（遵義專(zhuān)版）2019中考語(yǔ)文 第1部分 古詩(shī)文梳理 專(zhuān)題2 古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課件.ppt

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,,古詩(shī)文梳理,第一部分,,,,專(zhuān)題二古詩(shī)詞,中考提分攻略,夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句。(3分)這一句話運(yùn)用了心理描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)了賣(mài)炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。從句中的描寫(xiě)手法、修辭手法入手，再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析?！敬痤}模板】這句詩(shī)運(yùn)用了……(描寫(xiě)手法、修辭手法、表現(xiàn)手法等)，寫(xiě)出了……，表現(xiàn)了(刻畫(huà)了)……。,這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(3分)這首詩(shī)抒發(fā)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)了作者寬闊博大的胸襟?？疾樗枷胫髦歼@類(lèi)題需先讓學(xué)生明白詩(shī)歌的主要內(nèi)容和作者的思想感情，再套用答題模板即可得分?！敬痤}模板】通過(guò)寫(xiě)……(主要內(nèi)容)，表達(dá)(抒發(fā)、體現(xiàn)、謳歌、贊揚(yáng)、揭露、暴露、批判)了……,分析語(yǔ)言特點(diǎn)先要掌握不同詩(shī)人寫(xiě)作的語(yǔ)言風(fēng)格，并結(jié)合具體的詩(shī)歌來(lái)分析。,首先要抓住詩(shī)句中一兩個(gè)能準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色的詞來(lái)分析。如上題詩(shī)句中的“應(yīng)知”一詞，近乎口語(yǔ)又略帶主觀臆測(cè)，卻生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”急于了解故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的殷切鄉(xiāng)思。然后要結(jié)合具體詩(shī)句和詩(shī)人語(yǔ)言風(fēng)格分析語(yǔ)言特色。要先考慮本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感，再結(jié)合詩(shī)人一貫的語(yǔ)言風(fēng)格。如上題詩(shī)中結(jié)尾的問(wèn)句表現(xiàn)出詩(shī)的“韻味無(wú)窮”?！敬痤}模板】本詩(shī)語(yǔ)言……，表達(dá)了作者……語(yǔ)言風(fēng)格。,古詩(shī)詞鑒賞中常涉及的寫(xiě)作方法有：抒情方式、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法。1．抒情方式。(此考點(diǎn)通常與作者的思想感情聯(lián)系起來(lái)考查)(1)直接抒情，也叫直抒胸臆。(2)間接抒情，包含借景抒情、融情于景、情景交融、敘事抒情、托物言志、借物抒懷、憑古吊今、詠史抒懷?！敬痤}模板】這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……景物，抒發(fā)(寄寓、融入、表達(dá)、揭露……)了作者……感情(情懷、心志等)。,2．修辭手法。常見(jiàn)的有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、互文、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、用典等。具體如下：,【答題模板】運(yùn)用了……的修辭手法，寫(xiě)出了……(字面意思)，表達(dá)了……(深層意思，作者的情感或該句詩(shī)包含的哲理)，達(dá)到了……的效果(結(jié)合具體的修辭方法，如生動(dòng)形象、意蘊(yùn)豐富、言簡(jiǎn)意賅、含蓄婉轉(zhuǎn)、令人回味等)。,3．描寫(xiě)方法。通過(guò)對(duì)所見(jiàn)之景、人物動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者的情感。按描寫(xiě)的對(duì)象可分為景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，具體如下：【答題模板】通過(guò)對(duì)……的描寫(xiě)，表達(dá)了作者……的感情。,4．表現(xiàn)手法。初中古詩(shī)詞鑒賞中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生(或虛實(shí)結(jié)合)、襯托(正襯和反襯)、起興、借古諷今、抑揚(yáng)法(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、烘托、渲染、以小見(jiàn)大等。掌握詩(shī)詞的表現(xiàn)手法要從詩(shī)詞的整體構(gòu)思入手，并根據(jù)具體的詩(shī)句、結(jié)合詩(shī)詞所體現(xiàn)的作者的思想感情來(lái)分析。,【答題模板】這首詩(shī)運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法，表達(dá)了(表現(xiàn)了、形象地寫(xiě)出了)作者……的情感或哲理。,中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。請(qǐng)描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)運(yùn)用夸張的修辭手法，氣勢(shì)磅礴地勾畫(huà)出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。(意近即可),抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和作者描繪的主要景物，借助聯(lián)想和想象，在翻譯原詩(shī)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造，加上一些描繪性的詞語(yǔ)，力求開(kāi)闊畫(huà)面的意境?！敬痤}模板】通過(guò)描繪……景色，給我們展示了一幅……(壯闊、深遠(yuǎn)、雄渾、幽靜、瑰麗、奇特、清凈凝絕、恬淡閑適、平靜、蕭瑟孤寂……)的畫(huà)面。,首先了解不同詩(shī)人和它們的人生態(tài)度。如下表：,然后結(jié)合詩(shī)人寫(xiě)作本詩(shī)時(shí)的歷史背景，再抓住詩(shī)詞的意象，發(fā)掘詩(shī)人寄托的情感。尤其要充分發(fā)掘用詞句典故背后作者的用意。【答題模板】從……中，我讀出了作者……的人生態(tài)度。,