽(tīng)一曲輕松的音樂(lè)C.克服焦慮——適當(dāng)自我加壓D.合理發(fā)泄——向他人傾訴,A,3.面對(duì)即將到來(lái)的中考，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)和看法，你同意以下哪一觀點(diǎn)（）A.我實(shí)在是太緊張了，晚上都無(wú)法正常入睡了B.有學(xué)習(xí)壓力是正常的現(xiàn)象，我是通過(guò)每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑來(lái)緩解緊張情緒的C.只要有很多的考試壓力就能讓我們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)D.我只要每天對(duì)自己說(shuō)：“你是最棒的！”我就一定能考好,B,4.劉雅對(duì)自己要求十分嚴(yán)格，在上學(xué)期期末中小學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)估中，她給自己定的目標(biāo)是全班第一。結(jié)果在考試時(shí)，一遇到難題，她便心慌意亂，手足無(wú)措了。這說(shuō)明（）A.考試焦慮與身體狀況有關(guān)B.考試焦慮與抱負(fù)水平有關(guān)C.考試焦慮與競(jìng)爭(zhēng)水平有關(guān)D.考試焦慮與失敗次數(shù)有關(guān),B,5.當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。我們要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展變化的新要求。下列說(shuō)法能體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)觀念的是（）①少壯不努力，老大徒傷悲②活到老，學(xué)到老③吾生也有涯，而知也無(wú)涯④讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神A.①②③B.②③C.②③④D.②④,B,6.學(xué)習(xí)伴隨著青少年的成長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，也帶來(lái)了不同的學(xué)習(xí)效果。面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)壓力，我們應(yīng)該（）A.自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力B.消除一切學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)C.逃避學(xué)習(xí)壓力，及早放棄學(xué)業(yè)D.無(wú)視學(xué)習(xí)壓力，盡情玩耍,A,7.九年級(jí)學(xué)生袁宏品學(xué)兼優(yōu)，父母、老師希望他能考上省示范性高中，這也是他自己的奮斗目標(biāo)。但中考前他失眠了，經(jīng)常發(fā)脾氣，在一次模擬考試中竟然將試卷撕了。如果你是他的朋友，你會(huì)勸說(shuō)他（）①理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力②找心理老師進(jìn)行心理減壓疏導(dǎo)③學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒④考試成績(jī)是判斷個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④,A,8.2018年3月，微視頻《窯洞里的讀書(shū)人》播出，講述了習(xí)主席秉承著“一物不知，深以為恥”的堅(jiān)定信念，在牧馬放羊的艱苦環(huán)境下，仍時(shí)時(shí)不忘讀書(shū)的感人經(jīng)歷。這啟示我們要（）①珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)②多讀書(shū)，提高品德修養(yǎng)③努力使自己在德智體美勞等方面全面發(fā)展④樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷學(xué)習(xí)，完善自我A.②③④B.①③④C.②③D.①②③④,D,9.我們不僅要重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。之所以要強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，原因有（）①實(shí)踐出真知②通過(guò)實(shí)踐，可以了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目③在實(shí)踐中，我們可以完全正確認(rèn)識(shí)世界、改造世界④在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④,D,10.貪玩的小亮是七年級(jí)學(xué)生，由于父母外出打工，爺爺奶奶管教不嚴(yán)，小亮開(kāi)始曠課逃學(xué)，后來(lái)發(fā)展到完全輟學(xué)，在社會(huì)上游蕩。班主任李老師上門(mén)勸學(xué)，他卻振振有詞：“上不上學(xué)是我自己的事，別人管不著！”小亮的言行（）①錯(cuò)誤，公民應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利②正確，公民在行使自己的權(quán)利時(shí)，任何人都不能干涉③錯(cuò)誤，公民應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)④錯(cuò)誤，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④,C,一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分)1.觀賞右下漫畫(huà)，下列對(duì)漫畫(huà)所示學(xué)習(xí)方式的理解，正確的有（）,①這是一種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方式②開(kāi)展研學(xué)旅行，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)③開(kāi)展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合④開(kāi)展研學(xué)旅行，有利于極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④,A,2.在現(xiàn)代社會(huì)中，“終身學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為一種生活方式?！敖K身學(xué)習(xí)”需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣是（）①主動(dòng)學(xué)習(xí)②自始至終不調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式③堅(jiān)持不懈④培養(yǎng)敏感性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④,C,3.下列關(guān)于學(xué)習(xí)壓力的說(shuō)法正確的是（）①學(xué)習(xí)不可能沒(méi)有壓力，有壓力才有動(dòng)力②過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)造成過(guò)度緊張、焦慮，降低學(xué)習(xí)效率，甚至影響身心健康③沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力或?qū)W習(xí)壓力過(guò)大都不利于學(xué)習(xí)效率的提高④我們應(yīng)增加學(xué)習(xí)的壓力，這樣就能保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率A.①②③B.①②③④C.①③D.②③,A,4.到了初三，考試焦慮現(xiàn)象更加明顯。某課題小組通過(guò)對(duì)100位同學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)與本人考試焦慮之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，并得出下面曲線圖。該圖說(shuō)明（）,A.考試焦慮越強(qiáng)，考試成績(jī)?cè)嚼硐?，二者成正比關(guān)系B.考試焦慮越弱，考試成績(jī)?cè)嚼硐?，二者成反比關(guān)系C.要克服考試焦慮，就要樹(shù)立正確的考試觀D.考試焦慮適中時(shí)，最有利于提高考試成績(jī),D,5.面對(duì)中考，小華擔(dān)心考不好，復(fù)習(xí)時(shí)效率很低。小明則有條不紊地復(fù)習(xí)，對(duì)自己充滿信心。這給我們的啟示是（）A.應(yīng)該消除學(xué)習(xí)上的一切壓力B.只要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，就能取得好成績(jī)C.有壓力才有動(dòng)力，學(xué)習(xí)壓力越大越好D.學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,D,6.對(duì)下邊漫畫(huà)中人物的行為，評(píng)價(jià)正確的是（）A.這是合理調(diào)適學(xué)習(xí)壓力的有效方式B.這種做法有利于他們的身心健康發(fā)展C.他們沒(méi)有正確地對(duì)待學(xué)習(xí)壓力D.這能夠幫助他們消除學(xué)習(xí)焦慮,C,7.某同學(xué)在微博中寫(xiě)道：“隨著中考的臨近，我心里越來(lái)越煩躁不安，徹夜難眠，我害怕考不好，對(duì)不起父母和老師……”下列描述符合該同學(xué)狀態(tài)的是（）A.心理承受能力強(qiáng)，有一顆平常心B.學(xué)習(xí)壓力適度，有利于提高學(xué)習(xí)效率C.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，考試過(guò)度焦慮D.考試壓力大，學(xué)習(xí)動(dòng)力足,C,8.錢偉長(zhǎng)是我國(guó)著名的“力學(xué)之父”“應(yīng)用數(shù)學(xué)之父”。他說(shuō)過(guò)“我36歲學(xué)力學(xué)，44歲學(xué)俄語(yǔ)，58歲學(xué)電池知識(shí)，不要以為年紀(jì)大了就不能學(xué)東西，我學(xué)計(jì)算機(jī)是在64歲后……”這給我們的啟示有（）①我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念②要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣③終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式④學(xué)習(xí)是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④,A,9.進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人類社會(huì)發(fā)生了兩大根本性轉(zhuǎn)變，一是工業(yè)化社會(huì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，這是生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變；二是一次性學(xué)歷教育向終身學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，這是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。終身學(xué)習(xí)要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該（）①不僅掌握知識(shí)而且增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力②確立終身學(xué)習(xí)的觀念③養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣④樹(shù)立終身在校接受教育的理念A(yù).①③④B.①②④C.①②③D.②③④,C,10.為幫助中學(xué)生理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，有網(wǎng)友提出了以下建議。其中科學(xué)合理的是（）A.無(wú)限延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，以增強(qiáng)自身實(shí)力B.全面放松，把學(xué)習(xí)任務(wù)徹底丟掉C.客觀分析自身優(yōu)勢(shì)，正確對(duì)待考試D.采取一切方式，消除學(xué)習(xí)壓力,C,二、簡(jiǎn)答題(8分)11.材料：《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。大力發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建惠及全民的終身教育培訓(xùn)體系。推動(dòng)各類學(xué)習(xí)資源開(kāi)放共享，辦好開(kāi)放大學(xué)，發(fā)展在線教育和遠(yuǎn)程教育，整合各類數(shù)字教育資源向全社會(huì)提供服務(wù)。建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道，制定國(guó)家資歷框架，推進(jìn)非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果、職業(yè)技能等級(jí)學(xué)分轉(zhuǎn)換互認(rèn)。,(1)國(guó)家為什么要暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道？(4分),①學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。②我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。③終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。(4分),(2)面對(duì)建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會(huì),青少年應(yīng)怎樣參與其中?(4分),①珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育義務(wù)。②在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。③注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。④要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，閱讀不同類型的書(shū)籍，提高閱讀能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。⑤閱讀優(yōu)秀經(jīng)典書(shū)籍，樹(shù)立奮發(fā)向上、崇德向善的理想信念，塑造健全的人格。(4分),三、分析題說(shuō)明題(12分，其中綜合評(píng)價(jià)1分)12.以下是某校對(duì)學(xué)生心理狀況調(diào)查的結(jié)果，請(qǐng)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果并回答問(wèn)題。(注：每一項(xiàng)調(diào)查最高分為10分，最低分為0分，分值與該項(xiàng)心理狀況成正比),(1)該校學(xué)生哪一心理狀況最應(yīng)引起關(guān)注？為什么要關(guān)注？(5分),學(xué)習(xí)焦慮。(2分)①過(guò)度的學(xué)習(xí)焦慮會(huì)造成擔(dān)心、緊張，降低學(xué)習(xí)效率，甚至影響身心健康。②保持適度的學(xué)習(xí)焦慮，提高學(xué)習(xí)效率。(3分),(2)請(qǐng)針對(duì)調(diào)查結(jié)果反映出的心理狀況分別提出你的建議。(6分),①學(xué)習(xí)焦慮：學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力存在，感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的。我們要明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，化壓力為動(dòng)力。②死記硬背，不懂操作：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；多向老師請(qǐng)教。,③自責(zé)傾向：人是不斷變化發(fā)展的，我們要學(xué)會(huì)用全面和發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)自我觀察、他人、集體了解自己，悅納自己，走出自卑自負(fù)，樹(shù)立自信心。(言之成理即可，6分),