高中語(yǔ)文 第四單元 南宋的亂世詞心 14 姜夔 揚(yáng)州慢（淮左名都）學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版選修《唐詩(shī)宋詩(shī)選讀》

《高中語(yǔ)文 第四單元 南宋的亂世詞心 14 姜夔 揚(yáng)州慢（淮左名都）學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版選修《唐詩(shī)宋詩(shī)選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第四單元 南宋的亂世詞心 14 姜夔 揚(yáng)州慢（淮左名都）學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版選修《唐詩(shī)宋詩(shī)選讀》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

姜夔 揚(yáng)州慢（淮左名都） 1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(　　) A．窺視(ɡuī)　　 感喟(ku) 舐?tīng)偾樯?sh) 夜雪初霽(j) B．玉鈿(din) 體恤(x) 苦心孤詣(y) 豆蔻年華(ku) C．蘅皋(hnɡ) 百?lài)?zhuǎn) 不忍卒讀(z) 風(fēng)馳電掣(ch) D．皈依(ɡuī) 悲愴(chunɡ) 同仇敵愾(ɡi) 喪權(quán)辱國(guó)(qun) 【解析】　A項(xiàng)，“窺”讀kuī；C項(xiàng)，“囀”讀zhun；D項(xiàng)，“愾”讀ki。 【答案】　B 2．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．薺麥彌望　　 彌望：滿眼 B．自度此曲 度：構(gòu)思 C．杜郎俊賞 俊賞：出色的鑒賞能力 D．難賦深情 賦：寫(xiě)作 【解析】　B項(xiàng)，度：創(chuàng)作。 【答案】　B 3．下列句子，節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(　　) A．過(guò)/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。 B．縱/豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。 C．自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。 D．念/橋邊/紅藥，年年/知/為/誰(shuí)生？ 【解析】　D項(xiàng)，年年/知為/誰(shuí)生？ 【答案】　D 4．閱讀下面文天祥的《念奴嬌》，完成(1)～(2)題。 水天空闊，恨東風(fēng)、不借世間英物。蜀鳥(niǎo)吳花殘照里，忽見(jiàn)荒城頹壁！銅雀春情，金人秋淚，(甲)！堂堂劍氣，斗?？找云娼?。 那信江海余生，南行萬(wàn)里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，(乙)。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無(wú)寐，秦淮應(yīng)是孤月。 (1)(甲)(乙)兩處的文句依次是(　　) A．此恨誰(shuí)雪　細(xì)看濤生云滅 B．此恨憑誰(shuí)雪　看濤生云滅 C．此恨誰(shuí)雪　看濤生云滅 D．此恨憑誰(shuí)雪　細(xì)看濤生云滅 (2)詞中的“睨柱吞嬴”，指的是(　　) A．唐雎在秦廷脅迫秦王就范的故事 B．賈誼奮筆著文批評(píng)秦皇嬴政的故事 C．藺相如在秦廷怒斥秦王的故事 D．荊軻行刺嬴政擲匕于柱的故事 【答案】　(1)D　(2)C 5．補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中的空缺部分。 (1)自胡馬窺江去后，__________，__________。 (2)縱豆蔻詞工，__________，____________。 (3)二十四橋仍在，__________、__________。 (4)念橋邊紅藥，__________？ 【答案】　(1)廢池喬木　猶厭言兵　(2)青樓夢(mèng)好　難賦深情　(3)波心蕩　冷月無(wú)聲　(4)年年知為誰(shuí)生 6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 杏花天影 姜　夔 丙午之冬，發(fā)沔口①。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，風(fēng)日清淑②，小舟掛席，容與波上。 綠絲低拂鴛鴦浦。想桃葉、當(dāng)時(shí)喚渡③。又將愁眼與春風(fēng)，待去；倚蘭橈，更少駐。 金陵路、鶯吟燕舞。算潮水、知人最苦。滿汀芳草不成歸，日暮；更移舟，向甚處？ 【注】?、巽婵冢航窈睗h口。②清淑：晴和。③桃葉：晉代王獻(xiàn)之的愛(ài)妾。獻(xiàn)之曾于渡口作歌一首贈(zèng)桃葉，桃葉亦作歌回贈(zèng)。后人因此稱(chēng)此渡口為桃葉渡。 (1)有人認(rèn)為“又將愁眼與春風(fēng)”一句著一“愁”字，含蓄精妙。你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)下片寫(xiě)離情愁苦主要使用了哪些藝術(shù)手法？試結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)本題考查煉字技巧。古人寫(xiě)詞講究一字傳神，往往是因?yàn)橐粋€(gè)字而意境全出，因此賞析作品關(guān)鍵詞句的時(shí)候，要把它還原到語(yǔ)境中，聯(lián)系詞的主旨作答。有愁人對(duì)有愁景，一個(gè)“愁”字寄寓了作者豐富的情感，含蓄精妙。 (2)本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的鑒賞，答題時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)詩(shī)句加以分析，最后還要?dú)w結(jié)到詩(shī)人的情感主旨。“鶯吟燕舞”為樂(lè)景，是為了襯托離愁的，湖水“知人最苦”顯然是擬人手法，更添愁情。 【答案】　(1)同意。上片寫(xiě)景思人?！坝謱⒊钛叟c春風(fēng)”一句，與起句“綠絲”相呼應(yīng)，春風(fēng)乍到，柳芽欲綻還閉，恍似含愁。因而愁人所見(jiàn)的柳芽，自然也成為“愁眼”。這是一種移情作用。此處詞人所云之愁，寄寓柳可再見(jiàn)而人難重覓，景物猶在而情事已非之愁恨，故著一“愁”字，含蓄精妙。 (2)主要運(yùn)用了反襯、擬人、融情于景等手法。(答出兩點(diǎn)即可)如：①“金陵路、鶯吟燕舞”，以秦淮鶯燕之樂(lè)景反襯作者離索懷人之悲情；②“算潮水、知人最苦”將潮水人格化。潮聲嗚咽，好像與自己交流心聲，最能理解“我”之愁苦。托喻微妙，感慨亦深；③“滿汀”等句寫(xiě)江中小洲，芳草萋萋，隱喻詞人煙波日暮，羈旅未歸而愁如芳草的傷感，遂發(fā)出“移舟”漂泊，何處是人生歸宿的茫然失落之慨嘆。國(guó)破家亡，無(wú)限痛楚，均注于詞義轉(zhuǎn)折之中，神情刻畫(huà)之內(nèi)。(各舉出一例并分析即可) 7．閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。 虞美人草① 姜　夔 夜闌浩歌起，玉帳生悲風(fēng)。 江東可千里，棄妾②蓬蒿中。 化石那③解語(yǔ)，作草猶可舞。 陌上望騅來(lái)，翻④愁不相顧。 【注】?、賯髡f(shuō)垓下之圍，“姬遂自刎。姬葬處，生草能舞，人呼為虞美人草”。②妾：指虞姬。③那：通“哪”。 ④翻：通“反”。 (1)這首詩(shī)抒發(fā)了抒情主人公哪些復(fù)雜的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)做簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)請(qǐng)從“虛實(shí)”的角度賞析這首詩(shī)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)首聯(lián)表達(dá)訣別之夜的悲戚傷感之情；頷聯(lián)流露出對(duì)項(xiàng)羽自刎的惋惜和對(duì)自身不幸的哀怨之情；頸聯(lián)通過(guò)描述自己命運(yùn)的選擇，表達(dá)了對(duì)項(xiàng)羽深深的愛(ài)戀之情；尾聯(lián)想象有朝一日再見(jiàn)項(xiàng)羽卻不能相識(shí)相顧的景象，刻畫(huà)出內(nèi)心的期待和憂愁之情。 (2)(示例一)這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，使抒情主人公的情感得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。首聯(lián)、頷聯(lián)描寫(xiě)霸王別姬的悲慘場(chǎng)面和虞姬的心理活動(dòng)，是實(shí)寫(xiě)；頸聯(lián)、尾聯(lián)描寫(xiě)虞姬想象自己化為虞美人草后的對(duì)項(xiàng)羽的依戀和期盼，是虛寫(xiě)。 (示例二)這首詩(shī)通篇充滿想象，以第一人稱(chēng)的自述，描述了虞姬生前死后的所見(jiàn)所聞、所感所想；令人聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中虞姬對(duì)項(xiàng)羽的一往情深，從而產(chǎn)生虛中見(jiàn)實(shí)、虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。 8．閱讀姜夔的《鬲溪梅令》，完成后面的問(wèn)題。 鬲溪梅令 姜　夔 丙辰冬，自無(wú)錫歸，作此寓意。 好花不與香人，浪粼粼。又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋？ 木蘭雙槳夢(mèng)中云，小橫陳。漫向孤山山下覓盈盈，翠禽啼一春。 (1)詞的下片疊詞“盈盈”歷來(lái)為人稱(chēng)道，試結(jié)合具體詞句分析它的妙處所在。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)這首詞運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詞人怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)“盈盈”一詞屬于疊詞，增添了詞的音韻美。此詞本來(lái)是用來(lái)形容女人的美好情態(tài)的，在這里借美人轉(zhuǎn)喻好花之媚姿，一語(yǔ)雙關(guān)，美人形象幻化為想象中的好花。 (2)運(yùn)用了想象(或虛實(shí)結(jié)合)的表現(xiàn)手法，表達(dá)了對(duì)所懷之人的思念、渴盼之情?！澳咎m雙槳夢(mèng)中云，小橫陳”，此句寫(xiě)夢(mèng)寐中詞人忽然與縈念已久的美人重逢，共蕩扁舟于波心，恍若遨游于云表，看美人斜倚舟中之?huà)蓱B(tài)，可謂夢(mèng)中之夢(mèng)，幻中之幻?！奥蚬律缴较乱捰淝萏湟淮骸?，此句寫(xiě)夢(mèng)醒后回到現(xiàn)實(shí)，如花美人已不可見(jiàn)，即好花亦仍不可得。眼前仍然綠浪粼粼，耳旁惟聞翠禽對(duì)鳴而已，惜花之人孤身傍立水邊，內(nèi)心無(wú)限失落與惆悵，倍增相思之苦。 9．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，正確順序是怎樣的？(只填序號(hào)) 詩(shī)，是中國(guó)文學(xué)極具特色的一朵奇葩。唐詩(shī)絢爛、宋詩(shī)清新，________，________。________，________，________，真實(shí)反映古代社會(huì)的人情風(fēng)貌，易為人們所接受，流傳十分廣泛。 ①所選詩(shī)歌題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富 ②它們既表現(xiàn)了中國(guó)文字的藝術(shù)魅力 ③又代表了中華文化的雍容典雅，是中華民族的瑰寶 ④從感時(shí)傷懷到離別贈(zèng)友、從憑古吊今到故園之思、從寫(xiě)景狀物到羈旅之愁 ⑤《千家詩(shī)》選取唐、宋各朝名家名詩(shī)，每一首都朗朗上口，淺顯易懂；詠物擬人，富有情趣 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這段文字重點(diǎn)要說(shuō)明的對(duì)象應(yīng)是《千家詩(shī)》，先由“詩(shī)”入手然后轉(zhuǎn)到《千家詩(shī)》。由此可得出正確排序。 【答案】?、冖邰茛佗? 10．(2015浙江高考)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過(guò)25字) (1)陳璋，字。說(shuō)明： (2)孫冠群，字。說(shuō)明： 【解析】　本題綜合考查古人的名與字之間的關(guān)系問(wèn)題及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，弄清要求是什么，題干中例子的意思；其次應(yīng)對(duì)陳璋、孫冠群兩個(gè)名字進(jìn)行分析，明白“璋”為玉器名，“冠群”意思為冠壓群芳，出類(lèi)拔萃。然后根據(jù)此意思，得出兩個(gè)名字的字，并進(jìn)行解釋。 【答案】　(1)(示例)玉成　“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。 (2)(示例)謙之　“冠群”意為出類(lèi)拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。