高中語文 第二單元 古代抒情散文 7 陳情表課時作業(yè) 新人教版必修5

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陳情表第一課時基礎(chǔ)鞏固一、積累運用1下列加點字的注音完全正確的一項是()A臣以險釁(xn) 夙遭閔兇(mn)終鮮兄弟(xin) 常在床蓐(r)B猥以微賤(wi ) 責(zé)臣逋慢(f )猶蒙矜育(jn ) 寵命優(yōu)渥(w )C豈敢盤桓(hun ) 有所希冀(y )日薄西山(b ) 除臣洗馬(xin )D逮奉圣朝(di ) 過蒙拔擢(zhu )門衰祚薄(zu ) 更相為命(n )解析：B項，“逋”應(yīng)讀b；C項，“冀”應(yīng)讀j；D項，“逮”應(yīng)讀di。答案：A2下列各句中沒有通假字的一項是()A而劉夙嬰疾病，常在床蓐B伏惟圣朝以孝治天下C臣密今年四十有四D臣以險釁，夙遭閔兇解析：A項，“蓐”通“褥”；C項，“有”通“又”；D項，“閔”通“憫”。答案：B3下列各項中，加點字的意義和用法相同的一項是()A.B.C.D.解析：C項，均為“互相”。A項，介詞，用/連詞，來；B項，助詞，的/動詞，往，這里可解釋為“得到”；D項，介詞，比/介詞，給。答案：C4下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是()A至于成立 成立：成長，能自立B沐浴清化 沐?。好墒軡櫇蒀拜臣郎中 郎中：醫(yī)生的古稱D豈敢盤桓 盤桓：猶豫不決的樣子解析：“郎中”在文中是官職名稱。答案：C5下列各句中加點的詞語解釋錯誤的一項是()A門衰祚薄，晚有兒息 祚?。焊７譁\薄B愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志 聽：準(zhǔn)許C前太守臣逵察臣孝廉 察：考察D煢煢孑立，形影相吊 吊：安慰解析：“察”意為“考察和推舉”。答案：C6下列句中活用現(xiàn)象與例句相同的一項是()例句：臣不勝犬馬怖懼之情A謹拜表以聞 B則劉病日篤C歷職郎署 D凡在故老解析：例句與B項均為名詞作狀語。A項，動詞使動用法，“使知道”；C項名詞作動詞，任職；D項形容詞作名詞，年老而有功德的舊臣。答案：B7下列加點的詞解釋完全正確的一項是()A日薄西山 ?。浩冉斡跋嗟?吊：哀悼B終鮮兄弟 鮮：很少未曾廢離 廢：廢止C劉病日篤 篤：病重供養(yǎng)無主 主：主持D聽臣微志 聽：聽信夙嬰疾病 夙：多年解析：A項，“吊”的意思是“安慰”；B項，“鮮”，本義是“很少”，在本文中是“無”的意思；D項，“聽”的意思是“準(zhǔn)許、成全”，“夙”的意思是“早時”。答案：C8下列各句中加點詞的意思，全都與現(xiàn)代漢語意思不同的一組是()臣少多疾病，九歲不行零丁孤苦，至于成立郡縣逼迫，催臣上道欲茍順?biāo)角?，則告訴不許豈敢盤桓，有所希冀烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知庶劉僥幸，保卒余年A BC D解析：“不行”古指“不能走路”，今指“不可以”；“成立”古指“成人自立”，今指“(組織、機構(gòu)等)籌備成功，開始存在”；“告訴”古指“申訴(苦衷)”，今指“說給人，使人知道”；“私情”古指“個人的感情”，今指“私人的交情”；“辛苦”古指“辛酸悲苦”，今指“辛勞苦累”。答案：C9下列句子中，加點詞的解釋全都正確的一項是()A外無期功強近之親(穿滿一年孝服)而劉夙嬰疾病(從小的時候)B沐浴清化(清明的教化)臣以供養(yǎng)無主(沒有主人)C辭不赴命(致辭)當(dāng)侍東宮(太子)D責(zé)臣逋慢(逃脫，怠慢)則劉病日篤(病重)解析：A.“嬰”應(yīng)為“繞”；B.“無主”應(yīng)為“沒人主持”；C.“辭”應(yīng)為“辭謝”。答案：D10下列關(guān)于“表”這種文體的說明不正確的一項是()A“表”是紀(jì)傳體史書中的一種體裁，如同現(xiàn)代史書的大事紀(jì)年表，比如史記就有“十表”。B“表”是臣下向皇上言事的一種文體，表有分條陳述之意。C“表”是古代奏章的一種，多用于臣向君表白心跡，陳請謝賀。D“表”還有一種作用，就是向敵對一方發(fā)的宣戰(zhàn)書，稱作“戰(zhàn)表”。解析：表是古代臣子向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時稱為書，到了漢代，這類文章分成章、奏、表、議四類，此外還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱表，表的基本特征就是動之以情。給敵方下的“戰(zhàn)表”就是挑戰(zhàn)書，不屬于“表”的文體范疇。答案：D二、課內(nèi)閱讀閱讀下面幾段文字，完成1114題。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。11下列句子中加點詞語解釋正確的一項是()A凡在故老 故老：老朋友B聽臣微志 聽：聽信C烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) 終養(yǎng)：停止贍養(yǎng)D有所希冀 希冀：非分的愿望解析：A.“故老”：年老而有功德的舊臣；B.“聽”：任，這里指準(zhǔn)許、成全；C.“終養(yǎng)”：養(yǎng)老至終。答案：D12下列各句中，加點的“以”字，用法相同的一項是()臣以供養(yǎng)無主 臣具以表聞猥以微賤 伏惟圣朝以孝治天下但以劉日薄西山 謹拜表以聞是以區(qū)區(qū)不能廢遠A BC D解析：介詞“因”，介詞“用”，連詞，表目的。答案：C13下列表述不正確的一項是()A這兩段重在敘事中動之以情，在陳情中曉之以大義。B在陳情中既表達自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達了活著盡忠效力，死后亦感恩圖報的感情。C第一段融情于理，連用“凡”“況”“且”“今”“但以”等詞，曲折有條理。D作者用兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明孝比忠重要。解析：應(yīng)該是表明“盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短”。答案：D14把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。譯文：_(2)臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。譯文：_答案：(1)我的辛酸悲苦，不僅蜀地人士以及梁、益二州長官所目睹明知，而且天地神明實在也都看得清清楚楚的。(2)我活著將以生命奉獻陛下，死后也要結(jié)草報恩。三、語言表達15古文觀止說：“晉武覽表，嘉其誠款，賜奴婢二個，使郡縣供祖母奉膳。”你認為原文段中的哪些詞句感動了晉武帝司馬炎之心？請從4個角度回答。第一個角度：_；(不超過8字)第二個角度：_；(不超過12字)第三個角度：_；(不超過12字)第四個角度：_。(不超過20字)答案：第一個角度：對晉武帝的稱頌；第二個角度：自己過蒙拔擢，不敢盤桓；第三個角度：母孫相依為命，舍我其誰；第四個角度：烏鴉尚且反哺，我當(dāng)對祖母盡孝、對圣上盡忠。16陳情表第三段文字中有的語言具有較強的生命力，至今還活躍在我們的口語或書面語中，這就是4個成語，它們是_。其意思是：_。_。其意思是：_。_。其意思是：_。_。其意思是：_。答案：日薄西山。其意思是：太陽快要落山。比喻人衰老臨近死亡，或事物腐朽即將滅亡。氣息奄奄。其意思是：氣息十分微弱。形容快要斷氣的樣子。人命危淺。其意思是：形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。朝不慮夕。其意思是：早晨不能考慮晚上會怎樣；形容情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故。17另寫一段話，要求句式相同，語意連貫。陳情表的語言是有形的，有聲的，因為它是有情的。讀陳情表我們可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲惻，帝王微笑背后的惱怒，作者誠惶誠恐的怖懼。讀陳情表我們可以聽到：_。解析：此題考查句式仿寫的能力。例句是從有形的視覺角度來寫的，仿寫的句子要從有聲的聽覺角度來寫?？苫仡櫸囊?，選用表聲音的詞語來闡釋陳情表中的情感。答案：示例：少年孤苦無依的哀嘆，老人病中無奈的呻吟，帝王催促嚴(yán)厲的呵責(zé)，孝子忠誠懇切的呼告第二課時能力拓展一、積累運用1下列各組句子中加點字的意義和用法相同的一項是()A伏惟圣朝以孝治天下 猥以微賤B臣之進退，實為狼狽 況臣孤苦，特為尤甚C今臣亡國賤俘，至微至陋 零丁孤苦，至于成立D臣之進退，實為狼狽 報養(yǎng)劉之日短也解析：A項介詞，用；憑，以的身份。B項都是表判斷的動詞，是。C項副詞，最；動詞，到。D項結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯；結(jié)構(gòu)助詞，的。答案：B2下列各組句子中每句都含通假字的一項是()A.B.C.D.解析：A項蚤早；B項閔憫，辯辨，機幾，知智；C項景影；D項零丁伶仃。答案：B3下列詞語中，加點詞的含義完全相同的一項是()A既無伯叔，終鮮兄弟祖母無臣，無以終余年B是以區(qū)區(qū)不能廢遠感君區(qū)懷C生孩六月，慈父見背君既若見錄，不久望君來D行年四歲，舅奪母志上堂拜舅姑解析：A.前“又”，后“盡”；B.前“私情”，后“誠摯”；C.均為偏指一方“我”；D.前“舅父”，后“公公”。答案：C4比較下列兩組句子中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是()A兩個“廢”字相同，兩個“矜”字不同B兩個“廢”字相同，兩個“矜”字也相同C兩個“廢”字不同，兩個“矜”字相同D兩個“廢”字不同，兩個“矜”字也不同解析：兩個“廢”都是“廢止”意；第一個“矜”是“自夸”，第二個是“憐恤”。答案：A5對下列加點詞分析正確的一項是()臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞詔書特下，拜臣郎中尋蒙國恩，除臣洗馬黎明即起，灑掃庭除A和相同，和也相同B和相同，和不同C和不同，和也不同D和不同，和相同解析：“拜”行拜禮；授官?！俺笔谟韫俾殻慌_階。答案：C6下列句子中加點的字解釋有誤的一項是()A無應(yīng)門五尺之僮(照應(yīng)) 臣之辛苦(辛酸悲苦)形影相吊(安慰)B躬(親自)親撫養(yǎng) 外無期(期望)功強近之親舅奪母志(改變)C尋(不久)蒙國恩 未曾廢離(廢止)聽臣微志(準(zhǔn)許)D具以表聞(使聽到) 夙嬰(繞)疾病拜(授官)臣郎中解析：期，指穿一周年孝服的人。答案：B二、課外拓展閱讀下面的文字，完成711題。修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏廉，而好施與，喜賓客。其俸祿雖薄，常不使有余，曰：毋以是為我累。故其亡也，無一瓦之覆、一垅之植，以庇而為生。吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑，然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始歸也，汝父免于母喪方逾年。歲時祭祀，則必涕泣曰：祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。間御酒食，則又涕泣曰：昔常不足，而今有余，其何及也！吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：此死獄也，我求其生不得爾。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，則死者與我皆無恨也；矧求而有得邪！以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死；而世常求其死也?；仡櫲檎邉θ甓⒂谂?，因指而嘆曰：術(shù)者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語告之。其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪。嗚呼！其心厚于仁者邪此吾知汝父之必將有后也汝其勉之夫養(yǎng)不必豐要于孝利雖不得博于物要其心之厚于仁吾不能教汝此汝父之志也?！毙奁局?，不敢忘。(節(jié)選自歐陽修瀧岡阡表，有刪改)7對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A其心厚于仁者邪/此吾知汝父之必將有后也/汝其勉之/夫養(yǎng)不必豐/要于孝/利雖不得博于物/要其心之厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也B其心厚于仁者邪/此吾知汝父之必將有后也/汝其勉之/夫養(yǎng)不必豐/要于孝/利雖不得/博于物/要其心之/厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也C其心厚于仁者邪/此吾知汝父之必將有后也/汝其勉之/夫養(yǎng)不必豐/要于孝/利雖不得博于物/要其心之/厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也D其心厚于仁者邪/此吾知汝父之必將有后也/汝其勉之/夫養(yǎng)不必豐/要于孝/利雖不得/博于物/要其心之厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也解析：“利雖不得博于物，要其心之厚于仁”，中間不用斷開。答案：A8下列對文中加點詞理解不正確的一項是()A俾至于成人俾：使，讓B吾之始歸也 歸：出嫁C自吾為汝家婦，不及事吾姑 姑：父親的姐妹D嘗夜?fàn)T治官書 治：研究解析：姑：丈夫的母親，即婆婆。答案：C9下列句子中加點詞語的意義和用法都相同的一項是()A.B.C.D.解析：兩個“其”都代歐陽修之父。A.介詞，因為/介詞，把。B.連詞，表假設(shè)/連詞，表轉(zhuǎn)折。D.助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性/代詞，這些教誨。答案：C10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A歐陽修父親亡故時，他才四歲，無法知悉亡父的生平行狀，因此選文處處借太夫人之口，緬懷往事，追述亡父行狀。B作者經(jīng)過仔細剪裁，精心篩選，抓住了太夫人所言的居家廉潔、奉親至孝、居官仁厚這三方面的典型事例，來說明其父之品格。C本文通過語言描寫傳神地摹寫了父親斷獄的慎之又慎，同時這也直接表現(xiàn)了千百年來封建社會官吏草菅人命的社會現(xiàn)狀。D本文通過其母太夫人的言語，不僅追念和贊揚了其父的仁心惠政，而且也寫出了其母的賢妻良母的形象。解析：“直接表現(xiàn)了千百年來封建社會官吏草菅人命的社會現(xiàn)狀”錯。答案：C11翻譯下列句子。(1)其俸祿雖薄，常不使有余，曰：“毋以是為我累?！弊g文：_(2)吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。譯文：_答案：(1)他的薪俸微薄，常常不讓留下余錢。說：“不要讓錢財成為我的負擔(dān)?！?2)剛開始一兩次看到這種情形，認為是剛服完喪不久才這樣。參考譯文：我不幸，四歲時父親去世了。母親立志守節(jié)，家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，使我長大成人。母親告訴我說：“你父親為官清廉，樂于助人，又愛結(jié)交朋友。他的薪俸微薄，常常不讓留下余錢，說：不要讓錢財成為我的負擔(dān)。所以他去世后，沒有留下一間瓦房，一壟田地，可賴以生存。我靠什么守節(jié)呢？我對你父親有所了解，因而把希望寄托在你身上。從我成為你家媳婦的時候，沒趕上侍奉婆婆，但我知道你父親很孝敬父母。你自幼失去父親，我不能斷定你將來有成就，但我知道你父親一定后繼有人。我剛出嫁時，你父親為他母親守孝剛一年。歲末祭祀祖先，他總是流淚說：祭祀再豐厚，也不如生前的微薄奉養(yǎng)啊。偶然吃些好的酒菜，他也會流淚說：從前母親在時常常不夠，如今富足有余，又無法讓她嘗到！剛開始一兩次看到這種情形，認為是剛服完喪不久才這樣。后來卻經(jīng)常如此，直到去世沒有不這樣的。我雖然沒來得及侍奉婆婆，可從這一點能看出你父親很孝敬父母。你父親做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭研究案卷，他多次停下來嘆氣。我問他，他就說：這是一個判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到。我問：可以為死囚找生路嗎？他說：想為他尋求生路卻無能為力，那么，死者和我就沒有遺憾了；況且去尋求生路而又辦到呢！正因為有得到赦免的，才明白不認真尋求而被處死的人可能有遺恨啊。經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯殺；偏偏世上總有人想置犯人于死地。他回頭看見奶娘抱著你站在旁邊，于是指著你嘆氣說：算命的說我遇上戌年就會死，假使他的話應(yīng)驗了，我就看不見兒子長大成人了，將來你要把我的話告訴他。他平日教育其他晚輩也常用這些話，我聽?wèi)T了所以記得很清楚。他在外面怎么樣，我不知道；但他在家里，從不裝腔作勢，他行事厚道，是發(fā)自內(nèi)心的。唉！他是很重視仁的啊！因此，這就是我知道你父親一定會有好后代的原因。你一定努力??！奉養(yǎng)父母不一定要豐厚，最重要的是孝敬；利益雖然不能遍施于所有的人，重在有仁愛之心。我沒什么可教你的，這些都是你父親的愿望。”我流著淚記下了這些教誨，不敢忘記。三、語言表達12李密和祖母的親情令人感動，連皇帝看了李密的上疏之后也說：“士之有名，不虛然哉！”請以“親情”為開頭，仿照例句再寫兩句話。例句：親情是一株永不凋謝的康乃馨，在人生漫長的旅途中，為你送去溫馨和美麗。仿寫：親情是_親情是_答案：示例一：(親情是)一縷明媚燦爛的陽光，在人生艱難的攀登中，為你送來光明和溫暖。示例二：(親情是)一處安謐寧靜的港灣，在人生坎坷的際遇中，為你提供關(guān)愛和呵護。13下面是一段賞析陳情表的文字，在語法、用詞、標(biāo)點等方面有不當(dāng)?shù)牡胤?，請找出并修改。文筆簡捷流暢，語言生動形象，是“陳情表”的最大特色。諸如用“煢煢孑立，形影相吊”形容孤苦無依，用“星火”形容形勢急迫，迫不及待用“奔馳”形容，用“狼狽”形容進退兩難，用“日薄西山，氣息奄奄”形容垂危之狀；都異常生動形象。通過這些生動形象的語言，表達了恰當(dāng)?shù)乃枷敫星椋岣吡宋恼碌乃囆g(shù)感染力。這些富有生命力的語言，至今還被人們引用，可見影響之深遠。答：_答案：(1)“簡捷”應(yīng)改為“簡潔”；(2)“陳情表”的引號改為書名號；(3)“都異常生動形象”前的分號應(yīng)為逗號；(4)“迫不及待用奔馳形容”應(yīng)改為“用奔馳形容迫不及待”；(5)在“通過”前面加上“文章”或“作者”；(6)“表達了恰當(dāng)?shù)乃枷敫星椤睉?yīng)為“恰當(dāng)?shù)乇磉_了思想感情”；(7)“提高”應(yīng)改為“增強”。14請用一個四字詞語概括下面一段文字的主要內(nèi)容。漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年(前180)即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為“文景之治”。答：_答案：親嘗湯藥