《學(xué)前兒童文學(xué)》教案(本科).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 重慶第二師范學(xué)院 CHONGQING UNIVERSITY OF EDUCATION 教 案 2013～2014學(xué)年第一學(xué)期 院(系、部) ： 學(xué)前教育學(xué)院 教研室(實(shí)驗(yàn)室) ： 藝術(shù)教研室 課 程 名 稱 ： 兒童文學(xué) 授 課 班 級(jí) ： 2012級(jí)學(xué)前教育 主 講 教 師 ： 王曉陽 職 稱 ： 講師 使 用 教 材 ： 《學(xué)前兒童文學(xué)》 重慶第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院制 課 程 名 稱 兒童文學(xué) 總計(jì)： 51學(xué)時(shí) 課 程 類 別 專業(yè)必修課 學(xué)分 3 講課：54學(xué)時(shí) 實(shí)踐：27學(xué)時(shí) 任 課 教 師 王曉陽 職稱 講師 授 課 對(duì) 象 專業(yè)班級(jí)：2012級(jí)學(xué)前教育專業(yè)共4個(gè)班 基本參考資料和教材 《學(xué)前兒童文學(xué)》 李瑩、肖育林 復(fù)旦大學(xué)出版社 教學(xué) 目的 任務(wù) 內(nèi)容 課時(shí) 分配 章 內(nèi)容 學(xué)時(shí)數(shù) 1 學(xué)前兒童文學(xué)概說 6 2 兒歌 6 3 幼兒詩(shī) 6 4 嬰幼兒童話 6 5 嬰幼兒故事 6 6 嬰幼兒圖畫書 6 7 嬰幼兒散文 4 8 幼兒戲劇 8 9 作品集萃 3 合計(jì)： 51 課程類別:公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課、公共選修課第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 學(xué)前兒童文學(xué)概說 二、教學(xué)目的、要求 （一）了解學(xué)前兒童文學(xué)基本理論 （二）了解嬰幼兒的年齡特征 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) （一）嬰幼兒心理特征 （二）嬰幼兒語言特征 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從幾則孩子的有趣問答開始，思考孩子的視角和成人有什么不同。 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說 1、學(xué)前兒童文學(xué)的含義：以0-6歲的嬰幼兒為主要對(duì)象，為促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作或改編的、適應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。 2、學(xué)前兒童文學(xué)三個(gè)關(guān)鍵詞： （1）文學(xué)：具體生動(dòng)的形象，真摯豐富的情感，審美理想，語言藝術(shù)。 （2）兒童：嬰幼兒生理、心理、語言特點(diǎn)構(gòu)成接受能力，作品應(yīng)與之保持一致。 （3）學(xué)前：0-6歲，包括7-8歲的低年級(jí)小學(xué)生。 注意：真正優(yōu)秀的學(xué)前兒童作品是既適合嬰幼兒閱讀又適合成人閱讀的，只是理解層次不同而已，孩子更關(guān)注故事本身，成人更欣賞美學(xué)意蘊(yùn)。 第二節(jié) 嬰幼兒的年齡特征 1、嬰幼兒的生理特征和心理特征 （1）自我抑制能力較差，易激動(dòng)，易疲倦，注意力不集中，不穩(wěn)定。 （2）獨(dú)立行走和擺弄物體。自主性開始建立，會(huì)一而再再而三地向目標(biāo)前進(jìn)，鍥而不舍。 http://www.56.com/w51/play_album-aid-10301434_vid-Njc5NTQ1ODc.html （3）有一定的概括性，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。 （4）5-6歲是一個(gè)飛躍期，追根問底，強(qiáng)烈的求知欲。 2、嬰幼兒的語言特點(diǎn) （1）詞匯量不斷增長(zhǎng)，能按照成人語言指示調(diào)節(jié)行為。 （2）喜歡說話，聽兒歌、童話、幼兒詩(shī)歌、故事等，能復(fù)述部分關(guān)鍵情節(jié)。 （3）在5-6歲時(shí)對(duì)文字產(chǎn)生興趣，記憶力很強(qiáng)，閱讀興趣產(chǎn)生。 七、作業(yè)、討論題、思考題、 假如我是孩子： （一）公交車上，一個(gè)年輕男子搶了一個(gè)孩子的座位，孩子?jì)寢尠参克?，這是給老年人專用的座位（本來是老弱病殘?jiān)校?，孩子說…… （二）爸爸對(duì)兒子說：“你媽媽老了，一點(diǎn)兒都不好看了，我們找個(gè)年輕漂亮的新媽媽吧……”孩子說…… 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 學(xué)前兒童文學(xué)概說 二、教學(xué)目的、要求 （一）了解學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn) （二）了解中外兒童文學(xué)的發(fā)展 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn) 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從一則童話入手。 （二）教學(xué)內(nèi)容 第三節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn) 1、文體特點(diǎn) （1）語言淺顯易懂，名動(dòng)詞，短句，口頭文學(xué)。修改練習(xí)。 （2）情節(jié)生動(dòng)有趣。只反映一件事，人物不多，邏輯關(guān)系簡(jiǎn)單。 （3）結(jié)構(gòu)條理清楚。減少枝蔓，層次分明，順敘，首尾完整，心理描寫和景物描寫要少。 （4）主題有教育性。開啟心智的啟蒙文學(xué)，對(duì)心理成長(zhǎng)起引導(dǎo)作用，有益于嬰幼兒的啊發(fā)展。例如：數(shù)字詩(shī)歌、繞口令，謎語，童話中的正能量。 （5）內(nèi)容有知識(shí)性。通過文學(xué)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然。 2、學(xué)前兒童文學(xué)的嬰幼兒特點(diǎn) （1）游戲性，《拔蘿卜》 （2）趣味性，《請(qǐng)進(jìn)來》 （3）直感性，《吃餅干》 （4）幻想性，《海帶》 3、學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn) （1）快樂的文學(xué) （2）稚拙的文學(xué) （3）質(zhì)樸的文學(xué) 案例：《呼嚕貓和阿猜狗》 第四節(jié) 中外兒童文學(xué)的發(fā)展 1、十八世紀(jì)以前：印度的《五卷書》（《卡里來和笛木乃》）、希臘《伊索寓言》、法國(guó)《狐貍列那的故事》，它們的共同特點(diǎn)是教育意義和警示意義。 2、十八世紀(jì)后的外國(guó)兒童文學(xué) 十九世紀(jì)是兒童文學(xué)的第一個(gè)繁榮期，在此期間成為一個(gè)獨(dú)立的門類。安徒生、格林兄弟以及“歷險(xiǎn)派”，《水孩子》《海底兩萬里》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 3、二十世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué) 4、中國(guó)兒童文學(xué) 《呼嚕貓和阿猜狗》賞析 七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集一篇關(guān)于公主的童話故事。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 實(shí)踐單元一：我的公主夢(mèng) 二、教學(xué)目的、要求 （一）搜集與主題相關(guān)的文學(xué)作品 （二）討論作品的創(chuàng)作思路 （三）改編作品 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 圍繞主題賞析并改編作品 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 閱讀、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從迪斯尼動(dòng)畫片引入。 （二）教學(xué)內(nèi)容 1.“認(rèn)識(shí)公主” 學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己最喜歡的兒童文學(xué)作品中的公主形象。 2.“我喜歡的公主” 學(xué)生講述為什么喜歡選定的這個(gè)公主，她有怎樣的特點(diǎn)，對(duì)幼兒來講有什么值得喜歡的地方。 地位高貴、容貌美麗是不是一定就是公主？ 怎么樣才能做公主？ …… 3.“假如我是公主” 討論：公主標(biāo)簽，假如我是公主 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦一篇關(guān)于公主的童話故事。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第二章 兒歌 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 兒歌 二、教學(xué)目的、要求 （一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類 （二）掌握兒歌的功能與特點(diǎn) 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 掌握兒歌的特點(diǎn) 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從熟悉的童謠引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 兒歌概說 1、兒歌的含義和功能：兒歌是適合嬰幼兒聽賞念唱、形體短小的歌謠，是嬰幼兒最早接觸、最容易接受的一種文學(xué)樣式，是由聽覺感知的語言藝術(shù)。 傳統(tǒng)兒歌即流傳下來的民間兒童歌謠，現(xiàn)代人根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)和理解能力，用簡(jiǎn)潔的韻語寫成的也是兒歌。 2、兒歌起源和發(fā)展：民間口頭文學(xué)，代代流傳。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_62dd15eb0102e1ry.html 3、兒歌的主要特點(diǎn)： （1）語言淺顯，明白無誤，《蒲公英》 （2）篇幅短小，主題單純，《小雨點(diǎn)》 （3）具體形象，趣味盎然，《哭哭笑笑》 （4）音韻和諧，好記易誦 4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式 （1）搖籃曲——母愛的記憶 （2）游戲歌——《一排鴨子》 （3）數(shù)數(shù)歌——配合手指游戲 （4）問答歌——模仿創(chuàng)作 （5）繞口令 （6）連鎖詞 （7）謎語歌 （8）字頭歌 七、作業(yè)、討論題、思考題、 兒歌的八種分類中任選三種，搜集作品并記誦。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第二章 兒歌 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 兒歌 二、教學(xué)目的、要求 （一）熟悉兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)鑒賞兒歌 （二）學(xué)習(xí)創(chuàng)作兒歌 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 兒歌鑒賞和編寫 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從考查上節(jié)課布置的作業(yè)引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié) 兒歌鑒賞 1、以嬰幼兒的接受能力和自己的興趣愛好為標(biāo)準(zhǔn)，選擇上乘的優(yōu)質(zhì)兒歌。 2、深入作品，先感動(dòng)自己，再感動(dòng)別人。 3、從兒歌的特征入手品位兒歌。 4、尊重自己的感覺，整體感受作品。 5、調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行創(chuàng)作。 自己選讀教材中的兒歌，準(zhǔn)備，然后表演。 第三節(jié) 兒歌創(chuàng)作 1、貼近幼兒生活，貴在率真自然 2、既要有濃郁的兒歌味，又要將兒歌當(dāng)詩(shī)寫 3、變換視角，避免雷同 4、向傳統(tǒng)兒歌學(xué)? 5、反復(fù)修改、去粗取精 改編《誰會(huì)跑》, 改編《拍手謠》 七、作業(yè)、討論題、思考題、 選擇元簠，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單兒歌，并準(zhǔn)備在下堂課表演。 八、課后小結(jié) 九、參棄資料 第二章 兒歌 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題緝 實(shí)踐單元二：我愛背兒歌 二、教學(xué)目的、要求 （一）記誦兒歌 （二）表演兒歌 三、教卦重點(diǎn)及難點(diǎn) （一）掌握兒歌的特點(diǎn) （二）兒歌表演 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授?方式 莰誦、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 1.讓學(xué)唟表演上節(jié)?留下的糃習(xí)兒歌? 2.給出示范兒歌，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)記誦。 3.指導(dǎo)學(xué)生編排并表演剛才記誦的兒歌。 4.給出關(guān)鍵詞或主題，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首兒歌。（我愛大自然） 七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集一則幼兒詩(shī)，反復(fù)記誦至熟悉。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第三章 幼兒詩(shī) 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 幼兒詩(shī) 二、教學(xué)目的、要求 （一）理解幼兒詩(shī)的概念，區(qū)別幼兒詩(shī)與兒歌的異同 （二）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 掌握幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從熟悉的幼兒詩(shī)引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 幼兒詩(shī)概說 1、什么是幼兒詩(shī)及幼兒詩(shī)的發(fā)展：以幼兒為主體接收對(duì)象，適合于幼兒聽賞吟誦的自由體短詩(shī)。 三個(gè)關(guān)鍵詞：接受對(duì)象、聽賞吟誦、短 2、幼兒詩(shī)與兒歌的異同——詩(shī)言志，歌詠言 （1）思想內(nèi)容上，兒歌單純直率，幼兒詩(shī)比較具體含蓄。兒歌適宜于歌唱游戲，幼兒詩(shī)適合吟誦聽賞。 （2）題材上，兒歌多取材于日常生活，有較強(qiáng)的實(shí)用性，二幼兒詩(shī)題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。 （3）寫法上，兒歌以敘述、白描、說明為主，幼兒詩(shī)更注重含蓄表達(dá)。 （4）篇幅上，兒歌短小簡(jiǎn)單，幼兒詩(shī)可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。 （5）在韻律上，兒歌在語言運(yùn)用上講究音樂感，靠聽覺成分多，幼兒詩(shī) 稱“自由體”，靠聯(lián)想思考的成分多。 3、幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征： （1）鮮明，充滿動(dòng)感的形象 （2）活潑、生動(dòng)的想象 （3）富于情趣的構(gòu)思 （4）自然明快的韻律 （5）口語化與音樂性相結(jié)合的語言 4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式 （1）敘事詩(shī) （2）抒情詩(shī) （3）童話詩(shī) （4）諷刺詩(shī) （5）題畫詩(shī) （6）散文詩(shī) 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三首幼兒詩(shī)。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第三章 幼兒詩(shī) 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 幼兒詩(shī) 二、教學(xué)目的、要求 （一）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩(shī)歌的分類 （二）學(xué)習(xí)鑒賞和創(chuàng)作幼兒詩(shī) 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) （一）幼兒詩(shī)鑒賞 （二）幼兒詩(shī)創(chuàng)作 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從熟悉的幼兒詩(shī)引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié) 幼兒詩(shī)鑒賞 1、充分把握和理解幼兒詩(shī)作品的形象。 2、在幼兒詩(shī)歌鑒賞中要善于張開聯(lián)想與想象的翅膀。 3、抓住意象，并反復(fù)揣摩意象。 自己選讀書中的案例，準(zhǔn)備半節(jié)課，然后表演。 第三節(jié) 幼兒詩(shī)的創(chuàng)作 1、幼兒詩(shī)創(chuàng)作的原則 （1）主題健康積極 （2）題材多種多樣 （3）有充沛的感情 （4）有濃郁的兒童情趣 （5）鮮明的形象性 （6）優(yōu)美的語言和流暢的旋律 2、幼兒詩(shī)的寫法 （1）比喻法 （2）排比法 （3）擬人法 （4）掌聲法 （5）假設(shè)法 （6）夸張法 （7）疑問法 （8）對(duì)比法 （9）對(duì)話法 3、幼兒詩(shī)的寫作格式 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三首幼兒詩(shī)。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第三章 幼兒詩(shī) 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 實(shí)踐單元三：詩(shī)歌伴我成長(zhǎng) 二、教學(xué)目的、要求 學(xué)習(xí)鑒賞和創(chuàng)作幼兒詩(shī) 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 幼兒詩(shī)創(chuàng)作 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 閱讀、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從熟悉的幼兒詩(shī)引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 1.讓學(xué)生朗誦事先準(zhǔn)備好的幼兒詩(shī) 2.給出示范幼兒詩(shī)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)記誦。 3.指導(dǎo)學(xué)生編排并表演剛才記誦的幼兒詩(shī)。 4.給出關(guān)鍵詞或主題，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首幼兒詩(shī)。（四季的歌） 七、作業(yè)、討論題、思考題、 選擇元素，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單幼兒詩(shī)。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第四章 嬰幼兒童話 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 嬰幼兒童話 二、教學(xué)目的、要求 （一）理解童話的概念、起源和發(fā)展 （二）掌握童話的特點(diǎn)和分類 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 童話的特點(diǎn)把握 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從熟悉的童話片段引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 童話的概念 1、童話是以口頭和書面形式存在的，符合兒童思維方式、有著獨(dú)特幻想邏輯的，在現(xiàn)實(shí)、超現(xiàn)實(shí)和人類心靈間自由徜徉的奇妙故事。 三個(gè)關(guān)鍵詞：幻想、超現(xiàn)實(shí)、奇妙 2、童話的潮流 3、童話的基本特征——幻想與反現(xiàn)實(shí) 4、童話的文學(xué)特征 （1）傳統(tǒng)童話—— 1）單純明快的敘述模式 2）鮮明的主題 3）類型化的人物性格 （2）現(xiàn)代童話的文學(xué)特征 1）呈現(xiàn)純真的兒童世界 2）實(shí)現(xiàn)成人的童年夢(mèng)想 3）創(chuàng)建多樣化、個(gè)性化的文本結(jié)構(gòu) 5、童話的表現(xiàn)手法 （1）擬人 （2）夸張 （3）象征 6、童話的分類 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三篇童話并準(zhǔn)備表演。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第四章 嬰幼兒童話 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 嬰幼兒童話 二、教學(xué)目的、要求 （一）學(xué)會(huì)鑒賞童話 （二）學(xué)會(huì)改編和創(chuàng)作童話 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 創(chuàng)編童話 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從熟悉的童話片段引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié) 嬰幼兒童話的鑒賞 1、緊扣幻想的文學(xué)特征。 2、抓住童話形象。 給予范文，鑒賞分析。 第三節(jié) 嬰幼兒童話的創(chuàng)作和改編 1、嬰幼兒童話的創(chuàng)作 （1）善于從生活中捕捉童話靈感的素材 （2）富于嬰幼兒幻想特征的奇特構(gòu)思 （3）字斟句酌、反復(fù)修改，精益求精 （4）獨(dú)具個(gè)性，童真閃耀的童話形象 （5）淡化“童話邏輯”，創(chuàng)作富有現(xiàn)代氣息的新型童話 2、嬰幼兒童話的改編 （1）單純明確的主題 （2）充滿動(dòng)作性、色彩感的幼兒情趣 （3）淺而有味、活潑生動(dòng)的語言 七、作業(yè)、討論題、思考題、 改編一則熟悉的童話。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第四章 嬰幼兒童話 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 實(shí)踐單元四：童話森林 二、教學(xué)目的、要求 （一）學(xué)會(huì)鑒賞童話 （二）學(xué)會(huì)改編和創(chuàng)作童話 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 創(chuàng)編童話 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從動(dòng)畫片片段引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)生表演事先準(zhǔn)備好的童話 2.給出童話故事片段，讓學(xué)生記誦 3.指導(dǎo)學(xué)生編排并表演剛才記誦的內(nèi)容。 4.給出關(guān)鍵詞或主題，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一篇童話。 七、作業(yè)、討論題、思考題、 改編一則熟悉的童話。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第五章 嬰幼兒故事 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 嬰幼兒故事 二、教學(xué)目的、要求 （一）了解嬰幼兒故事的概念 （二）掌握嬰幼兒故事的特征和分類 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 掌握嬰幼兒故事的特征 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從熟悉的嬰幼兒故事片段引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 嬰幼兒故事概說 1、嬰幼兒故事是指適合嬰幼兒欣賞的、篇幅短小、情節(jié)單純、語言淺顯的敘事性的文學(xué)作品。 三個(gè)關(guān)鍵詞：短小、單純、敘事性 2、嬰幼兒故事的發(fā)展：?jiǎn)⒚勺x物，現(xiàn)代故事 3、嬰幼兒故事的特征 （1）主題集中而明確 （2）情節(jié)曲折而單純 （3）敘述明快而簡(jiǎn)潔 （4）語言淺顯、活潑而富有童趣 4、嬰幼兒故事的種類 （1）嬰幼兒動(dòng)物故事 （2）嬰幼兒歷史故事 （3）嬰幼兒民間故事 第二節(jié) 嬰幼兒生活故事 1、嬰幼兒故事的功能 （1）認(rèn)識(shí)功能 （2）教育功能 （3）愉悅功能 2、嬰幼兒生活故事的特點(diǎn) （1）很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性 （2）情節(jié)單純而又曲折 （3）濃郁的嬰幼兒生活情趣 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三篇嬰幼兒故事 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第五章 嬰幼兒故事 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 嬰幼兒故事 二、教學(xué)目的、要求 （一）學(xué)會(huì)鑒賞嬰幼兒故事 （二）學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬰幼兒故事 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) （一）鑒賞嬰幼兒故事 （二）創(chuàng)編嬰幼兒故事 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從熟悉的嬰幼兒故事片段引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié) 嬰幼兒生活故事 1、嬰幼兒故事的功能 （1）認(rèn)識(shí)功能 （2）教育功能 （3）愉悅功能 2、嬰幼兒生活故事的特點(diǎn) （1）很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性 （2）情節(jié)單純而又曲折 （3）濃郁的嬰幼兒生活情趣 第三節(jié) 嬰幼兒故事的鑒賞 1、鑒賞過程：藝術(shù)思維活動(dòng)，具體主動(dòng)性、再創(chuàng)造性的特點(diǎn) 2、鑒賞結(jié)果：藝術(shù)審美活動(dòng)，一種精神性的審美享受，具體認(rèn)識(shí)作用、教育作用和娛樂作用。 3、以閱讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行二度創(chuàng)造。 第四節(jié) 嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作 1、嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作要求 （1）題材 題材是文學(xué)作品中用以構(gòu)成藝術(shù)形象、體現(xiàn)主題的具體生活材料，即作品中所描繪的那一組有著內(nèi)在聯(lián)系的、相對(duì)完整的具體事物。 兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：題材新，知識(shí)性、文學(xué)性和趣味性兼顧。 （2）主題 主題是文學(xué)作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想。 三個(gè)關(guān)鍵詞：?jiǎn)渭儭\顯、鮮明 嬰幼兒故事主題主要有三類：道德性主題、知識(shí)性主題、趣味性主題 （3）情節(jié) （4）結(jié)構(gòu) （5）形象 （6）語言 2、創(chuàng)編嬰幼兒生活故事的幾種方法 （1）細(xì)心觀察，以現(xiàn)實(shí)生活為創(chuàng)作底本、加工故事 （2）捕捉“一點(diǎn)”，通過形象、聯(lián)想，以點(diǎn)發(fā)散成面，連綴成故事 （3）大量積累，結(jié)合日常感受與體會(huì)，逐漸形成故事 七、?業(yè)、討論題、思考題、 嫹上次要求熟記的故事進(jìn)行表演?排。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第五章 嬰幼兒故事 一、授課題目緲教學(xué)章、節(jié)或主袘） 實(shí)踐單元五：我的故事我做主 二、教學(xué)目的、要求 創(chuàng)作嬰幼兒故事 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 嬰幼兒故事創(chuàng)編表演 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 表演、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從動(dòng)畫片片段引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)生表演事先準(zhǔn)備好的嬰幼兒童話 2.給出關(guān)鍵詞或主題，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一篇嬰幼兒故事（愛）。 七、作業(yè)、討論題、思考題、 改編一則熟悉的童話。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第六章 嬰幼兒圖畫書 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 嬰幼兒圖畫書 二、教學(xué)目的、要求 （一）認(rèn)識(shí)圖畫書的概念及其與插畫書的區(qū)別 （二）了解圖畫書的種類、特征和作用 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 掌握?qǐng)D畫書對(duì)文字和圖畫的要求 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從喜歡的漫畫引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 圖畫書概述 1、圖畫書的概念 以嬰幼兒為主要對(duì)象、繪畫和語言相結(jié)合的一種特殊的兒童文學(xué)藝術(shù)形式?；咎攸c(diǎn)是以圖畫為主，文字為輔，或全部用圖畫表現(xiàn)故事內(nèi)容。 與插畫書的區(qū)別：“托米，你不認(rèn)識(shí)字也沒關(guān)系，只要挨頁翻，看畫就能明白故事?！? 2、圖畫書的發(fā)展 3、圖畫書的作用 （1）引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí) （2）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、語言能力和思維能力 （3）培養(yǎng)多元思維能力 第二節(jié) 圖畫書的種類和特征 1、圖畫書的分類 （1）無字圖畫書 （2）圖文并茂的圖畫書 2、圖畫書的特征 （1）整體的傳達(dá)性 （2）形象的直觀性 （3）構(gòu)圖的連續(xù)性 （4）畫面的趣味性 七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集喜歡的圖畫書 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第六章 嬰幼兒圖畫書 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 嬰幼兒圖畫書 二、教學(xué)目的、要求 （一）理解圖文關(guān)系，掌握?qǐng)D畫書對(duì)文字和圖畫的要求 （二）學(xué)習(xí)為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫書 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)?為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫書 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從喜歡的漫畫引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第三節(jié) 圖畫書閱讀和欣賞 1、案例欣賞 2、自主閱讀 第四節(jié) 幼兒圖畫書的創(chuàng)作和改編 1、對(duì)圖畫的要求 （1）富于幼兒情趣 （2）適合幼兒的理解水平 （3）攉動(dòng)感 （4）有細(xì)節(jié) （5）充分利用圖攻書翻頁的閱讀方式 （6）有節(jié)奏感 2、圖畫書對(duì)文字璄要求 ?1）攉可視感和動(dòng)感 ?2）要有節(jié)奏感 （3）精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有色彩 （4）講究文字的排列 七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集喜歡的嬰幼兒童話故事，創(chuàng)作四篇幅以上的圖畫書，為下節(jié)實(shí)踐課做準(zhǔn)備。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第六章 嬰幼兒圖畫書 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 實(shí)踐單元六：色彩天空 二、教學(xué)目的、要求 創(chuàng)作嬰幼兒圖畫書 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 根據(jù)故事創(chuàng)作圖畫書 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 故事講述、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從嬰幼兒畫報(bào)雜志引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)生展示創(chuàng)作好的圖畫書 2.學(xué)生交叉互評(píng)作品 3.教師給出故事梗概，學(xué)生創(chuàng)作圖畫書《小手印》或《青蛙躲雨》 七、作業(yè)、討論題、思考題、 嘗試將喜歡的童話改編成圖畫書 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第七章 嬰幼兒散文 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 嬰幼兒散文 二、教學(xué)目的、要求 （一）了解嬰幼兒散文的特點(diǎn) （二）掌握嬰幼兒散文的分類 （三）學(xué)習(xí)鑒賞嬰幼兒散文 （四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬰幼兒散文 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) （一）鑒賞嬰幼兒散文 （二）創(chuàng)作嬰幼兒散文 四、授課時(shí)長(zhǎng) 三課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從一則嬰幼兒散文引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 嬰幼兒散文概說 1、散文和嬰幼兒散文 （1）散文 散文是一種情趣的藝術(shù)，是一種書寫主體的情緒感受以與接受對(duì)象進(jìn)行精神對(duì)話的文體。 （2）嬰幼兒散文 以嬰幼兒為接受主體，傳達(dá)嬰幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的提升嬰幼兒文學(xué)素養(yǎng)、語言能力的散文樣式。 2、嬰幼兒散文的發(fā)展 3、嬰幼兒散文的特征 （1）躍動(dòng)的童心和貫穿全篇的童趣 （2）靈活自由、生動(dòng)活潑、充滿幼兒的想象 （3）語言明麗清新、意境優(yōu)美 4、嬰幼兒散文的分類 （1）嬰幼兒抒情散文 （2）嬰幼兒敘事散文 （3）嬰幼兒寫景散文 （4）嬰幼兒童話散文 第二節(jié) 嬰幼兒散文的鑒賞 1、作品鑒賞 2、自主閱讀 第三節(jié) 嬰幼兒散文的創(chuàng)作 1、作家必須對(duì)嬰幼兒懷有真摯的情感 2、作家必須在構(gòu)思上下工夫 3、作家應(yīng)該將最精美規(guī)范、自然流暢的文學(xué)語言奉獻(xiàn)給孩子 七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集記誦一篇嬰幼兒散文 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第七章 嬰幼兒散文 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 實(shí)踐單元七：讓文學(xué)的光芒照耀童心 二、教學(xué)目的、要求 創(chuàng)作嬰幼兒散文 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 根據(jù)主題創(chuàng)作嬰幼兒散文 四、授課時(shí)長(zhǎng) 一課時(shí) 五、授課方式 展示、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從一篇嬰幼兒散文引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)生展示搜集的嬰幼兒散文 2.學(xué)生交叉互評(píng)作品 3.教師給出主題，學(xué)生創(chuàng)作嬰幼兒散文 七、作業(yè)、討論題、思考題、 嘗試將喜歡的嬰幼兒詩(shī)改編成散文 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第八章 幼兒戲劇 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 幼兒戲劇 二、教學(xué)目的、要求 （一）掌握幼兒戲劇的特點(diǎn)、分類 （二）了解幼兒戲劇的價(jià)值及在幼兒園的運(yùn)用 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 幼兒戲劇的特點(diǎn) 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從一則幼兒戲劇引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 幼兒戲劇概說 1、幼兒戲劇及其發(fā)展 （1）概念：以幼兒為接受對(duì)象，以人物對(duì)話為主，輔以動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行舞臺(tái)表演，供幼兒觀看或直接參與表演。 （2）腳本：稱為戲劇文學(xué)。 2、幼兒戲劇的特征 （1）主題鮮明、淺顯，題材幼兒生活化 （2）戲劇沖突的趣味性和游戲性 （3）戲劇語言的動(dòng)作性、兒童化和口語化 1）敘述語言的動(dòng)作性與兒童化 2）人物語言的動(dòng)作性與口語化 3）人物語言的個(gè)性化與類型化 4）戲劇形式的豐富性和綜合性 3、幼兒戲劇的分類 （1）幼兒話劇 （2）幼兒歌舞劇 （3）木偶劇 （4）故事表演 （5）皮影戲 （6）幼兒動(dòng)畫片 （7）親子游戲 七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集喜歡的兒童題材影視作品，將某段情節(jié)對(duì)白記錄下來 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第八章 幼兒戲劇 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 幼兒戲劇 二、教學(xué)目的、要求 （一）學(xué)會(huì)鑒賞幼兒戲劇文學(xué) （二）創(chuàng)編幼兒戲劇 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) （一）鑒賞幼兒戲劇 （二）創(chuàng)作幼兒戲劇 四、授課時(shí)長(zhǎng) 兩課時(shí) 五、授課方式 講授、自主練習(xí) 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從學(xué)生交流搜集的影視作品引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié) 幼兒戲劇鑒賞 1、作品鑒賞 2、分角色扮演（將搜集的對(duì)白展示出來，只表演臺(tái)詞） 3、討論可在臺(tái)詞中加入哪些劇本要素 第三節(jié) 幼兒戲劇的創(chuàng)作和改編 1、幼兒戲劇的創(chuàng)作 （1）選擇適合幼兒接受和欣賞的題材 （2）用戲劇的文本樣式構(gòu)思 （3）緊緊抓住情節(jié)發(fā)展與矛盾沖突主線 （4）運(yùn)用戲劇臺(tái)詞塑造人物形象 2、幼兒戲劇的改編 （1）選擇恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)作品 （2）進(jìn)行再創(chuàng)作思維 （3）讓幼兒成為表演的主人 七、作業(yè)、討論題、思考題、 在上次搜集的對(duì)白基礎(chǔ)上加工，成為一段完整的劇本 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第八章 幼兒戲劇 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 實(shí)踐單元八：快樂童年 二、教學(xué)目的、要求 創(chuàng)作幼兒戲劇 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 根據(jù)主題創(chuàng)作幼兒戲劇 四、授課時(shí)長(zhǎng) 四課時(shí) 五、授課方式 創(chuàng)編、表演、交流評(píng)論 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 討論喜歡的幼兒戲劇 （二）教學(xué)內(nèi)容 1.觀摩一部幼兒戲劇（電影《查理和他的巧克力工廠》） 2.學(xué)生以寢室為單位或自行組成小組，表演準(zhǔn)備的幼兒戲劇 3.交流互評(píng) 七、作業(yè)、討論題、思考題、 完善劇本 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第九章 作品集萃 一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） 作品集萃 二、教學(xué)目的、要求 （一）賞析不同類型的幼兒作品 （二）不同類型作品的交叉改編 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 不同類型作品的交叉改編 四、授課時(shí)長(zhǎng) 三課時(shí) 五、授課方式 記誦，表演 六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容 （一）引入 從一則幼兒戲劇引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 作品賞析 1、主題一：美麗的大自然 2、主題二：四季的歌 3、主題三：認(rèn)識(shí)數(shù) 4、主題四：愛 5、主題五：做個(gè)乖寶寶 6、主題六：我愛我的幼兒園 7、主題七：可愛的小動(dòng)物 8、主題八：雙語作品（選讀） 第二節(jié) 交叉改編 1、選擇原始素材 2、以上述主題為題材，創(chuàng)作嬰幼兒文學(xué)作品，形式待定。 第三節(jié) 考核（形式待定） 七、作業(yè)、討論題、思考題、 八、課后小結(jié) 九、參考資料  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-