蘇教版版小學(xué)勞動與技術(shù)六年級下冊教案.docx

《蘇教版版小學(xué)勞動與技術(shù)六年級下冊教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版版小學(xué)勞動與技術(shù)六年級下冊教案.docx（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

. 第一單元 家政 一、家庭種植DIY 第1課時 家庭種植DIY (一)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識常見的花卉,認(rèn)識種植的工具并了解它們的用途。 2.學(xué)習(xí)土培吊蘭的方法。 3.在活動中獲得成功的體驗,提高種植技能和審美能力。 4.學(xué)會安全使用勞動工具,了解操作規(guī)范,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識常見花卉和種植工具,學(xué)會土培吊蘭的方法。 2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會土培吊蘭的方法。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:常見花卉圖片和常見花卉種植工具,瓦片煤渣或粗土粒、細(xì)土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆,花莖上帶根的吊蘭小苗,多媒體課件,關(guān)于花卉的知識信息。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:關(guān)于花卉的知識信息。 (四)教學(xué)過程 1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 教師:每年暑假,老師就會到不少同學(xué)家去家訪,讓我們跟著老師的錄像一起來參觀兩位同學(xué)的家。(播放錄像) 教師:雖然兩位同學(xué)家的布置不同,但是他們都用各種花卉裝飾著家庭,使家庭環(huán)境充滿了生機(jī)。 揭示課題:今天,我們就來學(xué)習(xí)家庭種植的相關(guān)知識。 板書:家庭種植DIY 2.探究學(xué)習(xí),認(rèn)識常見的花卉。 提問:在剛才的錄像里,你看到哪些花卉? 學(xué)生交流。 教師:你還認(rèn)識哪些常見花卉?讓我們一起到校園里走走、看一看,了解更多常見的花卉。 組織校園參觀,分小組介紹校園花卉。 活動小結(jié),組織評價各小組搜集花卉信息的情況。 3.探究學(xué)習(xí),認(rèn)識常見種植工具和花盆 創(chuàng)設(shè)情景,比一比哪個小組認(rèn)識的種植工具多。 教師:觀察常見的花盆,說一說各類花盆的特點(diǎn)和用途。 學(xué)生回答。 4.探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)土培吊蘭。 出示種植好的一盆吊蘭。 提問:你認(rèn)識這種花卉嗎? 教師:今天我們就來學(xué)習(xí)土培吊蘭 組織學(xué)生自學(xué)、思考:土培吊蘭需要哪些材料和工具?土培吊蘭的操作步驟是怎樣的?(學(xué)生自學(xué)) 展示土培吊蘭的材料和工具,交流操作步驟。 思考:在學(xué)習(xí)過程中,你產(chǎn)生了哪些問題? 學(xué)生交流。 教師演示關(guān)鍵操作步驟。 5.實(shí)踐操作,分工合作。 各小組嘗試種植吊蘭,教師巡視指導(dǎo)。 6.成果展示,交流評議。 學(xué)生展示土培吊蘭,開展自評和互評活動。 教師參與評價,了解土培吊蘭活動中學(xué)生的真實(shí)體驗、成功經(jīng)驗以及不足之處。 7.拓展思維,總結(jié)課文。 通過實(shí)踐,我們學(xué)習(xí)了土培吊蘭的方法,生活中還有許多植物都是利用這種方法進(jìn)行種植的。 教師:課后大家去了解一下,除了這種土培栽種的方法,我們還可以用什么方法進(jìn)行栽種?利用課余時間,用土培吊蘭的方法種植其他植物,寫好觀察記錄,參加班級的種植大賽。 第2課時 水培發(fā)豆芽 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的基本方法,并能通過實(shí)踐體驗提高種植技術(shù)。 2.提高觀察和探究能力,探索更多的種植技術(shù)。 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的方法。 2.教學(xué)難點(diǎn):按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭抹布等。搜集綠豆芽的烹飪方法 (四)教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。 提問:我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了土培法種植吊蘭,生活中還有哪些種植方法 學(xué)生交流 出示一盆發(fā)好的綠豆芽 教師:用水培方法發(fā)出的豆芽不僅含有豐富的營養(yǎng),還有預(yù)防消化道疾病和促進(jìn)消化的功效。 教師:今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。 板書課題;家庭種桂DY—水培發(fā)豆芽 2.學(xué)習(xí)水培方法 學(xué)生日學(xué)課文,了解水培發(fā)豆芽需要準(zhǔn)備哪些材料。學(xué)生交流 教師:如果沒有花盆,可以用什么材料來替代?為什么要在瓶底打孔? 學(xué)生自學(xué)課文,了解水培發(fā)豆芽的基本步驟,并相互交流。 板書:鋪設(shè)盆底一放入綠豆一一蓋上濕布—一壓上石頭—每天澆水——觀察收獲 提問:對于水培發(fā)豆芽的實(shí)踐步驟還有哪些不明白的地方？ 學(xué)生交流、教師解答 播放錄像,了解豆芽生長過程中的變化,使學(xué)生了解最佳收獲時機(jī)。 3.學(xué)生實(shí)踐體驗 學(xué)生按照水培發(fā)豆芽的步驟進(jìn)行實(shí)踐活動。 教師巡視指導(dǎo):盆底紗布是否合適?綠豆是否浸泡過?打濕的抹布是否蓋好綠豆?小石頭是不是太多? 學(xué)生學(xué)習(xí)“小貼士”,讀一讀。 學(xué)生學(xué)習(xí)“知識窗”,讀一讀。 6.拓展思維,總結(jié)課文 我們學(xué)習(xí)了水培發(fā)豆芽的方法,通過一個期左右的時間，相信大家都能品嘗到自已發(fā)的豆芽了。 提問:生活中還有哪絲植物是采用水培的方法進(jìn)行培植的? 學(xué)生交流。  二、扦插菊花 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插的有關(guān)資料。 2.掌握扦插菊花的方法和技術(shù),能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。 3.了解植物扦插生根的過程。 4.培養(yǎng)對種植的興趣,體驗勞動快樂,提高審美情趣。 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):掌握菊花扦插的方法。 2.教學(xué)難點(diǎn):菊花扦插后的養(yǎng)護(hù)。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:各種菊花造型的圖片,扦插菊花的錄像片;實(shí)物投影儀;菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:了解菊花扦插的相關(guān)知識。 (四)教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣 國慶期間,城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實(shí)讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭,而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎? 2.自主探究,了解菊花。 配上動聽的輕音樂,讓學(xué)生觀賞教材上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片,讓學(xué)生欣賞這些菊花及其造型,然后讓學(xué)生結(jié)合自己課前所搜集的資料說一說菊花的有關(guān)信息。 學(xué)生自由交流,了解菊花的種類、產(chǎn)地、用途、生長習(xí)性和種植方法 3.教師指導(dǎo),掌握技術(shù)。 (1)掌握扦插方法。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法,結(jié)合菊花扦插的錄像片,了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點(diǎn),可以讓學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料來談一談,也可以請有菊花扦插經(jīng)驗的學(xué)生來說一說。教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 選枝和留枝:秋季菊花盛開,選好種菊,花期過后剪去老干,使新芽長出,次年春天,松土除草,使新芽長成健壯的新枝。 基質(zhì):4份沙土、3份糠灰、3份園土,含磷的基肥。 扦插盆:直徑20厘米的瓦盆,填土2/3左右。 扦插:剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝,剪去下端葉片,上端葉片剪去一半。將插條的1/2插入基質(zhì),周圍壓緊,澆透水,放在通風(fēng)陰涼的地方。在學(xué)生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上,請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前,讓學(xué)生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮,然后再動筆。 扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面:①準(zhǔn)備扦插用的花盆和基質(zhì)。②選備插條,掌握處理插條的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳時期。⑤工具及材料的準(zhǔn)備。 扦插方案寫好后,全班交流一下,評一評誰寫的方案最可行,評出最佳方案。 (2)掌握養(yǎng)護(hù)知識。 教師可以先請學(xué)生討論一下:菊花養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意些什么?在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上全班交流,歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的五個注意點(diǎn),也就是教材上所提到的五點(diǎn)。 遮陽:扦插頭三天要遮陽。半個月后,菊苗生根發(fā)芽,應(yīng)給予充足的陽光。 填土:立秋后,盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。 澆水:節(jié)制澆水,每天清晨適量澆水。陰天不澆,孕蕾時稍多些 施肥:8月追肥,每10天1次;9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片。 打頭:苗高15厘米時,由下往上只留5~6片葉,以上部分剪去。等側(cè)芽長成枝條,留2~3片葉,再次打頭。修剪枝條只留主枝。 留蕾:10月長出花蕾,主枝只留頂端一個花蕾,將下端花蕾剪去。若花朵較大,則可用細(xì)竹竿支撐。 播放菊花養(yǎng)護(hù)的錄像,進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識。如果有條件,教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟,幫助學(xué)生理解。 4.動手實(shí)踐,形成技能。 在說、看、理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生畫出菊花栽培的操作流程示意圖。示意圖不必強(qiáng)求學(xué)生用統(tǒng)一的格式和圖例,可以用箭頭圖表示,也可以用方框圖或簡單的文字表示,只要學(xué)生能把菊花扦插和養(yǎng)護(hù)中的主要步驟表示出來即可。然后,教師可以用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的示意圖,評一評示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡潔、清楚,評出最佳示意圖。 “試一試,做一做”是學(xué)生的實(shí)踐活動,這項活動主要由學(xué)生自己完成。教師可以在課堂上把作業(yè)布置給學(xué)生,要求學(xué)生在家精心栽培數(shù)盆菊花,寫好栽培日記,準(zhǔn)備參加班級的菊花展并交流體會。若學(xué)校有花卉實(shí)習(xí)基地,教師也可以指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行菊花的扦插,扦插后各人把自己扦插好的菊花帶回家或放在花房養(yǎng)護(hù)。這一項內(nèi)容歷時較長,教師可以結(jié)合班隊活動來開展這項實(shí)踐活動,要定期詢問學(xué)生菊花的栽培情況,督促他們有始有終地做好這項工作。 扦插、養(yǎng)護(hù)時,要用好教材圖示,研讀“小貼士”“小技巧”“知識窗”,關(guān)注細(xì)節(jié),把握各個環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)。 5.客觀評價,總結(jié)交流。 “評一評,議一議”的第一項內(nèi)容可以安排在上課時穿插進(jìn)行,不必一定留到最后才進(jìn)行評價,后兩項“養(yǎng)護(hù)細(xì)致”和“成果顯著”可以到班級菊花展結(jié)束后再評。在自評、互評的基礎(chǔ)上,教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地為自己打星,做到實(shí)事求是。 6.拓展延伸,走向生活。 在學(xué)生學(xué)會扦插、養(yǎng)護(hù)菊花之后,教師可鼓勵學(xué)生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插,鞏固所學(xué)知識、技能,培養(yǎng)種植興趣,養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活 板書: 扦插、養(yǎng)護(hù)菊花 剪枝一填土一澆水一打頭一留蕾 水一土一光一肥  三、做花圃管理員 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.了解花卉栽培的意義,掌握管理小花圃的基本知識與技能。 2.在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項實(shí)踐活動豐富勞動體驗,養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì),提高管理小花圃的能力。 3.懂得美是通過勞動創(chuàng)造出來的,要靠自己的雙手去美環(huán)境、美化生活。 （二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小花圃管理的相關(guān)知識，在實(shí)踐活動中逐步掌握花圃管理技術(shù)。 2.教學(xué)難點(diǎn):制訂合理的花圃管理方案,開展花圃管理實(shí) 踐活動。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)資料,或通過調(diào)查訪問了解小花圃管理的基本知識。拍攝學(xué)校、社區(qū)、公園、家庭中花圃的照片。 (四)教學(xué)過程 1.花圃攝影班級大賽。 在學(xué)校、社區(qū)、街道和公園,我們可以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉,不僅美化了環(huán)境,而且給人們的生活增添了樂趣。 課前,我們組織大家進(jìn)行花圃攝影,今天我們先進(jìn)行花圃攝影大賽。每個小組選3張照片參賽,邊展示照片,邊給我們介紹照片所拍攝花圃的情況。 分組準(zhǔn)備,分組展示、評價。 這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)花圃管理的相關(guān)知識。板書:做花圃管理員。 2.實(shí)踐體驗,學(xué)習(xí)花圃管理知識。 通過剛才的攝影大賽,我們認(rèn)識到美麗的花圃需要精心管理,那么管理花圃的過程中有哪些事情需要做呢? 組織學(xué)生自學(xué)。 請學(xué)生交流花圃管理的相關(guān)工作。板書:澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。 交流實(shí)踐體驗:你曾經(jīng)了解或參與過哪些工作?談?wù)勀愕捏w會。 澆水要注意什么?不干不澆,澆要澆透。 施肥要注意什么?學(xué)習(xí)課文提供的“技術(shù)信息”,掌握薄肥勤施的原則。 整枝要注意什么?通過“知識窗”了解整枝的相關(guān)信息用同樣的方法交流松土、除草、打掃等相關(guān)活動的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項 教師播放相關(guān)錄像,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。 結(jié)合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知識窗”等內(nèi)容,補(bǔ)充相關(guān)知識。 3.實(shí)踐體驗,制訂花圃管理方案。 分小組認(rèn)領(lǐng)校園小花圃。 分小組制訂一份管理小花圃的方案 交流方案,進(jìn)行評議 4.實(shí)踐體驗,參與花圃管理活動 分組為學(xué)校的小花圃進(jìn)行一次除草活動。 準(zhǔn)備好除草工具,分派除草任務(wù)。 交流除草要注意什么? 學(xué)生實(shí)踐,教師巡視。 組織評議。 5.拓展活動。 植物的生長需要水分、土壤、陽光和肥料,如何合理掌握科學(xué)管理,值得研究 交流大家搜集到的花圃管理知識,填寫澆水參照表。 分組討論交流、評議。 6.評一評,議一議 小花圃的管理是一項長期的工作,需要我們持之以恒地去做,讓我們結(jié)合更多的實(shí)踐活動,積累經(jīng)驗、增長才干。 開展自評和互評活動 教師參與評價,了解學(xué)生的真實(shí)體驗、成功經(jīng)驗或不足之處 7.總結(jié)課文。 今天我們學(xué)習(xí)了花圃管理的相關(guān)知識,在接下來的實(shí)踐活動中,我們根據(jù)各小組制訂的管理方案,深入管理校園花圃,并將不定期地舉行檢查評比。 小花圃的管理包含了管理員的心血,讓我們通過親身實(shí)踐,收獲管理知識,用辛勤的勞動換來花圃的勃勃生機(jī),使我們的校園更加美麗。  四、種瓜、種豆樂趣多 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.了解種南瓜和種毛豆的基本知識,掌握種南瓜和種毛豆的般步驟和要求。 2.通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲,從而了解南瓜和毛豆的生長過程,掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆,增強(qiáng)動手能力。 3.進(jìn)一步提高種植的興趣,體驗勞動的快樂,增強(qiáng)勞動觀念和熱愛勞動的情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆。 2.教學(xué)難點(diǎn):種植南瓜和大豆,管理周期長,如何讓學(xué)生對種瓜、種豆的興趣持續(xù)到收獲南瓜和毛豆。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:南瓜和毛豆的樣品、圖片;種瓜、種豆的錄像、課件;選好種植地塊,選好南瓜、毛豆種子;準(zhǔn)備好肥料工具。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查、訪問,搜集資料,了解南瓜和毛豆的相關(guān)知識。 (四)教學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入。 談話導(dǎo)入:同學(xué)們吃過南瓜嗎?南瓜有哪些吃法?除了食用還有什么用途? 展示上一屆六年級學(xué)生種植的南瓜成果。 播放形狀、大小、品種、色彩各異的南瓜圖片 2.探究交流。 提問:通過課前的調(diào)查、訪問,搜集資料,關(guān)于南瓜,你還知道些什么? 學(xué)生交流信息,分析、整理搜集到的資料,形成一些共識。 提問:你會種南瓜嗎?南瓜生長要經(jīng)歷哪些過程?種植南瓜有哪些步驟和方法? 參考教材,調(diào)動已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生自主探究南瓜的生長過程、種植的步驟和方法。 交流討論種植南瓜的初步知識。 3.設(shè)計方案 提出任務(wù):四人一組,每組種植兩棵南瓜。 分組設(shè)計種植南瓜的方案。 4.操作示范。 展示并介紹工具與材料。 教師示范并講解南瓜種植的步驟和方法。 板書:種瓜選種一浸泡—催芽一播種一定植—調(diào)整植株一授粉一管理一采收 教師播放南瓜從種植到管理到收獲的全程錄像。 板書:施肥一深耕—做畦一挖穴一栽苗 分組討論,完善各小組種植南瓜的方案。 5.實(shí)踐體驗 明確任務(wù),宣布紀(jì)律,注意安全。 體驗種植、管理、收獲等各個環(huán)節(jié)。 提醒學(xué)生反復(fù)閱讀教材中的“知識窗”“小貼士”。 6.展示交流。 以小組為單位,集中展示各自收獲的南瓜,評評議議。 通過成果展示、交流評價,發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐中存在的問題,及時糾正。 學(xué)生完成課后的自我評定,教師對本項目的學(xué)習(xí)情況作總結(jié) 板書： 種瓜、種豆樂趣多 種瓜:選種一浸泡—培育瓜秧—移植幼苗一調(diào)整植株一授粉—管理一采收 施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗 種豆:適時播種,合理密植一肥水管理一采收 拔草一澆水一施肥一除蟲  五、插花藝術(shù) (一)教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解插花的相關(guān)知識,并掌握插花的基本制作方法。 2.提高觀察、思考、解決問題的能力和動手實(shí)踐能力,增強(qiáng)探究意識、實(shí)踐意識和合作參與意識。 3.學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感受美,提高審美能力。 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會插花的兩種基本造型——倒T形插花、半球形插花。 2.教學(xué)難點(diǎn):插花作品主題的體現(xiàn)。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作 2.學(xué)生準(zhǔn)備:搜集資料,了解插花的相關(guān)知識。 (四)教學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固。 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)插花,你都準(zhǔn)備了什么材料?你知道你所采用的花的花語是什么嗎? 出示2~3份不同風(fēng)格的插花作品讓學(xué)生欣賞,開闊學(xué)生眼界。 2.認(rèn)識插花藝術(shù),引起學(xué)生興趣 設(shè)問1:你們看到的插花是什么樣子的? 設(shè)問2:你看到過在哪些場合擺放過插花?它們對環(huán)境有什么作用? 討論:插花類型 (1)禮儀插花和藝術(shù)插花。(根據(jù)用途) 禮儀插花是指用于社交禮儀、喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情、親情、愛情,可以表達(dá)歡迎、敬重致慶、慰問、哀悼等,形式常常較為固定和簡單。 藝術(shù)插花是指不特別要求具備社交禮儀方面的使用功能,主要用來供藝術(shù)欣賞和美化環(huán)境的一類插花。 (2)東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式插花。(根據(jù)藝術(shù)風(fēng)格) (3)鮮花插花、干花插花、人造花插花 日常生活中什么時候會用到插花? 會友、宴會、看望患者、家居等 插花基本造型。(有的對稱,有的不對稱) (1)水平形。設(shè)計重心強(qiáng)調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起,左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設(shè)計。其造型的最大特點(diǎn)是能從任何角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設(shè)。 (2)三角形?；ú目梢圆宄烧切?、等腰三角形或不等邊三角形,外形簡潔、安定,給人以均衡、穩(wěn)定、簡潔、莊重的感覺。多作典禮、開業(yè)、饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應(yīng)用,亦顯豪華氣派。 (3)L形。將兩面垂直組合而成,左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L形對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用,大的花用于轉(zhuǎn)角處,小的花自己向前伸延,給人以開闊向上的感覺。 (4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化,在中心呈放射形,并構(gòu)成扇面形狀,適宜于陳設(shè)在空間較大之處。 (5)倒T字形。整個設(shè)計重點(diǎn)成倒T字形的構(gòu)成?？v線及左右橫線的比例為2:1,給人以現(xiàn)代感,適合裝飾左右有小空間的環(huán)境中。 (6)垂直形。整體形態(tài)呈垂直向上的造型,給人以向上伸延的感覺,適合陳設(shè)于高而窄的空間。 (7)橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材,集團(tuán)式插法,對結(jié)構(gòu)、對比要求比較低,呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作為容器,宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。 (8)傾斜形。外形是不等邊三角形,主枝的長短視情況而定,整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點(diǎn),多用于線狀花材,可有效地表達(dá)舒展、自然的美感。 3.學(xué)習(xí)倒T形插花的方法 正立面圖 側(cè)立面圖 正立面圖 同學(xué)們看到這么美的插花作品,你認(rèn)為插花的步驟應(yīng)該是什么？ 板書:設(shè)計準(zhǔn)備 動手制作 整理起名 我們動手制作的時候,又要注意什么呢? (先里后外,先主后次) 觀察倒T形插花作品,回答以下問題: (1)插花有沒有主次枝?若有,何為主?何為次? (2)主次花之間的距離與角度分別是多少? 觀察插花作品和示范操作,注意插花中色彩的配置 (1)哪些是暖色調(diào)搭配?哪些是冷色調(diào)搭配?混色搭配又是哪些? (2)插花時色彩配置,主色調(diào)的選擇要注意哪些問題?花材與花器的色彩如何配合? 主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅,橙黃)適于喜慶集會,舞場餐廳、會場展廳;明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房、客廳和臥室;而冷色調(diào)(淺黃、綠、藍(lán)、紫、白)常用于憑吊悼念場所。 4.學(xué)生實(shí)踐插花。 根據(jù)材料構(gòu)思。 同學(xué)們看看你們桌上都有些什么材料}?討論一下你們利用這些花草制作怎樣的作品,再說說小組的同學(xué)準(zhǔn)備怎樣分工。 創(chuàng)作插花。 請同學(xué)們展現(xiàn)集體智慧,發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,做出你們最富有創(chuàng)意的插花來!能辦到嗎?(學(xué)生制作插花) 5.評價插花作品。 把各小組作品陳列在展示臺上,小組代表介紹插花:造型、花名、含義等。 學(xué)生互評,完成課后評價表。 教師總評 6.結(jié)束 同學(xué)們,最美的花要送給最美的人。你們希望把自己親手制作的插花送給誰呢? 第二單元：技術(shù)初步 六、畢業(yè)紀(jì)念冊 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.掌握畢業(yè)紀(jì)念冊的制作過程與方法,學(xué)會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。 2.提高收集、整理資料的能力,審美能力、設(shè)計創(chuàng)新能力,提高動手制作的能力。 3.學(xué)會交流合作,學(xué)會感恩,學(xué)會表達(dá)自己的情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):掌握制作畢業(yè)紀(jì)念冊由設(shè)計到裝訂成冊的過程與方法。 2.教學(xué)難點(diǎn):資料的收集,線裝書的裝訂方法。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件、畢業(yè)紀(jì)念冊實(shí)物等。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:尋找班級的“成長足跡”并分類整理,收集和積累畢業(yè)紀(jì)念冊的內(nèi)容,繪畫用的工具等。 (四)教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,小學(xué)六年的生活即將結(jié)束,豐富多彩的學(xué)習(xí)生活定給大家留下了許多美好的回憶,仔細(xì)回想一下自己的六年生活,有哪些事給你留下了深刻的印象?可以通過什么形式留住我們的美好回憶呢? 讓我們親自設(shè)計并制作一個畢業(yè)紀(jì)念冊,把校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,留作紀(jì)念。 2.探究學(xué)習(xí)。 展示各種畢業(yè)紀(jì)念冊的圖片,簡單說明畢業(yè)紀(jì)念冊的用途和作用。畢業(yè)紀(jì)念冊承載著小學(xué)六年期間班級活動、同學(xué)生活等照片、文字記錄。它記錄了校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是一件能勾起我們溫馨回憶的紀(jì)念品。 討論并交流畢業(yè)紀(jì)念冊的組成、構(gòu)造。 畢業(yè)紀(jì)念冊一般包括封面、內(nèi)容頁和封底三個部分。畢業(yè)紀(jì)念冊的內(nèi)容一般包括集體照、全班同學(xué)的簽名、學(xué)校各種活動、學(xué)校日常生活、優(yōu)秀作業(yè)、教過我們的老師…,…·這些內(nèi)容怎么編排呢?(分板塊并按時間順序編排 (1)我們的驕傲:班級獲獎證書,優(yōu)秀的成績單,學(xué)校、老師的表揚(yáng)信等。 (2)精彩的瞬間:學(xué)校生活的照片,師生或生生的合影,特別喜歡的課、各種學(xué)?；顒拥恼掌? (3)我們的佳主作:優(yōu)秀習(xí)作,書法作品,美術(shù)作品等。 (4)畢業(yè)感言:成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚。把一些有意義的經(jīng)歷納入其中。 (5)美好的師生情、友情:校長、老師、同學(xué)們的留言 3.分配任務(wù)。 制作畢業(yè)紀(jì)念冊需要收集資料、拍攝照片、撰寫文字、裝飾美化、裝訂成冊等,這些工作由誰來完成呢?我們可以怎么分組呢? 確定工作組:設(shè)計組、采集組、撰寫組、裝訂組。根據(jù)個人愛好和特長選擇自己要參加的組。每組選出一位組長,明確每位組員的工作任務(wù)和完成時間。 4.實(shí)踐體驗。 明確每個工作小組的任務(wù)： 設(shè)計組:設(shè)計封面、封底,裝飾內(nèi)容頁 采集組:收集、拍攝各類照片并整理,收集獲獎證書、優(yōu)秀 作業(yè)等。 撰寫組:寫卷首語、每張照片下面寫一句話,記錄成長經(jīng)歷。 裝訂組:制作角貼、粘貼照片、裝訂。 交流討論各個工作小組的要求。 學(xué)生分組動手實(shí)踐。在此過程中,教師進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),同時,教師要鼓勵學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的不同方法與技法進(jìn)行裝飾、美化、裝訂,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新 5.評價分享。 各組從內(nèi)容豐富、設(shè)計十合理、制作精美、裝訂牢固四個方面對完成的作品進(jìn)行評價,并提出修改意見。 6.拓展創(chuàng)新。 運(yùn)用所學(xué)的方法,設(shè)計和制作一本屬于自己的有個性的畢業(yè)紀(jì)念冊。 上網(wǎng)查一查有哪些專門制作電子相冊的軟件,學(xué)著使用這些軟件,做一份個人電子紀(jì)念冊。  七、創(chuàng)意小禮物 第1課時 小熊靠墊 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.掌握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學(xué)的縫紉技術(shù)完成作品。 2.提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實(shí)踐能力。 3.體驗設(shè)計十的樂趣,學(xué)會欣賞和評議作品。 4.養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣,主動進(jìn)行勞動與技術(shù)學(xué)習(xí),養(yǎng)成探究的習(xí)慣和學(xué)以致用的能力。 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用縫紉技術(shù)完成作品,學(xué)會簡單的設(shè)計。 2.教學(xué)難點(diǎn):拉鏈的縫制 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:課件、靠墊成品、小熊靠墊半成品。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:天鵝絨布料、薄無紡布、腈綸棉、針、線畫粉、拉鏈、剪刀、尺、珠針。 (四)教學(xué)過程 1.導(dǎo)人新課。 多媒體播放出示各種各樣的靠墊。(板書:靠墊)它在我們生活中有什么作用?你喜歡什么樣的靠墊? 老師今天帶來了一個卡通圖案的靠墊(出示靠墊),是不是很可愛?今天我們就來制作一個小熊靠墊。(板書:小熊) 2.探究學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí)(自學(xué)教材):了解制作靠墊的步驟。 提問:制作步驟中的幾個環(huán)節(jié),你覺得哪個環(huán)節(jié)容易掌握制作靠墊有哪幾步?(裁剪、做靠墊套、做靠墊芯) 哪個環(huán)節(jié)存在困惑 (1)預(yù)設(shè)一:畫草圖。 誰來說說畫草圖要注意什么?(美觀、外形簡潔) 教師點(diǎn)撥:啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思靠墊的整體造型,可以用動物,植物的花、葉等形象和各種幾何形狀作外形。 (2)預(yù)設(shè)二:裝耳朵。 誰看懂制作圖了,上來告訴大家耳朵怎么裝上去的?(教師準(zhǔn)備好半成品,讓學(xué)生演示) 教師點(diǎn)撥:用PPT演示或?qū)嵨锿队把菔径涞目p制方法。 (3)預(yù)設(shè)三:縫拉鏈。 教師點(diǎn)撥:用視頻演示如何縫拉鏈。 學(xué)生上臺演示。 3.實(shí)踐體驗。 設(shè)計制作一個有個性的靠墊。 出示溫馨提示: (1)裁剪日時可將兩片布正面在里重疊后一起剪。 (2)先縫小部件:眼睛、嘴、鼻子,用與布料一樣的顏色的線使用暗攻針縫。 (3)縫合兩片布時,要先用珠針固定 (4)安全操作、節(jié)約材料、主動整理。 學(xué)生制作,教師巡視。(遇制作問題時要暫停制作,進(jìn)行集體講解) 4.交流評議。 讓學(xué)生相互交換靠墊,放在坐椅上墊背,看看是否舒服。 比一比,看誰的造型新穎、做工細(xì)致。 5.拓展創(chuàng)新。 用做靠墊的方法還可以做什么?(小掛件、布偶玩具等) 用PPT出示各種小掛件和布偶玩具。 第2課時 康乃馨 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達(dá)情感。 2.提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實(shí)踐能力。 3.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、團(tuán)隊合作意識 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)難點(diǎn):掌握花瓣制作過程中的折和組合的技法。 2.教學(xué)重點(diǎn):花瓣的制作與花朵的組合。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件、已制作好的康乃馨紙藝花。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:紙?zhí)佟㈣F絲、剪刀、白乳膠、雙面膠、餐巾紙、綠膠帶、尖嘴鉗。 (四)教學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入。 展示一盆用紙?zhí)僮龅目的塑凹埶嚮ā? 老師的這盆康乃馨紙藝花最大的特點(diǎn)是永不凋謝!知道為什么嗎?(用紙做的) 今天,我們就來學(xué)做紙藝花卉一康乃馨(出示課題) 2.探究學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí)(自學(xué)教材):康乃馨有哪些基本組成部分?它們分別是用哪些材料做成的? 教師現(xiàn)場出示已制作好的康乃馨紙藝花:由花瓣、萼片、葉片和花柄組成。 (板書:花瓣、萼片、葉片、花柄) 制作花瓣時遇到什么困難,提出來,看看大家能不能幫助你。 (1)預(yù)設(shè)一:花瓣展開后全散開了。 有沒有同學(xué)知道為什么會這樣?幫他找出原因。(沒有從中點(diǎn)折) 做對的同學(xué)有沒有什么好方法教給大家? (利用實(shí)物投影請一個學(xué)生上臺演示,指出如何從中心點(diǎn)折—一折的時候,左手始終握住中心點(diǎn)) (2)預(yù)設(shè)二:做到第五步時不會擰轉(zhuǎn)。 有沒有同學(xué)會的?上來演示一下 教師示范,強(qiáng)調(diào)雙手要配合:一手捏緊剪開處的下面,另一手捏緊剪開處的上面按順時針方向擰轉(zhuǎn)。 (3)預(yù)設(shè)三:組合不牢固 播放視頻,教師強(qiáng)調(diào):花瓣穿人鐵絲后,中間一定要捏緊,而且每一片都要中間捏緊。花瓣至少要8片,太少顯得花形不飽滿、不夠逼真。 (4)預(yù)設(shè)四:在做好的學(xué)生中找一個萼片卷得比較松的。 大家看一下這個作品,萼片松了,沒有卷緊,誰有什么好辦法?(餐巾紙折成2厘米寬的紙條后,可以先兩邊貼好雙面膠,然后再卷緊) 使用綠膠帶時,將它拉伸一下黏性會更好,組合更牢固。 3.實(shí)踐體驗。 目前,大家的困難都解決了,如果在制作過程中遇上了什么新的問題,老師希望你們多動腦思考,也可以看視頻。 學(xué)生制作,教師巡視。(獨(dú)立完成,安靜有序;安全規(guī)范,整潔高效;花形逼真,組合牢固) 4.展示評價。 同學(xué)們,評價作品康乃馨,我們應(yīng)該從哪些方面著手呢? (板書:花形過真、組合牢固) 各小組進(jìn)行組內(nèi)評選,并說說理由:優(yōu)秀作品,好在哪兒？其他作品,出現(xiàn)了什么問題。 請每一小組派一代表來匯報評選結(jié)果。 根據(jù)剛才的評價,試著改進(jìn)作品。 5.拓展創(chuàng)新。 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了紙藝花卉康乃馨的制作。用今天學(xué)習(xí)的方法還可以做出各種漂亮的紙藝花卉。(出示圖片) 上網(wǎng)查一查紙?zhí)倩ǖ闹谱鞑W(xué)著做一做。 (五)板書設(shè)計 花形逼真 組合牢固 康乃馨 花瓣 萼片 葉片 花柄 第3課時 創(chuàng)意臺燈 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.了解創(chuàng)意臺燈的結(jié)構(gòu),運(yùn)用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。 2.提高觀察力、想象力及創(chuàng)新力。 3.增強(qiáng)小組合作意識、節(jié)能環(huán)保意識,體會成功的喜悅。 (二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):線路的連接。 2.教學(xué)難點(diǎn):燈罩的設(shè)計 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:PPT。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:木板、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡、鐵絲、花布、白乳膠、尖嘴鉗、剪刀。 (四)教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,今天我給大家?guī)硪粋€小禮物(出示已制作好的創(chuàng)意臺燈),喜歡嗎?想不想自己做一個?仔細(xì)觀察,說說制作這個臺燈會用到我們以前學(xué)過的哪些技能。 2.探究學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)(自學(xué)教材):仔細(xì)觀察,創(chuàng)意臺燈由哪幾部分組成?它們分別使用哪些材料做成的? 同步探究。 四人合作,嘗試制作;提出疑問,教師點(diǎn)撥。 (1)預(yù)設(shè)一:燈不會亮 請成功的同學(xué)說一說,他是怎么連接的。 請不成功的同學(xué)說一說,他是怎么連接的。(請大家?guī)退页龃嬖诘膯栴}) 教師點(diǎn)撥:說明線路的連接方法——兩根黑線連接,兩根紅線分別與開關(guān)的兩頭連接,開關(guān)連接在正極上。 (2)預(yù)設(shè)二:燈罩架不穩(wěn)。 有沒有同學(xué)知道為什么?(四根直的鐵絲長度不一樣,固定得不緊) 那應(yīng)該怎么固定才能不松動呢?學(xué)生上臺演示。 教師點(diǎn)撥:連接兩個鐵絲圈的四根直的鐵絲長度要一致,固 定時要先彎一個彎鉤,彎鉤不能大,然后鉤住鐵圈,再用尖嘴鉗夾緊,不能有一點(diǎn)松動。 (3)預(yù)設(shè)三:布條不會纏。 請會做的同學(xué)上臺演示。 教師點(diǎn)撥:纏繞布條時,布條的一端要先用針線固定在燈罩架上。纏繞時稍稍用力拉直,重疊處要少,以免影響臺燈的亮度,最后,用乳膠粘牢即可。 3.實(shí)踐體驗 根據(jù)以上提出的制作要點(diǎn)繼續(xù)完成作品,遇到問題請?zhí)岢鰜?大家一起來幫忙,也可以組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)。 教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生互助合作想辦法解決難題。 4.交流評議。 小組自評、互評,比一比誰的作品做工更精細(xì)。分享制作心得(制作中的好辦法、好想法)。 5.拓展創(chuàng)新 利用PPT展示一些有創(chuàng)意的臺燈。想一想,能不能用身邊廢棄的材料做燈罩呢?請你設(shè)計一個有個性的燈罩。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 25 .