八年級(jí)上學(xué)期 期中考試語(yǔ)文試卷

《八年級(jí)上學(xué)期 期中考試語(yǔ)文試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)上學(xué)期 期中考試語(yǔ)文試卷（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

八年級(jí)上學(xué)期 期中考試語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．稟賦（bǐn）啜泣（chu）潸然淚下（sān） B．慰藉（ji）虬枝（qi）碩腹巨賈（gǔ） C．脫臼（qi）熱衷（zhōng）泰然處之（ch） D．惻隱（c）太監(jiān)（jiān）坦蕩如砥（ d） 2 . 下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．在王宇璇明白了事情真相以后,就一直被濃濃的暖意包裹著,促使她不斷反思著自己的錯(cuò)誤。 B．《范進(jìn)中舉》中有個(gè)市井人物胡屠戶,此人在文中有許多生動(dòng)形象、性格鮮明的語(yǔ)言和行動(dòng)。 C．能否切實(shí)形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚,關(guān)鍵在于全面提高國(guó)民的基本素養(yǎng)。 D．為了避免類似問(wèn)題的發(fā)生,我們一方面思想上要重視,另一方面要進(jìn)一步加大管理力度。 3 . 下列詞語(yǔ)的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A．同捐前嫌：共同拋棄過(guò)去的嫌怨。 B．不一而足：不是一種，而是很多。 C．比比皆是：比一比到處都是。 D．鉆牛角尖：比喻費(fèi)力鉆研無(wú)法解決、得不到結(jié)果的問(wèn)題。 4 . 下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ） A．越明年，政通人和，百?gòu)U具興 B．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之 C．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也 D．金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián) 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀課內(nèi)選段，完成下列小題。 中國(guó)石拱橋（節(jié)選） 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。 我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。 趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成了一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。 5 . 本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？采用的說(shuō)明順序是什么？ 6 . 中國(guó)石拱橋有哪三個(gè)突出的特點(diǎn)？ 7 . 選文第5段主要使用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？ 8 . 文中畫(huà)線語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“可能”能否刪掉？為什么？ 9 . 介紹趙州橋的部分還表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 三、文言文閱讀 潘生者，富陽(yáng)人，幼喪父，獨(dú)與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣①者相望。自度無(wú)所得食，曰：“吾終無(wú)以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強(qiáng)壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當(dāng)傭錢(qián)塘②數(shù)月，得錢(qián)米活家，母勿憂。 既而，回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問(wèn)之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。 渡淮，女上堂見(jiàn)父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見(jiàn)，即具酒炙樂(lè)。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見(jiàn)鄉(xiāng)里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實(shí)君箕帚妾⑤也。君必?zé)o歸?！鄙鷦t毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書(shū)，且義不敢?。粵r吾母固衰耄⑥，度尚可活。萬(wàn)一母死，兩弟倘或有一存， 今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。 （選自朱國(guó)楨《涌幢小品》，有刪改） （注）①殣（jn）：餓死。②錢(qián)塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（l）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱。⑥衰耄（mo）：年老體衰。 10 . 對(duì)文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．且君去/家久母不知在/亡廬舍必墟莽/雖有兄弟亦恐/不能自存活。 B．且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。 C．且君去家久/母不知在/亡廬舍必墟/莽雖有兄弟亦恐/不能自存活。 D．且君去/家久母不知/在亡廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。 11 . 下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．潘生是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、深明大義而又孝順的人。 B．潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時(shí)，主動(dòng)外出賺錢(qián)養(yǎng)活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠(yuǎn)在南方的家人團(tuán)聚，又不圖回報(bào)； C．潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機(jī)會(huì)，執(zhí)意回家照顧弟弟。 D．潘生認(rèn)為沒(méi)有給母親東西吃，母子都會(huì)餓死．與其等死，還不如用強(qiáng)壯的身體，稍稍延長(zhǎng)母親的性命。 12 . 解釋下列中加點(diǎn)的字。 ①獨(dú)與兩弟奉母居奉: _________ ②自度無(wú)所得食度: _______ ③即以母屬兩弟屬: _________ ④皆涕泣涕: ________ 13 . 翻譯句子 兒當(dāng)傭錢(qián)塘數(shù)月，得錢(qián)米活家，母勿憂。 四、對(duì)比閱讀 14 . 閱讀下面文段，回答小題。 （甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明;故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 （節(jié)選自諸葛亮《出師表》） （乙）章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰:“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之:如其不才，君可自取?！绷撂槠?“臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)，繼之以死。”先主又為詔敕后主曰:“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開(kāi)府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無(wú)巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國(guó)。 （節(jié)選自陳壽《蜀書(shū)諸葛亮傳》） 結(jié)合甲乙兩文，談?wù)勚T葛亮是怎樣的人。 五、句子默寫(xiě) 15 . 古詩(shī)文默寫(xiě) （1）蒹葭萋萋，_________________。所謂伊人，__________________。 （2）了卻君王天下事，_________________________。 （3）_______________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （4）山重水復(fù)疑無(wú)路，_______________________。 （5）______________________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 （6）______________________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 （7）可憐身上衣正單，________________________。 （8）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的句子是______________________， _______________________。 （9）晏殊的《浣溪沙》中________________________，__________________________兩句，千古傳誦，對(duì)仗工整而不留痕跡，被譽(yù)為 “千古奇偶”。 六、詩(shī)歌鑒賞 吳門(mén)道中二首（其一） （宋）孫覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門(mén)。 渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。 16 . 詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？ 17 . “一蓑煙雨濕黃昏”中“濕”字用得精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 七、名著閱讀 18 . 名著閱讀。 出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。 此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？” 每次的回答都是：“是的，看來(lái)是盡了一切努力了?！? （1）“海濱公園那一幕”指：__________。保爾產(chǎn)生這種想法的原因是：__________。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，他回來(lái)后向__________求婚，兩人成了政治上的好伴侶。 （2）選出對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著內(nèi)容表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ） A．阿爾焦姆是保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)。后來(lái)因?yàn)榻M建家庭而漸漸脫離組織，但最終又回到隊(duì)伍中。 B．保爾因救朱赫來(lái)被告密而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮婭，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。 C．保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的能干的士兵，而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達(dá)克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。 D．保爾因傷寒再次回鄉(xiāng)住進(jìn)了醫(yī)院，而且得了肺炎，肺炎好了，但醫(yī)生又在他脊柱上發(fā)現(xiàn)了一處彈片留下的足以致命的暗傷，于是保爾又回到家鄉(xiāng)養(yǎng)病。 八、綜合性學(xué)習(xí) 19 . 閱讀下面文字，完成下列小題。 中國(guó)人是天生的哲學(xué)家，我們幾△乎可以從日常一切活動(dòng)之中提煉出令人感動(dòng)的意義。即使游玩，也不強(qiáng)△調(diào)表面的體力活動(dòng)。歷來(lái)文人與武人都不鼓厲匹△夫之勇，他們飲酒是為了，游山是為了，玩水是為了，郊游是為了淘冶性靈。所以，他們筆下的山是“只在此山中，云深不知處”的幽謐，是“落葉滿空山，何處尋行跡”的隱逸，是。旅行家徐霞客或許比較特殊△，他是為了探尋地理山形，不是純欣賞，但也未聞他以“征服某山”自我夸耀，他只是向大地求知而已。 （1）文中加“△”字的注音和加點(diǎn)字的字形，都不正確的一項(xiàng)是（_____） A.幾△乎（jǐ）提煉 B.強(qiáng)△調(diào)（qiāng）淘冶 C.特殊△（shū）鼓厲 A．匹△夫（pī）夸耀 （2）請(qǐng)將下面三個(gè)詞分別還原到文中的橫線上：_____________ A.賦詩(shī) B.曠懷 C.尋真 （3）順其思路，請(qǐng)?jiān)诩忧€的句子后面仿寫(xiě)一句。 _________________________________________________ 九、作文 20 . 閱讀下面材料后完成作文 心情不好，抱怨陽(yáng)光不夠燦爛；家境不好，抱怨自己沒(méi)有一個(gè)好爸爸；比賽成績(jī)的不理想，抱怨評(píng)委不具慧眼……生活中有無(wú)盡的抱怨，但抱怨只能放大煩惱，于事無(wú)補(bǔ)，不如學(xué)會(huì)改變自己，微笑著去唱生活的歌謠；不抱怨生活給予了太多的磨難，不抱怨生命中有太多的曲折，生活將變得美好。 請(qǐng)你根據(jù)以上材料所闡述的道理以“改變自我”為題寫(xiě)一篇文章。 要求：①不少于600字。 ②除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名等信息。 十、其他 21 . 閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開(kāi)展 了以“讀書(shū)與交流”為主題的一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是一部分活動(dòng)情況， 請(qǐng)根據(jù)要求完成以下活動(dòng)任務(wù)。(12分) (1)為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果 如下。(4分) 中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表 (一) 從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題：一是； 二是 (2)為了積極倡導(dǎo)好讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)校舉行了“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。會(huì)上，主持人引用了莎士比亞的一段話： “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！? 這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的感受?，F(xiàn)在請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫(xiě)。(4分) 答： (3)為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書(shū)角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開(kāi)了辯論。反方認(rèn)為沒(méi)有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒(méi)有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書(shū)角”影響了活動(dòng)的空間；另外，圖書(shū)也容易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。(4分) 正方： 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)