《烏蘇里船歌》教案02
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《烏蘇里船歌》 教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞合唱歌曲《烏蘇里船歌》,了解赫哲族人民的生活風(fēng)俗習(xí)慣,拓展學(xué)生的音樂視眼,并由衷的對勞動人民的智慧發(fā)出贊嘆之情。 2、讓學(xué)生了解合唱歌曲的形式與效果,感受合唱歌曲的和諧美和豐滿性。 教學(xué)重點、難點: 讓學(xué)生對合唱的形式和效果有進一步感受。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生問好。 二、導(dǎo)入: 1、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 師:請大家想想歌曲描繪了孩子們怎樣生活? 生:孩子們在灑滿陽光的湖面上愉快歌唱。 2、這歌是誰寫的? 生:是喬羽作曲,劉熾作詞而成的。 3、師:在我們學(xué)唱的歌曲中有的并不是由詞曲家創(chuàng)作的,而是人們在長期勞動與生活中創(chuàng)作,并在世代的口頭流傳中得到加工演變而成的。這樣的歌曲叫民歌。 三、欣賞歌曲《烏蘇里船歌》。 1、初聽錄音 師:這不,有一群人唱著歌來了,請聽一聽歌曲情緒怎么樣? 2.復(fù)聽錄音 (1)他們在唱什么,生活是怎樣的?我們一起看著譜子來聽一聽。 生:他們在唱烏蘇里江。他們在唱在江里捕魚。在他們在歌唱美好的生活。 (2)他們的勞動場所在哪兒? 生:江里。 (3)這是什么江? 生:是烏蘇里江。 (4)點題 師: 對了,所以我們今天要欣賞的歌曲就叫做《烏蘇里船歌》。 3、介紹歌曲背景。 (1)介紹赫哲族(出示赫哲族的圖片)。 師:在美麗的烏蘇里江邊生活著勇敢聰明的赫哲人民,赫哲族是我國最小的民族,據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在有4600多人口,捕魚和狩獵是赫哲人衣食的主要來源。有句話是這樣來形容他們的:魚皮制衣酒敬神,狗拉雪橇赫哲人! (2)介紹歌曲背景。 師:這是一首根據(jù)赫哲族民歌為素材創(chuàng)作的歌曲,從60年代以來一直傳唱不衰。 4、介紹合唱的形式。 (1)你能聽出這首歌曲是用什么樣的聲音在唱嗎? 生:有男的聲音也有女的聲音。 師:恩,有男聲有女聲。所以這是一首合唱歌曲。 (2)誰知道合唱歌曲怎么來分類? 老師根據(jù)學(xué)生的回答加以引導(dǎo)。 (3)教師總結(jié)。 合唱是以人聲的分類為依據(jù)。按照不同的人聲可分兩大類: 1、同聲合唱。 2、混聲合唱。 同聲合唱是同類的人聲組成的,有三類: 1、童聲合唱(比如說你們XX班的同學(xué)一起唱首合唱歌曲就是童聲合唱)。 2、女聲合唱。 3、男聲合唱。 由女生(或童聲)與男聲混合組織的合唱叫混聲合唱。 (4)那這首《烏蘇里船歌》是什么樣的合唱形式呢? 生:混聲合唱。 師:是哪兩種聲音的混合? 生:女聲和男聲。 5、感受合唱的效果。 (1)聽一聽這首混聲合唱的《烏蘇里船歌》有幾個聲部? (2)主旋律是在哪個聲部上? (對于這兩個問題,學(xué)生的回答不一定會很正確,教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié),讓學(xué)生了解這是一首男高音領(lǐng)唱的混聲合唱歌曲。) 6、分段欣賞 師:歌曲可以分三段,下面我們來分段欣賞一下歌曲,感受一下歌曲聲部之間的配合和變化。 (1)前奏 A 、用什么樂器演奏的? 生:鋼琴。 B 、前奏帶給你什么樣的感受? 生:自由回答。 師:帶有顫音的和迂回起伏的瑟音的前奏引子,先聲奪人的勾勒出一幅烏蘇里江清晨煙波浩淼,安逸寧靜的恬美畫面。 (2)第一段 A、描寫了什么樣的情景? 生:赫哲族的人們來到了江上。 (“阿朗赫赫尼哪”的呼喚,更使人感到晨曦未散,迷蒙的水霧撲面而來。) B、一起來唱一唱“阿朗赫赫尼哪” C、聽錄音,歌曲里的“阿朗赫赫尼哪”有什么特點。 生:一次高一次低。 師:為什么聲音要一高一低呢? 生:是回聲。 D、再唱一唱“阿朗赫赫尼哪”。 師:恩,我們以前學(xué)過很多和回聲有關(guān)的歌曲,也了解了回聲的特點。下面我們一起在來唱一唱,體驗一下“阿朗赫赫尼哪”的呼喚和回聲實虛相間的感覺。 (老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加以引導(dǎo)) (3)第二段 A、看譜子聽歌曲,感受聲部之間的變化。 師:聲部之間有什么變化?請你仔細(xì)看著歌譜聽一聽,認(rèn)真思考。 生:聲部在不停的變化。 師:是啊,看看我們的聲部本來是女低和男高音的領(lǐng)唱,接著就變成了四聲部,在接著又變成了女高和女低,最后又回到了四聲部,聲部間在不停的縮小、擴張、縮小、再擴張。 B、聽聽主旋律的走向。 師:聲部在不停的變化,那看看我們歌曲的主旋律呢?有沒有變化。 生:主旋律在不同的聲部之間變化,從男高音領(lǐng)唱移到了女低音聲部。 C、唱一唱主旋律。 師:你們回答的很好。下面我們一起來把這段的主旋律唱一唱。 (4)最后結(jié)尾 A、結(jié)尾和什么地方相似? 生:結(jié)尾和開頭相似。 B、展現(xiàn)了什么樣的情景? 生:自由回答。 師:結(jié)尾是開頭的再現(xiàn),展現(xiàn)了赫哲族的人們滿載魚蝦搖船遠去。 C、這首歌曲是ABA的曲式結(jié)構(gòu)。 師:這首歌曲前后相似,所以是ABA的曲式結(jié)構(gòu)。 7、欣賞獨唱,與合唱進行對比,感受合唱的豐滿性。 (1)欣賞獨唱 師:一首同樣的歌曲,不同的演唱方式,音色效果相同嗎? 生:不同,前面是合唱,這次是獨唱。 (2)比較與合唱與獨唱的不同。 師:獨唱與合唱有什么不同? 生:自由回答。 師:總結(jié):獨唱是單聲部、單旋律的,合唱是演唱的最高形式,需要全體演唱者的共同合作,各聲部既要完成自己橫向的旋律線,又要注意到縱向的立體感,要克服個性、相互模仿、尋求共性。 (3)再次完整欣賞合唱,感受合唱的豐滿性。 (4)合唱在我們的音樂中經(jīng)常會出現(xiàn),我們今天了解了合唱,下節(jié)課我們自己也來試一試合唱,感受一下合唱的和諧美。 四、總結(jié)下課 今天的《烏蘇里船歌》表現(xiàn)了赫哲人民對新生活、對祖國山河由衷的熱愛和贊美。勤勞勇敢的赫哲人民在用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活,希望我們同學(xué)也靠自己的努力去創(chuàng)造美好的未來!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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