語文八年級(jí)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練五 名句默寫與古詩詞鑒賞

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語文八年級(jí)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練五 名句默寫與古詩詞鑒賞姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、句子默寫1 . 默寫1）盼望著,盼望著,東風(fēng)來了，_。(春)2）水何澹澹，_。(觀滄海)3）_，若出其里。(觀滄海)4）我寄愁心與明月，_。(聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)5）潮平兩岸闊，_。(次北固山下)6）_，小橋流水人家。(天凈沙秋思7）次北固山下借“雁足傳書”的故事來寄托鄉(xiāng)思愁緒的詩句是：_?_。二、情景默寫2 . 默寫（1）_，君子好逑 。（2）_，思而不學(xué)則殆。（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。（4）山重水復(fù)疑無路，_。（5）人生自古誰無死，_。（6）不畏浮云遮望眼，_。 （7）初中三年即將結(jié)束，時(shí)光飛逝，孔子曾經(jīng)感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。晏殊也在浣溪沙中用_，_兩句詩感嘆花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律。（8）唐代詩人王灣在次北固山下詩中用“海日生殘夜，江春入舊年”來 預(yù)示著舊的事物的消逝與毀滅,新的事物誕生。其實(shí)，同時(shí)代詩人劉禹錫在酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩中也有兩句_，_有異曲同工之妙 。3 . 古詩文句默寫。（1）_，日高人渴漫思茶。（2）_，只有香如故。（3）塞下秋來風(fēng)景異，_。（4）_，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（5） “田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”。寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛、繁忙，白居易的觀刈麥中與此意相似的詩句是_，_。（6）溫庭筠在商山早行中把早行情景寫的歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句是_，_。（7）后值傾覆，_，_，爾來二十有一年矣。4 . 默寫填空。(1)采菊東籬下，_。（陶淵明飲酒）(2) _，家書抵萬金。（杜甫春望）(3)無可奈何花落去，_。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊浣溪沙）(4)李清照漁家傲一詞中，以大聲疾呼反映詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭棄和對(duì)美好的境界的追求的詩句是：_,_.(5)愚公移山一文中，北山愚公本面山而居，想要移山的原因是_，_。5 . 默寫。（1）_，我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞其一）（2）_，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游十一月四日風(fēng)云大作其二）（3）李商隱夜雨寄北中，暗示詩人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)而思?xì)w不得的抑郁愁苦之情的句子是“_，_”。（4）譚嗣同潼關(guān)中，表現(xiàn)詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的句子是“_，_”。（5）諸葛亮誡子書中，闡述懈怠和浮躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是“_，_”。6 . 古詩文名句填空。（1）_，憑君傳語報(bào)平安。（岑參逢入京使）（2）木蘭詩中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是_，_。（3）在日常生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到困難，經(jīng)過苦苦思索，多次嘗試，突然眼前開朗，找到了解決問題的辦法，真可謂“_，_”。（請(qǐng)選用陸游游山西村中的詩句）（4）環(huán)境對(duì)人的思想可能有一定的影響，但是未必能決定人的品格。大夫屈原雖然身處腐敗的楚國官場(chǎng)之中，但能夠做到“_，_”（周敦頤愛蓮說），保持高潔的情操和獨(dú)立的人格。7 . 根據(jù)名言，完成古詩文名句填空。主題君子自強(qiáng)不息古詩文達(dá)觀風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁。（楊萬里）自古逢秋悲寂寥，_（劉禹錫秋詞）_，直掛云帆濟(jì)滄海 。（李白行路難其一堅(jiān)忍人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。（丁玲）豈不罹凝寒，_（劉禎贈(zèng)從弟其二）_，_（杜牧題烏江亭）執(zhí)著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）衣帶漸寬終不悔，_。（柳永蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）志剛自強(qiáng)為天下健，志剛為大君之道。（康有為）三軍可奪帥也，_（論語十二章）頑強(qiáng)我們無產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是絕不向任何困難低頭。（吳晗）_，_，_（孟子二章）8 . 古詩文名句填空。古詩文閱讀陶冶了我們的情懷：和郭茂倩探討樂府詩，“_，_”一句讓我們領(lǐng)略了花木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生活的艱難苦寒；與韓愈漫步于晚春時(shí)節(jié)，他看到花木仿佛知曉春將逝去，脫口而出：“_，_”，這是詩人特別珍惜春光爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色；與王維靜坐竹里館，“_，_”一句詩人以新穎而獨(dú)到的想象力，幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，傳遞出詩人悠遠(yuǎn)寧靜的心境，仿佛與自然的景致全部融為一體了；與岑參路遇，他以“_，_”一句，讓我們感受了與“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”一樣的遠(yuǎn)行者的復(fù)雜心理。全詩率性而成，用語自然本色，韻味醇厚雋永。三、詩歌鑒賞閱讀下面一首詞,回答問題采桑子歐陽修輕舟短西湖好,綠水逶迤,芳草長堤,隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑,不覺船移。微動(dòng)漣漪,驚起沙禽掠岸飛。9 . 詞的上片第一句在整首詞中的作用是什么?上片描繪了一幅怎樣的圖景?10 . 詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?11 . 閱讀渡荊門送別，選出理解不正確的一項(xiàng)是渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。B頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。C頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。D尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。閱讀下列古詩，完成后面小題破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。12 . “八百里分麾下炙”一句描繪了將士們 _的熱鬧場(chǎng)面。13 . 下列對(duì)本詩內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“馬作，弓如”一句描繪馳騁疆場(chǎng)驚險(xiǎn)激烈的殺敵場(chǎng)景。B“沙場(chǎng)”句寫閱兵場(chǎng)景，“秋”字為該場(chǎng)景增添了悲涼之氣。C“了卻，贏得”一句為作者與友人共勉之詞，呼應(yīng)標(biāo)題。D“可憐”兩字凸顯了詞人由壯懷激烈到黯然神傷情感的陡然變化。14 . 王維的詩，詩中有畫，天人合一。請(qǐng)以本詩為例簡(jiǎn)析王維詩歌的這一特點(diǎn)。新晴野望唐王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。（注釋）氛垢：霧氣和塵埃。郭門：外城之門。白水：陽光照射下的河水。事：耕作之意。15 . 閱讀下面兩首古詩，完成（1）（2）兩小題。送陸鴻漸棲霞寺采茶皇甫冉采茶非采菉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)上層崖。布葉春風(fēng)暖，盈筐白日斜。舊知山寺路，時(shí)宿野人家。借問王孫草，何時(shí)泛碗花。（注釋）陸鴻漸：唐代被尊為“茶圣”的陸羽，字鴻漸。他和這首詩的作者皇甫冉是好友。菉：草名。王孫草：代指茶葉。（1）詩中哪些詞語突出了采茶生活的危險(xiǎn)和辛苦？（2）“借問王孫草，何時(shí)泛碗花”這兩句詩妙趣橫生，請(qǐng)作賞析。第 6 頁 共 6 頁