九年級(jí)上冊(cè)（2020部編版）語(yǔ)文第14課《故鄉(xiāng)》同步練習(xí)

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九年級(jí)上冊(cè)（2020部編版）語(yǔ)文第14課《故鄉(xiāng)》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 將下列句子重新排序，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①記得前人有兩句詩(shī)：“莫嫌一點(diǎn)苦，便擬棄蓮心?！雹谏徸拥男氖呛芸嗟?，然而，正是這顆“苦心”，為人類造出了許多財(cái)富來(lái)。③蓮心里還有著充滿生命力的小胚芽，而那荷葉、荷梗、荷藕、蓮子……不就是從這胚芽發(fā)育成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？④的確，我們想取得工作或?qū)W習(xí)的成就，沒有像蓮子這樣的“苦心”是不成的?、萆徯睦锖猩徯膲A、荷葉堿、木犀草甙、金絲桃甙等，有強(qiáng)心和降血壓的功效。（參見教材131面） A．⑤③①④② B．②⑤③①④ C．⑤③④①② D．②⑤①③④ 2 . 下列句子中有關(guān)語(yǔ)法修辭所作的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A．“擔(dān)心”“可能”“愿意”“應(yīng)該”這些詞語(yǔ)的詞性，都是動(dòng)詞。 B．“令尊”“家君”“高鄰”“垂愛”這些詞語(yǔ)都是敬辭。 C．“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)?！边@個(gè)句子采用了明喻的修辭手法。 D．“他長(zhǎng)得像他的父親一樣?！边@個(gè)句子采用了比喻的修辭手法。 3 . 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。 B．她用廢品制作了兩個(gè)孩子喜愛的玩具。 C．看著眼前的照片，小新不由想起三年來(lái)大家一起玩耍、同桌共讀。 D．通過(guò)三十年的改革開放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。 4 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．癖性（pǐ ）憎惡（zēng）愜意（qi）海市蜃樓（shn ） B．誆騙（kuāng）脊梁（ jǐ ）懲罰（chěng ）斷壁殘?jiān)▂un ） C．緋聞（fěi）枯涸（ h ）狡黠（ xi ）悄然潛行（qiāo ） D．間隔（jin ）倔強(qiáng)（ju ）緘默（jiān ）強(qiáng)詞奪理（qing） 二、字詞書寫 5 . 閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。 閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移墨化的浸潤(rùn)活動(dòng)。許多散文和小說(shuō)，都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀。閱讀所帶來(lái)的腦力沖擊，足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為濤天巨浪，從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。 ①給文段中加點(diǎn)字注音。浸潤(rùn)不著痕跡 ②找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 改為改為 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，回答下列小題。 少年書架 ①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來(lái)由的穩(wěn)妥。 ②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。 ③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！ ④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。 ⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。 ⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪來(lái)的？ ⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。 ⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架？ ⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，朗聲道：夠了，夠了！ ⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)。看，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)…… ?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。 ?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。 ?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。 ?小小的書架成了！ ?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。 ?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。 ?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。 ?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。 ?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書架。 （選自《做人與處世》，有改動(dòng)） 6 . 本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。 ______→“我”用字典做了一個(gè)“小書架”→______→書架伴“我”成長(zhǎng) 7 . 品讀第⑦段畫線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。 媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。 8 . 批注，是一種很好的讀書方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑩段畫線句做兩條批注。 示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。 批注一：以蓮花的綻開來(lái)比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了“我”放書時(shí)的心情。 批注二：“一點(diǎn)點(diǎn)綻開”與前文“一本本放”相照應(yīng)，展現(xiàn)了“我”的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。 語(yǔ)句：我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)…… 批注一： 批注二： 9 . 在第?段中作者稱書架為“久違的老友”，第?段中又稱之為“我的長(zhǎng)者”，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。 閱讀下文，完成下列小題。 父親的背 許世宏 ①正月十四，父親在趕集回家的路上，被一輛摩托車撞倒，致使脊椎斷裂。接到家人的電話時(shí)，我正在備課，頭腦轟的一聲，爆炸似的，扔下課本，就驅(qū)車趕往醫(yī)院。醫(yī)生告訴我，父親的脊椎披裂，沒有斷開。這時(shí)，我的心情才平靜下來(lái)。給父親拍CT時(shí)，我從后面打量這熟悉的脊背：古銅似的顏色，寬厚結(jié)實(shí)，像一塊厚厚的石板。 ②小時(shí)候，每逢父親趕集，我都迎接一二里路，掛念討水果糖吃。一次，父親見我高高興興地接他，伸手一摸口袋，卻忘記買水果糖了！父親看我失望的樣子，蹲下將我背在背上，一口氣背到家，累得滿頭大汗，衣衫也濕漉漉的。父親用汗水表示自己深深的歉意！ ③1963年父親阜陽(yáng)師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到于寨學(xué)校，中間輾轉(zhuǎn)多校，最后調(diào)到離我村很近的大隊(duì)小學(xué)工作。一日三餐都在家吃，晚上回家住宿。那時(shí)，我正讀小學(xué)，夜晚和父親通腿。起夜時(shí)，常?？吹礁赣H伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)的背影投射到雪白的墻壁上，很大很大，輪廓清晰而生動(dòng)。父親工作認(rèn)真，尤其是批改作文，用目光篩過(guò)一字一句，連標(biāo)點(diǎn)也不肯放過(guò)。經(jīng)他批改的作文，滿篇紅字，像燃燒的火焰，照亮一個(gè)教師的良知。2000年父親的退休手續(xù)辦完后，因?yàn)閷W(xué)校教師缺編，被留了下來(lái)。一干就是十年，卻從未拿過(guò)學(xué)校一分錢。直至今年春天，他被摩托車撞倒躺在床上，才算真正退休。 ④父母一輩子拉扯四個(gè)孩子。母親是任勞任怨的農(nóng)民。實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制那年，父親月工資36.5元，僅能養(yǎng)家糊口，供孩子上學(xué)是件困難的事，然而總不能讓孩子輟學(xué)呀？他們與時(shí)俱進(jìn)，開始加快家庭經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐。責(zé)任田種大豆、芝麻等經(jīng)濟(jì)作物，家里喂養(yǎng)豬牛羊。養(yǎng)豬光喂糧食不劃算，成本太高，適當(dāng)?shù)呐浯钋嗖菽艽蟠蠼档惋曫B(yǎng)成本。我至今還記得父親夏天打豬草的情景——烈日當(dāng)空，一人赤裸著背，貓著腰，奮力揮動(dòng)鐮刀，一把一把地刈割河坡的青草。整個(gè)上午不停地?fù)]鐮、拭汗，偶爾捶捶酸痛的腰背。晌午了，又將一大捆草吃力的背回家。豬牛羊們像過(guò)年一樣享受著父親的勞動(dòng)果實(shí)，不抬頭地?fù)屖持闾鸬孽r草兒。父親看在眼里喜在心里。一頭頭家畜被養(yǎng)得膘肥體壯，皮毛光亮，身子溜圓，而一個(gè)夏天下來(lái)父親卻瘦了一圈，脊背曬得黑黝黝的。父親的汗水沒有白白揮灑，我們姊妹讀書很爭(zhēng)氣，先后三人蟾宮折桂。只有老三不肯發(fā)憤圖強(qiáng)，未能讓父親春風(fēng)得意。在村上一家三個(gè)孩子金榜題名還是第一次，當(dāng)時(shí)引起不小的轟動(dòng)，因此父親遠(yuǎn)村近莊聞名。這榮譽(yù)算是對(duì)父親最大的安慰、最高的獎(jiǎng)賞。在聲名鵲起的背后，有多少人知道父親付出的艱辛？父親賣掉了豬賣掉了牛賣掉了羊，連雞下的蛋都賣掉了為我們換得學(xué)費(fèi)，而自己從來(lái)舍不得花一分錢。平時(shí)，我家吃饃不就菜，用饃蘸辣椒糊或蒜泥，有一段時(shí)間用饃蘸清清的鹽水。我曾在一首詩(shī)里這樣寫道：“父親的背是一片蔥郁的草地，不知喂養(yǎng)了多少只牛羊；父親的背是一片光滑的麥場(chǎng)，不知碾打了多少汗水的谷粒；父親的背是一座高高的山崗，不知滑落了多少顆太陽(yáng)”。 ⑤父親用脊背馱了一輩子太陽(yáng)，扛了一輩子風(fēng)雨，做了一輩子人梯。生活的重量從背上走過(guò)，留下深深的轍跡，縱橫交錯(cuò)，像一座勒石豐碑，上面寫滿父親一生的艱辛和功績(jī)。 10 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者圍繞“父親的背”寫了哪些事情。 11 . 請(qǐng)品味第④小節(jié)劃線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果 整個(gè)上午不停地?fù)]鐮、拭汗，偶爾捶捶酸痛的腰背。 12 . 有讀者認(rèn)為第③段主要講的是父親的工作，與前后內(nèi)容不太相關(guān)，可以考慮刪去，你覺得呢？ 13 . 說(shuō)說(shuō)本文中的父親與李森祥《臺(tái)階》中的父親的人物形象有何異同。 四、綜合性學(xué)習(xí) 14 . （題文）請(qǐng)你用一個(gè)比喻句，讓人們記住高新區(qū)地圖的形狀，句中須有這樣比喻的原因。 句式提示:“蘇州高新區(qū)就像，她?！? 15 . 填空題。 (1)____是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有____篇,包括____、____、____三部分。 (2)《詩(shī)經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要,分別采用____、____、____的藝術(shù)手法。 (3)統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是“________,________”。 五、作文 16 . 作文 課堂上，講解情韻深長(zhǎng)，誦讀激越鏗鏘……生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴(yán)肅真誠(chéng)……天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)…… 請(qǐng)你以“那聲音在我耳邊回響”為題，寫一篇作文。 要求：⑴根據(jù)題目，選定文體（詩(shī)歌除外）；⑵不少于600字；⑶不得透露個(gè)人相關(guān)信息；⑷不得抄襲。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)