高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實用類文本閱讀-精細閱讀精準表達 學(xué)案12 據(jù)果索因探幽發(fā)微-原因分析題之要訣

《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實用類文本閱讀-精細閱讀精準表達 學(xué)案12 據(jù)果索因探幽發(fā)微-原因分析題之要訣》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實用類文本閱讀-精細閱讀精準表達 學(xué)案12 據(jù)果索因探幽發(fā)微-原因分析題之要訣（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案12　據(jù)果索因，探幽發(fā)微——原因分析題之要訣 學(xué)案引語　尋找、分析傳主取得成功、成就及作出某種選擇的原因，進而獲得人生的啟示，是傳記閱讀的重要目標，也是課標卷實用類文本極重要的考題，有時甚至把它放在探究題中考查。對于這種常見題型，考生已積累下不少經(jīng)驗，取得了一定的成功，但依然存在要點不全等問題，有待我們在二輪復(fù)習(xí)中解決它，增強我們的自信心。 自學(xué)在前　自我診斷 閱讀下面的文字，完成文后題目。 “還珠于民”張伯駒 馮大彪 張伯駒號叢碧，別號好好先生。幼年過繼給伯父張鎮(zhèn)芳，張鎮(zhèn)芳系前清進士，官至直隸總督。張伯駒早年仕途頗為得意。19歲考入袁世凱的混成模范團騎兵科學(xué)習(xí)，畢業(yè)后先后在軍閥曹錕、吳佩孚、張作霖等部任職，曾任過提調(diào)參議。其時正值軍閥混戰(zhàn)，國政日非，他深以軍職為恥便退出軍界。北伐之后蔣介石的實業(yè)部長吳鼎昌拉他出來做事，他拒絕后便到其父首創(chuàng)的北方第一家商業(yè)銀行(鹽業(yè)銀行)掛了個常務(wù)董事兼總稽核之名，始進入金融界。 30歲后張伯駒以一介文人踏上藝術(shù)之路，開始收藏中國古代書畫。初是出于愛好，后則以保存中國珍貴書畫不使其流入國外為宗旨，而且得到了他夫人潘素的鼎力支持，變產(chǎn)借債，歷經(jīng)艱難風(fēng)險亦在所不惜。其中最值得一提的是他收藏的中國傳世最古之繪畫——隋展子虔的《游春圖》和中國傳世最古之書法——晉陸機的《平復(fù)帖》。隋展子虔的《游春圖》距今已有1 000多年歷史，是無比珍貴的稀世之寶。張伯駒談到當時的購畫經(jīng)過，將一所據(jù)說是李蓮英曾居住過的房子賣了220兩黃金還不夠，夫人潘素又不得不將自己心愛的首飾賣掉一部分湊夠后才弄到手。后來張大千告訴他原也是想買的，見好朋友已買也就沒再張口。但過了一個多月蔣介石的秘書長張群聞知，乘飛機專程從南京趕到北京找張伯駒懇求轉(zhuǎn)賣，說開多少價都要。未料張伯駒一口回絕，堅定地說：“我既要到手就貴賤不再轉(zhuǎn)賣，我愿自己保存?！? 他還談到《平復(fù)帖》更是他心愛之寶。他因得此寶而將書齋更名“平復(fù)堂”。以4萬大洋買到手。但是不久就有一個叫白堅甫的古董招客，為日人所雇，出口就愿以 30萬大洋索購。張伯駒怒目而視，斥道：“我要它是為了收藏，我不是商人。黃金易得，國寶無二。萬一流落海外，我豈不成了千古罪人?！? 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，張伯駒怕這些珍寶被暴徒搶劫，便縫在衣被中隨身攜往上海、西安?？墒?941年在上海時，漢奸汪精衛(wèi)手下師長丁雪山欲行敲詐勒索，突然綁架張伯駒，揚言必須拿300萬偽幣去贖，否則就要“撕票”。綁匪通知張夫人潘素說張連日絕食已昏迷不醒，但求一見。得見時張伯駒已憔悴不堪，潘素不免唏噓?？蓮埐x已將生死置之度外，悄悄叮囑潘素寧死魔窟，絕不許變賣所藏古代書畫贖身。如是僵持了近8個月，綁匪見敲詐無望自動將贖身價降到了40萬。又經(jīng)過多方奔波借貸，張伯駒才被贖出來。后來張伯駒談及此事，感言：“潘素嫁我后，我未曾給過她一分錢。盧溝橋事變后，我的家境已經(jīng)中落。購買書畫、營救我，潘素變賣的都是她未嫁我以前她自己的財物。所以我早說過我把我的書畫給予潘素，其余財物仍屬共有?！? 但是當他在上世紀50年代將這些珍品獻給國家之后，他卻在《春游瑣談》里寫道：“此則終了夙愿，亦吾生之一大事?！蹦鞘窃?956年初認購公債時，張伯駒在會上表示愿把珍藏文物出售國家，以所得款項購買公債?；丶液笸怂厣塘?，潘素說：“你不是說過買這批文物就是為了還珠于人民嗎？哪個收藏家都知道，再貴重的珍品在私人手中也難保存三代以上。項子京是清朝著名大收藏家，可謂一代大收藏家，如今他的藏品不也是散失不少嗎？現(xiàn)在人民做主江山，這批字畫該交到人民手中了?！? 他們這么想的，也是這樣做的。國家文化部曾向張伯駒伉儷頒發(fā)獎狀，國家文物局曾作價20萬元欲購，但張先生與潘素又一商量：與其以文物錢買國債，不如干脆無償捐獻國家。他們只是精心保存著蓋有中華人民共和國文化部紅印的“褒獎狀”。(選自《北京青年報》，有刪改) 相關(guān)鏈接 ①張伯駒(1898—1982)，河南項城人。生于官宦世家，民國四公子之一。張伯駒是集收藏鑒賞家、書畫家、詩詞學(xué)家、京劇藝術(shù)研究家于一身的文化奇人，著有《叢碧詞》《氍毹紀夢詩注》等書。(選自“360百科張伯駒”) ②藝術(shù)大師劉海粟曾說：“他是當代文化高原上的一座峻峰。從他那廣袤的心胸涌出四條河流，那便是書畫鑒藏、詩詞、戲曲和書法。四種姊妹藝術(shù)互相溝通，又各具性格，堪稱京華老名士，藝苑真學(xué)人?！?選自“360百科張伯駒”) ③張伯駒的老朋友孫曜東回憶，雖然擁有偌大一份家業(yè)，但張伯駒在生活上樸素得令人難以置信，“不抽煙、不喝酒、不賭博、不穿絲綢，也從不穿得西裝革履，長年一襲長衫，而且飲食非常隨便，有個大蔥炒雞蛋就認為是上好的菜肴了。他對汽車的要求是，只要有四個車輪而且能轉(zhuǎn)就行了，絲毫不講派頭”。(選自“360百科張伯駒”) 1.張伯駒為何能成功收藏《游春圖》《平復(fù)帖》等文物珍品？請結(jié)合材料簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①他出身官宦家庭，有偌大一份家業(yè)，經(jīng)濟條件相對優(yōu)裕。②他愛好書法鑒藏，又有愛國精神，從而甘愿為收藏做出巨大犧牲。③夫人理解并鼎力支持，不惜變賣自己心愛的首飾。 2.張伯駒于1956年將自己的珍藏文物捐獻國家，既有現(xiàn)實因素，又有思想基礎(chǔ)。請結(jié)合材料具體分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、佻F(xiàn)實因素：國家提倡個人購買公債，夫妻合議與其以出售收藏所得錢款認購公債不如將收藏直接捐獻國家。②思想基礎(chǔ)：當年收藏書畫珍品，就有為國保存的動機；他們清醒地意識到個人收藏的局限性。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 張京華：學(xué)者決戰(zhàn)于千年之后 接觸張京華久了，你就會感覺到他是一個有點“不合時宜”的人。人往高處走，而他偏要水往低處流。張京華出生在北京，1979年考入北京大學(xué)歷史學(xué)系，畢業(yè)留校，因研究莊子哲學(xué)、燕趙文化卓有成效而被北大破格評為副教授，那年他剛過30歲。 對于諸多“北漂”來講，夢寐以求都想在京城擁有自己的一塊小空間。生活在皇城根下，是身份也是榮耀。可是，學(xué)術(shù)已經(jīng)觸入了張京華的生命，在哪里生活都無關(guān)緊要，最重要的是便于學(xué)術(shù)研究。 張京華讀書時是研究上古、中古的，這也就影響到了他的人生足跡。如果研究近代史，可能呆在北京更有利，畢竟它是元明清三朝古都?？墒牵麑W(xué)的是唐史(中古)，延伸到了先秦(上古), 認為北京對自己的學(xué)術(shù)研究沒有什么幫助，于是在2000年到了在他看來遍地是文物的唐代東都洛陽。 在洛陽呆了三年后的一天，他發(fā)現(xiàn)了湖南科技學(xué)院的招聘啟事。在他眼中，上古時期，舜帝南巡來此，之后，史學(xué)家司馬遷也到過這個地方。唐宋時的永州文化很繁榮，柳宗元在此任職，宋明理學(xué)始祖周敦頤也出生在這里。為了做好上古學(xué)術(shù)研究，他又南下永州。 還記得2003年7月的那個凌晨，張京華夫婦坐火車抵達了永州站。出站之后，上了汽車，越行越荒涼，仿佛駛向岑寂。一路上，張京華想象過永州的交通不便、經(jīng)濟落后、文化豐富，但萬萬沒有想到學(xué)校是如此的偏僻。好在他“出京不是為了過日子來的，生活上的事情可以不計”。他喜歡歲月靜好，專心做好一件事。就這樣他一路南下到瀟湘，在永州一呆就是十二年，真可謂“十年磨一劍”。 提起妻子，張京華滿臉愧色。結(jié)婚這么多年，自己沒有陪她逛過一次街，沒有陪她看過一場電影、一部電視劇。夫妻倆沒買一件像樣的衣服，沒有一件像樣的家具。自己有條穿了10多年的牛仔褲，妻子在網(wǎng)上給他買了條新的讓他換下，也被自己以“好好的，還能穿”指責(zé)她亂花錢。 很多人都這樣說，只要你見到張京華，就會自然而然地想到一個名詞：書生。他辦公室有10個書架，家里也有10個書架，滿滿的都是書。如果把這些書比作桑葉，那么，張京華就是一條蠶，日夜啃著桑葉，默默吐出蠶絲。他不喜歡各種應(yīng)酬，最大愛好就是讀書。 張京華對學(xué)術(shù)十分專注，把不到2 000字的《鬻子》做成10萬字的《鬻子箋證》 。他治學(xué)嚴謹，一字一句閱讀了明末清初大學(xué)者、思想家顧炎武的30多萬字的《日知錄》原著，還認真閱讀了歷代名家500多萬字的批注，用了整整一年的時間，寫出了120萬字的《日知錄校釋》出版。古典文獻專家欒保群看了張京華的著作后專門給他寫信，認為在所有校注本里，張京華的“做得最好”。來永州十二年，張京華先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文180余篇，出版學(xué)術(shù)著作12種，古籍點校10種?！缎伦g近思錄》《莊子注解》《古史辨派與中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)走向》《湘楚文明史研究》等國學(xué)、諸子學(xué)、湘楚文化研究著作，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大影響。讀書著書而外，張教授致力于永州地方文化的研究和開掘，有效地弘揚地域文化，使之迅速進入學(xué)界。 張京華不但自己癡迷讀書，也引導(dǎo)學(xué)生讀書。他力排眾議，成立了國學(xué)讀書會，諄諄教導(dǎo)學(xué)生：做學(xué)問不必在意“短平快”的眼前利益，將軍決勝于千里之外，學(xué)者決戰(zhàn)于千年之后。同時盡量為學(xué)生提供學(xué)術(shù)信息、揭示學(xué)術(shù)問題、指示學(xué)術(shù)方向，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文，認為大學(xué)不能僅僅以就業(yè)、找好工作為滿足，而應(yīng)以研究學(xué)問為目的。湖南科技學(xué)院2002年升為本科，此前就有本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文，張京華的到來徹底改變了這種現(xiàn)狀，僅朝陽巖一項，學(xué)生就出了《朝陽巖小史》《朝陽巖輯注》兩部學(xué)術(shù)著作，在永州學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了巨大震撼。有數(shù)十位同學(xué)經(jīng)張京華的指導(dǎo)而走上科研的道路，并撰寫和發(fā)表了100篇原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)論文，出版了11部學(xué)術(shù)書籍。讓很多名牌大學(xué)的專家教授都感到驚訝。 張京華認為永州有豐厚的歷史文化資源，不少資源在全國具有普遍意義，做研究比較有優(yōu)勢，采取“考察與讀書相結(jié)合”的培養(yǎng)方式，帶學(xué)生從文獻入手，對朝陽巖進行實地考察、實物拓片和文獻資料的梳理，悉心指導(dǎo)學(xué)生對本地文化如摩崖石刻的研究與探索。 (摘編自《中國人物傳記網(wǎng)》，有刪改) 相關(guān)鏈接 ①中國社會科學(xué)院考古研究所研究員鄭光先生評價說：“張京華教授是一位有獨立人格、思想超越的學(xué)者，是一個不可多得的人才。他的研究，不僅資料充實，觀念也極新鮮，非學(xué)舌或人云亦云之作，具有廓清疑古迷霧之作用?！?吳同和《闡揚經(jīng)典　濡澤瀟湘——張京華教授印象》) ②張京華教授所在的湖南科技學(xué)院學(xué)生的起點是在一個比較低水準的平臺上，然而，湘西交通不便的劣勢和環(huán)境封閉的缺點，卻使他們保存了更多的良好道德觀念和傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)，如質(zhì)樸、勤奮、單純、安靜。這反而有利于讀書和思考。(《“南下教授”張京華：癡迷湖湘文化的文史大家》) 3.張京華教授“一路南下到瀟湘”的原因有哪些？請結(jié)合文本簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、傩郧榈吹驼{(diào)。生活低調(diào)不喜應(yīng)酬，瀟湘雖不繁華但更適宜治學(xué)。②理想追求純粹。學(xué)術(shù)已經(jīng)融入了他的生命，最緊要的是便于學(xué)術(shù)研究。③研究內(nèi)容牽引。讀書時是研究上古、中古的，洛陽、永州等利于學(xué)術(shù)研究，客觀上促成了他的選擇。 4.張京華為什么能夠徹底改變鮮有本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的現(xiàn)狀？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā? 答：________________________________________________________________________ 答案?、侔V迷讀書，治學(xué)嚴謹。廣泛讀書得以提供大量學(xué)術(shù)信息，指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究扎實有效。②人格獨立，富有創(chuàng)見。培養(yǎng)方式獨特，成立國學(xué)讀書會改變讀書目標，強化讀書做學(xué)問意識。③竭盡全力多方引導(dǎo)。努力為學(xué)生提供學(xué)術(shù)信息、揭示學(xué)術(shù)問題、指示學(xué)術(shù)方向，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文。④永州資源利于研究。永州歷史文化資源豐厚，且在全國具有普遍意義，做研究有優(yōu)勢。⑤學(xué)生潛質(zhì)利于學(xué)問。該學(xué)院學(xué)生保存更多的良好道德觀念和傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)，有利于讀書和思考。 閱讀《錢穆先生在云南》，回答下列問題。(原文見學(xué)案11“自學(xué)在前”) 5.錢穆先生為什么能完成《國史大綱》的撰寫工作？請結(jié)合全文簡要分析。(6分)★ 答：________________________________________________________________________ 閱讀《梁羽生：千古文人俠客夢》，回答下列問題。(原文見學(xué)案11“自學(xué)在前”) 6.請簡要分析梁羽生武俠小說的創(chuàng)作特色是如何形成的。(6分)★ 答：________________________________________________________________________ 自我反思 1.概括分析傳主成就、某種選擇(行為)的原因的角度有哪些？ 答：________________________________________________________________________ 2.析因題往往是據(jù)果索因，而原因往往是多方面的，如何做好多因分析？ 答：________________________________________________________________________ 現(xiàn)場答案　批語完善 1.錢穆先生為什么能完成《國史大綱》的撰寫工作？請結(jié)合全文簡要分析。(6分)　[原文《錢穆先生在云南》見學(xué)案11“自學(xué)在前”] 現(xiàn)場答案 批語 學(xué)生甲 該答案①②兩點很好(第②點表述稍啰嗦)，只是第③點表述似乎反了。應(yīng)該說宜良相對安靜的環(huán)境，利于他潛心撰述。 最后得分：4分。 學(xué)生乙 該答案從學(xué)養(yǎng)、理想及經(jīng)歷三個角度揭示了原因，要點準，答案以“……使他……”為形式，組織好。雖然可以得滿分，但還是讓人感到美中不足的是，這三點均是主觀因素、個人因素，忽視了外在因素、客觀因素。 最后得分：6分。 總批語 這道原因分析題最大的看點是能否找全“原因”。他學(xué)養(yǎng)方面、講授經(jīng)歷方面的原因較明顯，而他個人的理想及外部環(huán)境原因相對隱蔽，閱讀時要細心。該答案若如學(xué)生乙的答案的組織形式，就近乎完美了。 滿分 答案 ①在興國安邦、治國平天下的理想驅(qū)使下，他潛心研究，不斷沉思。②他讀書廣博，學(xué)養(yǎng)深厚，這為他的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。③長期的講學(xué)，為他撰寫該書積累了大量的資料。④相對清靜的外部環(huán)境。相對于國內(nèi)其他地方，相對清靜的宜良是難得的“世外桃源”，錢先生也正是在宜良的山山水水中尋覓到自己的心靈家園的。(每點2分，答出任意三點即可) 2.請簡要分析梁羽生武俠小說的創(chuàng)作特色是如何形成的。(6分)　[原文《梁羽生：千古文人俠客夢》見學(xué)案11“自學(xué)在前”] 現(xiàn)場答案 批語 學(xué)生甲 該答案每點都說半截話，只講了原因，至于這個原因如何影響他創(chuàng)作特色形成只字未提?？磥?，應(yīng)是審題失誤?！叭绾涡纬傻摹卑藘煞矫鎯?nèi)容：一是什么因素(原因)影響，二是這種因素使他形成了什么樣的創(chuàng)作特色。 最后得分：0分。 學(xué)生乙 該答案都涉及答案要點，但很難讓人給分，因為表述實在不當。①②兩點后均缺少影響創(chuàng)作特色的文字，如在第①點后加上“使得小說結(jié)構(gòu)多是章回形式，語言有神采”，在第②點后加上“影響了他的人物塑造”，就完美了。③④兩點在表述上有“原因”和“創(chuàng)作特色”兩方面內(nèi)容，但第③點句式不當，如改成“他的作品充滿了對生命的終極關(guān)懷”豈不更順暢？第④點因果關(guān)系不當，如改成“因此，他筆下的英雄總是在國家民族大義之中慢慢顯露出來，作品歷史感厚重”，不僅因果關(guān)系自然，而且答到了關(guān)鍵點上。由于表述有問題，僅靠第③點得2分。 最后得分：2分。 學(xué)生丙 該答案要點準確、層次清晰，答案組織完備、規(guī)范。 最后得分：6分。 總批語 該題的命題有淵源，直接仿照2013年新課標全國Ⅱ、2015年全國Ⅰ第12題(2)題而出，姑且叫“形成題”吧。不過，該題有個審題陷阱，或者暗含答案的組織要求，就是既要點明“形成”的因素，又要說明“形成”了什么樣的創(chuàng)作特色。因此，它并不是如試題一那樣完全的原因分析題，而是“原因＋形成”型。對考生來說，不僅要審好題，更重要的是把答案組織好。實用類文本對答案的要求遠比文學(xué)類文本高。考生必須養(yǎng)成“精于答案組織”的意識與習(xí)慣。 滿分 答案 ①傳統(tǒng)小說和古典詩詞的熏陶深深影響了梁氏小說的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格。②古代文人雅士的風(fēng)骨才情影響了梁氏的人物塑造。③對西方文藝思想的學(xué)習(xí)借鑒影響了梁氏的小說主題傾向，使其作品充滿悲劇色彩和對生命的終極關(guān)懷。④受歷史文化影響，梁氏的小說充滿了濃郁的歷史文化氛圍。(每點2分，答對三點給滿分) 借題發(fā)揮　突破題點 一、閱讀有道：跳讀細搜 原因分析題中揭示原因的信息文字大多不是集中的，而是分散的；有的較直接，有的卻很隱蔽，這就決定了這種題型的閱讀要求是： (1)跳讀。跳讀時，可按時間順序，或按內(nèi)容的先后順序，進行篩選式閱讀。一點一點地掃讀，先找出符合題干要求的詞句，再予以概括。跳讀時，別忘了“跳”到“相關(guān)鏈接”文字。 (2)細搜。原因文字有表層的和深層的。表層原因文字有直接交代，好找；深層原因文字多隱含在敘述中，沒有直接交代，需要“細搜”，需要“探幽發(fā)微”，需要把該段文字同題干要求聯(lián)起來思考，兩者有無因果關(guān)聯(lián)。細搜后就要細想。 二、答題有徑：據(jù)果索因，因果驗證 (1)據(jù)果索因。題干是“果”，到文本索“因”，且一果多因。這原因有表層有深層，有主觀有客觀，有主要有次要。這里特別強調(diào)主觀與客觀。對于傳主來說，其主觀因素主要有：理想追求、個人修養(yǎng)、人生經(jīng)歷、職業(yè)特點等?？陀^原因，包括特定的時代背景和社會現(xiàn)實變化，傳主特定的家庭、社會生活環(huán)境，傳主特定的人際關(guān)系，如親人、同事、領(lǐng)導(dǎo)、老師等。另外，要注意隱性原因的尋找，如藏在字里行間的原因，它往往是該題得滿分的關(guān)鍵。 (2)做好概括分析。所謂概括，就是把找出來的原因大致加工一下，該分點的分點，該合并的合并，該突出的突出。原因題更多的要求是分析。因為有些文字不能直接說明原因，需要通過分析在因果間架個過渡的橋梁。分析時一般是先“面”后“點”，先概括再具體。分析時點到為止，不可過多展開。 (3)因果驗證。答案想好后用“因為……所以……”形式檢驗答案是否正確，即因果關(guān)系是否成立。成立時可視為正確，同時也可驗證一下答案組織是否自然、流暢。 邊練邊悟 閱讀下面的文字，完成文后題目。 常香玉原名張妙玲，生在河南鞏縣，家貧如洗，只有半畝薄田。父親張鳳仙是民間藝人。九歲那年，香玉去密縣土煤窯小窩班學(xué)練武功。一年后，一家人開始走村串鄉(xiāng)跑高臺，香玉邊演邊學(xué)墊戲。后來張鳳仙去鄭州投奔了周海水的太乙班。香玉在戲班先當丫鬟，跑龍?zhí)?，漸漸才演起重要角色。 1936年元月，太乙班走進開封，演出在醒豫舞臺。初來開封，弱小的香玉，只能演墊戲。第一場墊戲名叫“曹莊殺妻”，常香玉主演好吃懶做、對母不孝的妻子焦氏，是個彩旦角色。香玉演得幽默活潑，生動有趣，贏得了觀眾陣陣喝彩。見香玉是可造之材，戲班前輩都把絕活妙招傾囊相授，周海水催促張鳳仙趕快學(xué)新戲。張鳳仙請來教書先生張丙運，為香玉改編了《秦雪梅吊孝》。憑唱此戲，香玉不久就和戲班頭名演員分庭抗禮了。 但戲班的戲沒有幾部，觀眾漸生厭倦，于是周海水去了陜西。張鳳仙沒有同去，他說服張同慶留下，還請來了“小火鞭”王金玉，又請來了演小生的馬天德、演武生的徐雙槐、演凈行的韓小丹等優(yōu)秀演員，湊夠一個戲班，自己當了掌班。眾角之中，香玉最受歡迎，自然成了頭牌主演。 豫聲劇院的陳素真，聲名最響。大筆桿子樊粹庭連續(xù)給陳素真編新戲，惹得戲迷像發(fā)狂不止。張鳳仙垂涎欲滴，抓耳撓腮，不料王鎮(zhèn)南竟然主動上門，這令張鳳仙喜不自禁。王振南學(xué)識淵博，名噪開封。他癡迷戲曲，熱衷戲曲改良。樊粹庭的成功讓他技癢欲試。他相中了香玉的天賦，提出要為香玉編寫新戲。王鎮(zhèn)南為戲班起名“中州戲曲研究社”。劇社成立不久，王鎮(zhèn)南和史樹明根據(jù)王實甫的《西廂記》編寫了《六部西廂》。 王鎮(zhèn)南深諳京劇，讓香玉的表演揉進了京劇方法，觀眾看得如癡如醉，尤其《紅娘》唱段，更是讓常香玉輝煌一生。文人的加盟，使得劇社日益紅火，香玉迅速成為名動省城的紅角。 陳素真唱的是“祥符調(diào)”，藝壓群芳?？戳岁愃卣鎿u曳多姿的表演，香玉就想學(xué)“祥符調(diào)”的唱法。豫劇大致分兩類腔調(diào)：“豫東調(diào)”和“豫西調(diào)”。這兩大唱腔以往是“各吹各的號，各唱各的調(diào)”，門禁森嚴。可是香玉每當唱完戲，都要趕快卸裝，跑去看“祥符調(diào)”“豫東調(diào)”和京劇。但“偷戲”難窺堂奧。于是，父親請來“祥符調(diào)”名旦聶良卿。這讓他們背上了“豫劇叛徒”的罵名。但是學(xué)了“祥符調(diào)”之后，香玉的唱腔、表演漸入新境，人生也向大師跨出了一步。1938年春天， 醒豫舞臺門庭若市，十四歲的香玉顯出勢不可擋之勢。 1938年戲社離開開封，不久戲社返回。當時開封已近淪陷，市民外逃避難，演員也四散而去。張鳳仙一家逃到密縣。三年后的秋天，常香玉就去洛陽搭班，不久戲班奔向西安。一路上，香玉邊走邊唱，演唱回響在三秦大地。(摘編自樊城著《豫劇春秋》) 1.常香玉的舞臺演唱持續(xù)受到觀眾歡迎，主要與哪些客觀因素密切相關(guān)？請簡要回答。 答：________________________________________________________________________ 答案　①家人的無私幫助。父親張鳳仙請人為她編寫新劇本，請名師聶良卿向她傳授。②文人加盟，為她編寫高質(zhì)量劇本。先后有張丙運改編《秦雪梅吊孝》、王鎮(zhèn)南和史樹明編寫《六部西廂》。③先輩指點。戲班內(nèi)先輩、名家都向她無私傳授絕技。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 1905年，瞿秋白進入冠英小學(xué)讀書，學(xué)校校長莊苕甫是清末的舉人，但他卻具有維新思想，主張廢科舉，辦學(xué)堂。1909年春天，瞿秋白考入常州府中學(xué)堂，學(xué)校校長屠無博在學(xué)生中間經(jīng)常進行反清革命思想教育。1915年冬，因交不起學(xué)費，瞿秋白被迫輟學(xué)。1916年，17歲的瞿秋白進入社會謀生。先在無錫鄉(xiāng)間當國民學(xué)校校長，繼而投奔武昌的堂哥尋找出路。翌年，瞿秋白到北京進入俄文館，學(xué)習(xí)俄文和哲學(xué)，開始“做以文化救中國的功夫”?！拔逅摹边\動前后，包括馬克思主義在內(nèi)的各種外來思想目不暇接，瞿秋白進行了廣泛閱讀與涉獵，他研究過美國的宗教新村運動、歐文的空想社會主義學(xué)說，以及狄德羅、盧梭等人的著作，而本著惠及人民大眾的內(nèi)在尺度，他的興趣開始傾向于共產(chǎn)主義。 不久，瞿秋白覺得書本上的求索和朋友間的探討，對社會主義仍如“隔著紗窗看曉霧”，看不真切。這時，翟秋白有了以北京《晨報》特約記者身份到世界上第一個實現(xiàn)了社會主義革命的國家——蘇維埃俄國采訪的機會。在俄國，瞿秋白進行了廣泛深入的參觀采訪和調(diào)查研究，他覺得“共產(chǎn)黨始終是真正為全體工人階級奮斗的黨”，他認為“共產(chǎn)主義學(xué)說在蘇俄的逐步實行，是人類文明發(fā)展史上一樁偉大事業(yè)，是世界第一次的改造事業(yè)”。至此，瞿秋白的思想發(fā)生了根本改變——由“懺悔的貴族”終于成為自覺的馬克思主義者。 1921年9月，瞿秋白正式加入中國共產(chǎn)黨。1922年12月21日，受陳獨秀邀請，瞿秋白離開莫斯科回國工作。1923年1月13日回到北京，即兼管中共宣傳工作，擔(dān)任中共中央機關(guān)刊物《新青年》《前鋒》和主編《向?qū)А肪庉嫛Ｋ谶@些刊物上發(fā)表大量政論文章，運用馬克思主義分析中國國情，考察中國社會狀況，論證中國革命問題，為中共的思想理論建設(shè)做出了開創(chuàng)性貢獻。(節(jié)選自《現(xiàn)代革命思想家——瞿秋白》) 2.瞿秋白是如何一步一步成為一個自覺的馬克思主義者的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、僮x小學(xué)和初中時，在學(xué)校校長的影響下，接受了當時進步思想的教育。②“五四”運動前后，瞿秋白廣泛閱讀與研究了包括馬克思主義在內(nèi)的各種外來思想，他的興趣開始傾向于共產(chǎn)主義。③赴俄后的參觀采訪和調(diào)查研究，使他對共產(chǎn)黨和共產(chǎn)主義有了深刻的認識，思想發(fā)生了根本改變，終于成為一個自覺的馬克思主義者。