語文七年級上學期 第二單元 第7課《 散文詩二首》同步練習

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語文七年級上學期 第二單元 第7課《 散文詩二首》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是（ ） A．深諳（ān）一竊（qio）不通 B．癖（pǐ）性深惡（）痛疾 C．解剖（pō）杳（yǎo）無消息 D．垂涎（yn）坦蕩如坻（dǐ） 2 . 下列病句修改有誤的一項是（ ） A．他在做每道題時，都是經過認真思考、深思熟慮之后才動筆。（將“認真思考”與“深思熟慮”調換） B．我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。（應去掉“沒”字。） C．省教育信息化推進辦公室號召 IT 企業(yè)多開展走進校園、服務教育。（修改：在句末加“的活動”。） D．改革開放以來，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。（“采取”改為“進行”） 二、字詞書寫 3 . 閱讀下面一段文字，完成題目。 文學植根于你靈魂最柔軟的地帶，她以優(yōu)美的筆觸，豐富的情感和深su________的思想讓你沉醉其中，她跨越時空，引領你穿梭于歷史和未來、現實和虛幻，分享不同的心靈歷程；幫助你養(yǎng)成純萃無xi________的心靈，無忌流言與誹語，勇于追尋，且歌且嘆。讓我們以愛為犁，以美為耙，________，以思想為養(yǎng)料，在文學的天地里努力耕耘！ （1）根據拼音寫出漢字。 （2）語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。 （3）在橫線處續(xù)寫一個句子，使之與前后文構成一組排比句。 三、現代文閱讀 閱讀下文，回答問題。 遇見青春遇見你 葛閃 讀初三那年，班主任是一個年過半百的老頭。我們知道，盼星星，盼月亮，希望能盼來年輕的美女老師，或者來個帥哥也好的這種愿望，在初中階段算是完全破滅了。 我們帶著已經習慣了兩年的失望，在歷經開學初的幾天折磨后，慢慢地就平復了心情，繼續(xù)投入波瀾不驚的生活中去，和我們背地里叫他“范老頭”的班主任為了生活而生活。 記得那是初三的第一次班會課上，范老頭突然向我們征求意見：以后所有同學之間，不許直呼其名，得把姓去掉。什么意思呢？打個比方，假如某人叫陳展源，就直接稱呼其為展源；某女生叫張詩雨，就叫她詩雨。如果遇到姓名本來就兩個字的怎么辦？直接把姓后面的那個字改為疊字，例如，陳童就成了童童，林月就被叫作月月?？傊辉S帶姓叫。 ①讀初三那年，班主任是一個年過半百的老頭。我們知道，盼星星，盼月亮，希望能盼來年輕的美女老師，或者來個帥哥也好的這種愿望，在初中階段算是完全破滅了。 ②我們帶著已經習慣了兩年的失望，在歷經開學初的幾天折磨后，慢慢地就平復了心情，繼續(xù)投入波瀾不驚的生活中去，和我們背地里叫他“范老頭”的班主任為了生活而生活。 ③記得那是初三的第一次班會課上，范老頭突然向我們征求意見：以后所有同學之間，不許直呼其名，得把姓去掉。什么意思呢？打個比方，假如某人叫陳展源，就直接稱呼其為展源；某女生叫張詩雨，就叫她詩雨。如果遇到姓名本來就兩個字的怎么辦？直接把姓后面的那個字改為疊字，例如，陳童就成了童童，林月就被叫作月月?？傊?，不許帶姓叫。 ④這樣的要求，自然得到萬眾呼應?？粗`喜的我們，范老頭一笑，說，只可內部稱呼，不可外傳。那是自然——我們把頭點得跟小雞啄般。 ⑤自打那次之后．我們都有這么一感覺，和范老頭之間的距離仿佛近了一些。當然，這種親昵的稱呼，我們是沒人敢用在范老頭的身上管他叫德旺的——他的全名，叫范德旺。那段歲月里，當我們彼此叫看對方的昵稱時，在新鮮的同時，居然話音里還隱藏著一激動。 ⑥令我們萬萬沒想到的是，驚喜還不止如此。 ⑦不到一個月，范老頭問我們，在班級里有沒有欣賞的異性？如果有，不妨把他或她的名字寫在紙上交給他。起初，我們是不敢這么做的。我們覺得，這簡直是找死，誰會傻到將自己欣賞的名單主動供給他呢？ ⑧但是后來，范老頭兩招就讓我們低頭了。一、范老頭用了激將法，說我們居然懦弱到不敢將自己欣賞的人的名字說出來。二、范老頭用他那細小的老鼠眼，充滿深情地掃向我們，嘴里還說，相信我，沒事的！我們被他那眼神給融化了，就抱著試試看的想法答應了他。當然，我們當時每個人都想，即使有事，那法也不能責眾吧。 ⑨我們既緊張又興奮．抖著雙手，互相提防著同桌，用手遮掩在紙上方，各自寫下了自己欣賞的異性。范老頭把一張張紙鄭重地堆放好，小心翼翼地揣在懷里，居然調皮地向我們一笑，然后便揮揮衣袖，不帶走一片云地走了。他那一笑不打緊，除了幾個膽大的說，為了愛，誰都不懼。其他人，都被嚇得自認為是上了范老頭的當，以后有苦日子過了。范老頭把一張張紙鄭重地堆放好，小心翼翼地揣在懷里，居然調皮地向我們一笑，然后便揮揮衣袖，不帶走一片云彩地走了。他那一笑不打緊，除了幾個膽大的說，為了愛，誰都不懼。其他人，都被嚇得自認為是上了范老頭的當，以后有苦日子過了。 ⑩然而，我們再一次誤會了范老頭。 ?我們慢慢發(fā)現，在以后的調整座位時，很多人的位置都悄然發(fā)生了變化。有相當一部分人彼此的同桌，竟然就是上次寫的互相傾慕的人。而更絕的是，范老頭下了一道死命令：每門學科，每節(jié)課后，每個課余的時間段，彼此間都互相檢查對方一天的學業(yè)。 ?范老頭說的時候，滿臉的輕描淡寫。他卻不知道，他那副云淡風輕的小模樣，卻給我們造成了多大的麻煩--學習努力的，比以前更加努力了。學習不努力的，變得努力了。即便是班級里幾個死活都不學習的頑固分子，也每天都抱著書本偏安于一隅啃讀起來。試問，誰想在自己欣賞的人面前丟臉？誰又想自己這一對輸給另一對？ ?其實我們也常討論，范老頭怎么就這么大的膽，敢如此“大逆不道”地出這么多奇招怪招？要知道，這些事要是讓學部主任知道了，他肯定是要挨訓斥的。要是被校長知道了，說不定就會卷著鋪蓋走人--他只是一個代課教師，沒編制的。我們更不明白，這范老頭葫蘆里到底賣的是什么藥，他到底是想要我們做什么？范老頭不會白白地給我們這些天上掉下來的餡餅，他一定有所求，有所欲。 ?然而，直到我們快要初三畢業(yè)了，范老頭都沒對我們提過什么“回報”。我們唯一給他的回報也是主動自發(fā)的，亦是潛滋暗長的--學習方面，我們像是吃了靈丹妙藥，范老頭在教育教學管理上和其他班的班主任一樣，甚至比他們還輕松。但令他們羨慕嫉妒恨的是，我們班的成績卻遠遠勝過別的班級。 ?中考前的晚上，整個年級都在臨陣磨槍。晚自習時，范老頭鬼鬼祟柴地到了班級，又鬼鬼票果地問我們，最近都學累了，想不想來點新鮮的娛樂節(jié)目? ?我們異口同聲地說想，他馬上把手指放在嘴上—“噓，小聲點！” ?范老頭帶著我們，貓著腰，一個個賊似的摸到了學校餐廳的二樓。大家都不知道下面會發(fā)生什么事，但誰都有一種預感，一定會如范老頭所說的那樣：刺激、新鮮。 ?餐廳二樓黑燈瞎火的，范老頭打開隨身帶的小手電，將光線貼著地面射出去，這樣，樓下的人就不會發(fā)現光亮。范老頭嘿嘿笑了幾聲，壓低著嗓子問我們：“小兔崽子們，以前我給你們講過的那個交誼舞還記得嗎?” ?我們傻愣愣地只顧點頭。 ?隨著輕柔的舞曲飄入耳朵，范老頭打開了收錄機，沉聲說：“跳吧，跳完咱得抓緊回去!” ?我們這才反應過來，各自結對，踩著極度不成熟的舞步，在水泥地面上來回轉動。而范老頭就貓在窗口那里，隨時注意著下面的動靜。范老頭一面望風，一面偷偷笑著，臉上洋溢的滿是幸福和憐愛。那年中考，我們班考取縣一中的人數，占了全年級的三分之一。 ?從那時到現在，這么多年來，我們在心里都曾感謝過這個聰明又可愛的范老頭，謝謝他在那個年代里，為我們那種早就被注定的宛如一潭死水的青春注入了活力，感謝他在我們那段如同嚼蠟般的青蔥歲月里，給我們提供的一道又一道精美的菜肴，拼成了一桌桌至今難忘的盛宴！ ?我們知道，那桌盛宴，只關青春，無關愛情！ ?德旺，謝謝你！ 4 . 給下列加點字注音。 ①懦弱（_______） ②一隅（______）③潛滋暗長（______）④鬼鬼祟祟（_______） 5 . 文章開篇寫我們遇到班主任是個老頭兒時的失望，有何作用? 6 . 全文講述了和范老師之間難忘的往事，請概括出其中的兩件。 7 . 請從文中找出，范老師的奇招怪招為我們的學習帶來了意想不到的奇跡的依據。 8 . 作者在文中娓娓寫到：“他那副云淡風輕的小模樣”，這種表述口吻是不是對老師的不尊重?為什么? 9 . 請你綜合分析一下范老師帶班輕松獨到又成績突出的真正原因。 四、詩歌鑒賞 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 沁園春雪 毛澤東 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。 惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 俱往矣，數風流人物，還看今朝。 10 . 用“/”給“引無數英雄競折腰”劃分朗讀節(jié)奏。 引 無 數 英 雄 競 折 腰 11 . “風騷”中的“風”原指______，“騷”原指______，“風騷”在詞中指的是______。與它同義的還有“______”一詞。 12 . “江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”一句在全詞中的作用是（ ） A．承接上文，進一步地贊美祖國的大好河山。 B．引起下文，為具體評價歷史人物作輔墊。 C．開啟下文，寫出歷史上許多英雄人物為祖國的大好河山而傾倒。 D．承上啟下，再次贊美祖國的大好河山，又指出歷史人物為祖國山河傾倒，為下文評論歷史人物作鋪墊。 13 . “引無數英雄競折腰”中的“無數英雄”是指（ ） A．古今中外的英雄。 B．秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。 C．詞中的風流人物。 D．秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風流人物。 14 . 這一部分，表明全詞主旨的句子是__________。其中，將“______”與“______”對比，歌頌了______，抒發(fā)了______的豪情壯志。 15 . “只識彎弓射大雕”中“只”能不能改為“還”，為什么？ 16 . 說說“秦皇漢武”和“唐宗宋祖”，有什么值得肯定的地方，他們又有什么不足？ 閱讀小詩，回答問題。（5分） 母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。 17 . 這首小詩的作者是冰心，原名________。她的代表作《》《》是在印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的.（3分） 18 . 請簡要賞析這首小詩的成功之處。（2分） ___________________________________________________________________________。 五、語言表達 19 . 軌道交通建設是紹興的重大民生工程之一。為了樹立品牌標識，打造軌道交通“名片”，紹興市軌道交通建設指揮部公開征集了“紹興軌道交通”標志?，F在邀請同學們一起來評選下面入圍的3幅作品，你覺得哪一幅最好？參考小貼士說明理由。（110字左右） 作品一作品二作品三 （小貼士）標志是一種具有象征意義和文化內涵的視覺符號，具有識別、象征、審美的功能，常用文字（漢字、字母）、圖形等元素來設計。 20 . 寫作 “抖音”“快手”等一系列短視頻APP推出后，深受中小學生和當下都市青年男女的喜愛。小麗也迷上了抖音平臺的拍攝和直播，一放學便進入自己的小直播間，玩得很開心，并為自己不斷上漲的點贊量自豪。臨近期末考試了，小麗的父母擔心她荒廢學業(yè)，明確阻止她再玩“抖音”。小麗向你傾述她的煩惱，請你以朋友的身份開導她并提出合理的建議。（100字左右） 21 . 近日在武漢大學發(fā)生的不文明一幕，惹怒了整個武大：一名男子跨過護欄，瘋狂地搖動櫻花樹干，花瓣掉一地，有旁觀者起哄叫好。有學生上前制止反被懟！武漢大學打算在官方微信公眾號發(fā)文，譴責該名男子。如果你是武大官微的負責人，你會如何擬寫這則短文。（100字左右） 22 . 選擇正確的詞語寫在橫線上。 （1）穿過金色花的林蔭，走到你做______（祈求禱告）的小庭院時，你會嗅到這花香。 （2）半夜里聽見______（繁密繁雜）的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。 六、作文 23 . 任選一越作文 （1）成長路上，有你真好 要求：①除詩歌外，文體不限；字數不少于600字。 ②文中不得出現真實的人名、校名、地名。 （2）讀下面材料，然后作文。 放寒假前的最后一節(jié)課，班主任王老師給她的學生們帶來三幅畫：《落花生》《向日葵》《雁陣》。她說：“世間萬物都有屬于自己的姿態(tài)：落花生扎根土地，默默生長，這是質樸寧靜的姿態(tài)；向日蔡心中有光，追逐太陽，這是樂觀向上的姿態(tài)；大雁萬里遷徙，互相扶助，這是團結友愛的姿態(tài)。我把我喜歡的‘姿態(tài)’分享給大家，老師希望你們在未來的日子里活出自己最美的姿態(tài)……” 要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題自。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現真實的人名、地名、校名。 七、其他 24 . 小說按篇幅角度分：_________ 、___________ 、__________ 、__________。 25 . 文學常識。 本學期我們又研讀了許多作家寫的文章，（人名）寫的《我的第一本書》讓我們感悟到生活的艱辛和人間的溫情；奧地利作家（人名）帶著我們認識了列夫托爾斯泰，走進了大文豪深邃而豐富的內心世界。無獨有偶（國別）羅曼羅蘭《》中也講述了這位大文豪的充滿苦難和坎坷的一生。 第 8 頁 共 8 頁