高中語文 第一單元 體驗情感 1 我的母親學業(yè)分層測評 粵教版

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我的母親 1．(2016全國乙卷)下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) ①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強抗爭、繁衍生息的漫長歷史。 ②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。 ③畢業(yè)后他的同學大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進中國古代文化研究中。 ④就對后世的影響來說，我們一致認為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。 ⑤在那幾年的工作學習中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導在我聽來如同空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。 ⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學畫，都以他們?yōu)樽?，有的甚至照摹照搬? A．①②④　　　　　　　　　 B．①③⑤ C．②⑤⑥　　　　 D．③④⑥ 【解析】　本題從用錯對象、望文生義、不合語境等角度設(shè)誤考查成語的使用。①舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費力。修飾對象一般為人，用在此處不合適。②光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。這里用來修飾“社會生活畫卷”，使用正確。③改換門庭：改變門第出身，提高社會地位；投靠新的主人或勢力，以圖維持、發(fā)展。用在這里不合語境，可改為“改弦易轍”。④并行不悖：同時實行，互不沖突。這里屬于望文生義。比喻兩本書水平相當，不分高下，可用“并駕齊驅(qū)”。⑤空谷足音：在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。這里指難得的言論，使用正確。⑥奉為圭臬：把某些言論或事物當作準則。使用正確。此題可在確認某些選項的基礎(chǔ)上采用排除法。 【答案】　C 2．在下列各句中，沒有語病的一項是(　　) 【導學號：73020003】 A．建立健全全黨和國家功勛榮譽表彰制度，對培育和弘揚社會主義核心價值觀，增強中國特色社會主義事業(yè)凝聚力和感召力都有重要意義。 B．山東省質(zhì)監(jiān)局近日發(fā)布5項養(yǎng)老服務(wù)地方標準，這一標準的制定和實施，旨在推動山東省養(yǎng)老服務(wù)業(yè)市場化、產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；l(fā)展為目的。 C．以屠呦呦為代表的中醫(yī)藥工作者研制的抗瘧疾新藥，挽救了上百萬人的病痛和性命，將過去15年瘧疾的致死率降低了一半。 D．從考古價值上看，南昌西漢大墓在文物品種和數(shù)量方面超越了馬王堆等漢墓，為考古學界研究西漢列侯墓園提供了首次實物依據(jù)。 【解析】　B項，句式雜糅，應(yīng)刪掉“為目的”；C項，搭配不當，應(yīng)將“病痛和”去掉；D項，語序不當，應(yīng)將“首次”放在“提供”前面。 【答案】　A 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　) 【導學號：73020004】 在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，微商的萌芽與壯大，本是順應(yīng)時代潮流的正常商業(yè)路徑。____________，就會有弄虛作假的可能，已然有將微商之路走歪的勢頭。因此，需要用法律之手凈化微商環(huán)境，微商方才能走得更遠。 A．由于路是人走出來的，因此只要有商業(yè)的地方 B．只要有商業(yè)的地方，人走出來的路 C．可是假如路是人走出來的，有商業(yè)的地方 D．但路是人走出來的，只要有商業(yè)的地方 【解析】　橫線前的句子呈現(xiàn)一種事實，“本是”一詞有肯定意味，橫線后的句意不是“本是”的正常發(fā)展，是否定性的，所以橫線前后的句子應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，就此排除A、B兩項。“路是人走出來的”該句陳述一種現(xiàn)象，本是事實，不必假設(shè)，故排除C項。D項，“路是人走出來的”與前句末的“路徑”相接，“只要”與橫線后的“就”搭配，形成條件關(guān)系，故選D。 【答案】　D 4．仿照文中畫線的語句，另寫一個語句，表達對母親的愛。 人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　此題考查語句的仿寫，畫線的語句采用了比喻的修辭手法和轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句形式，這是這句話仿寫時的關(guān)鍵點。 【答案】　(示例)失了慈母便像云飄蕩在天空里，雖然還有形有影，卻失去了歸依。 5．(2015全國卷Ⅱ)下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查看圖識圖和分析概括圖形寓意的能力，要求考生讀懂圖中各個部分之間的關(guān)系。本圖關(guān)鍵的地方是“鴿子”“旗幟”“橄欖枝”，要明確這些與“聯(lián)合我們的力量”之間的關(guān)系。 【答案】　(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，維護和平。 6．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！緦W號：73020005】 觀察欲求深細精確，必須留心各樣的事情，不能看到一點就寫。“多看看”，①____________，而是要全方位地觀察，不但要看到事物的現(xiàn)象，②____________。學生觀察事物，往往只注重那些有較強刺激性的部分，③____________，比如在描寫人物時，著意刻畫人物的音容笑貌，而對人物的心理世界和精神狀態(tài)，卻挖掘得不夠。 【解析】　由①后的句子可知所補寫的句子須有關(guān)聯(lián)詞“不是”與“而是”照應(yīng)；語意上形成對比。答案為：不是只作局部的了解。由②前的句子可知，所補寫的句子須與此句構(gòu)成遞進關(guān)系，在語意上既彼此照應(yīng)，又形成遞進，便可由“現(xiàn)象”想到“本質(zhì)”。答案為：而且要看到事物的本質(zhì)。觀照③前后句子，所補寫的句子應(yīng)和前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且內(nèi)容上構(gòu)成對比。答案為：而忽視了那些精微的內(nèi)在之處。 【答案】?、俨皇侵蛔骶植康牧私狻、诙乙吹绞挛锏谋举|(zhì)?、鄱鲆暷切┚⒌膬?nèi)在之處 閱讀下面的文字，完成7～10題。 蔥花面 第廣龍 ①我許久都沒有吃過蔥花面了，但是，只要想起來，那濃郁的香味，就浮動在我的鼻尖，伴隨著的，還有一絲絲惆悵，一絲絲憂傷。 ②想起蔥花面，我就想起了家鄉(xiāng)，想起了母親，想起了我那既明亮又黯淡的童年。 ③就像在西北長大的許多人一樣，我也愛吃面，但在困苦的歲月里，一碗面，不是想吃就有的。有粗糧吃，能把肚子填飽，已經(jīng)是難得的福分。假如哪天吃面，一家人的重視，如同一個儀式。 ④在農(nóng)村，有的人家，不愿被小看，偶爾吃一回面，要站在自家門前的糞堆上，把面挑得高高的，讓別人看：“我吃面呢！”吃面本是家常，卻成了稀奇，以至于有人病倒了，不愿吃藥，只是說，有這錢，美美吃一頓面，就好了。 ⑤在我們家，蔥花面，就是病人、老人吃的。有個頭疼腦熱，不影響說話和走路，不算病。睡在炕上起不來，吃別的，吃不下去，就能吃上蔥花面了。家里人口多，煮飯的鍋是大鐵鍋，水燒開了，下面，下一個人吃的面。最好是掛面，是那種細細的掛面。蔥花是清油熗的，先切出一撮碎碎的蔥花，然后熗油，不在大鐵鍋里熗，那樣費油，是在舀湯的鐵勺里熗。拳頭大的鐵勺頭，倒進去一點油，手端著，從灶火眼里試探進去，懸在火頭上，油煎了，倒退出來，迅速把蔥花丟進鐵勺，嘩啦一陣響，還出現(xiàn)一些涌動的泡沫，跟著，蔥花就熟了。面撈出來，添進去專門燒好的酸湯，添進去蔥花，這時候，看到的是彎曲在一起的面，是清亮的湯，湯上面，油花點點，還漂著蔥花，這時候，蔥花面就做好了。真香啊，就是在大門外，就是過路的人，也能聞到蔥花面的香，家鄉(xiāng)人形容這香，有一個特別的字：躥。說蔥花面香，就說，躥香躥香的。 ⑥印象里，我媽總是為吃的發(fā)愁。一家人要吃要喝，我媽從不抱怨辛苦，在伙房里勞作一天，我媽也高興。只要吃飯時，不論干的稀的，一家人愛吃，我媽在圍裙上擦著手，最后一個端碗，也是滿意的。最怕的是沒有糧食了，沒有菜了，吃了上頓，沒有下頓，我媽慌張著，給我爸說，也覺得自己有責任。記得我們家最難過的那一年，紅薯干當飯，白菜幫子當飯，我媽的嘆息聲，那么輕，又那么無奈。 ⑦畢竟，餓肚子的日子，在我們家，不多。畢竟，我爸有木工的手藝，天天熬夜，做出的木活，能換來錢，換來玉米和麥子。比起其他人家，雖然談不上寬裕，但總歸沒有出現(xiàn)過一鍋清湯的情景?；叵肫饋?，我的饑餓感，更多的，是對于好吃的那種奢望，比如吃一碗蔥花面。 ⑧我自然也吃過我媽做的蔥花面。躺在炕上，懶懶的，一碗面端來了，只是我一個人的，感到了被重視，被關(guān)心。似乎這也是一種特殊。如今的獨生子女，似乎是不會有這樣的感受的，我們兄弟姊妹五個，在母親眼里，都是她的心頭肉，但誰病了，得到照顧，似乎也獲得了額外的母愛，那種幸福的體驗，大大抵消了得病帶來的痛苦。吸溜吸溜吃著面，面條滑溜溜的，吃進嘴里，自己就順著喉嚨滑下去了。湯熱熱的，里頭的蔥花，有那么一片兩片，還帶著焦黑，這更讓香氣變得濃烈。喝一小口，再喝一小口，一定要讓舌頭感受到燙，感受到燙的刺激，似乎只有這樣，蔥花面的香，才能傳遞給身體的各個感官。這時，我媽會在一旁叮嚀，慢慢吃，沒人跟你爭，吃了，發(fā)些汗，身子就輕省了。 ⑨現(xiàn)在，我想吃面就吃，各種各樣的做法，甚至過去沒有吃過的，也會嘗試。有時在外頭吃飯，面對一桌子好吃的，我也愿意吃面，先要一碗面吃，吃飽了，吃不動別的了，也不覺得遺憾?？墒?，這些年，我沒有吃過蔥花面，一次也沒有。曾經(jīng)那么向往的蔥花面，我不再想吃了。吃的東西，也會吃傷人。有的人不吃肉，就是小時候難得吃一次，有機會放開吃了，就拼命吃，結(jié)果以后見了肉，心理上排斥，再也不吃了。還有一種情況，就是這種吃的，記憶太深，卻又容易引起難受，也不愿意再吃。我不吃蔥花面，就屬于后者。 都快七年了，給我做蔥花面的母親，過世都快七年了。 (選自《西安晚報》，有刪改) 7．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) 【導學號：73020006】 A．作者只要想起來蔥花面，蔥花面那濃郁的香味，就浮動在他的鼻尖，這是因為蔥花面的香味是他童年最幸福的記憶。 B．第二段中說“想起了我那既明亮又黯淡的童年”，說“明亮”是因有母愛相伴，說“黯淡”是因生活困苦，難得吃到蔥花面。 C．作者家鄉(xiāng)的人因為愛吃面，所以都很重視吃面，“如同一個儀式”，甚至有些人家偶爾吃一回面，還要炫耀一番。 D．作者詳細而具體地描述了蔥花面的制作過程，給人以身臨其境之感，讓讀者更能體會到作者對蔥花面的非同尋常的感情。 E．現(xiàn)在，作者雖然還愿意吃面，但因為吃的東西豐富了，曾經(jīng)那么向往的蔥花面也不想吃了，這些年作者一次也沒有吃過蔥花面。 【解析】　本題考查對文章內(nèi)容的把握。A項，“蔥花面的香味是他童年最幸福的記憶”不全面，也包含了作者辛酸的記憶，從結(jié)尾部分的“不再想吃”可以看出；C項，原因不正確，應(yīng)該是生活困苦，難得吃到；E項，現(xiàn)在作者不吃蔥花面，是因為害怕想到辛酸的往事，也因母親的離世。 【答案】　BD 8．第②段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　此題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。題干提示從兩個方面作答：一是概括本段主要內(nèi)容，并分析其與中心話題或主題的關(guān)系；二是與上下文的關(guān)系，本段起承上啟下的作用，作答時必須闡明“承上”寫什么，“啟下”寫什么。 【答案】?、賰?nèi)容上，點明蔥花面與家鄉(xiāng)、母親和童年有著密不可分的關(guān)系。②結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文寫想起蔥花面的感受，引出下文對母親做蔥花面、自己吃蔥花面等往事的回憶。 9．文章多處描寫了蔥花面的香味，請簡要分析作者是怎樣寫蔥花面的香的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。作答時首先要找出描寫“蔥花面的香”的語句，然后再分析運用了怎樣的描寫方法。 【答案】　開頭部分寫回憶中的蔥花面的“濃郁的香味”，引出下文。第⑤段寫“在大門外，就是過路的人，也能聞到蔥花面的香”，這是側(cè)面描寫(烘托)。第⑧段寫“里頭的蔥花，有那么一片兩片，還帶著焦黑，這更讓香氣變得濃烈”，“蔥花面的香，才能傳遞給身體的各個感官”，這是正面描寫。 10．作者寫蔥花面，寫到了家鄉(xiāng)，寫到了母親，寫到了自己的童年，你認為本文主要寫的是什么？請結(jié)合文本說明理由。【導學號：73020007】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查對文本內(nèi)容的探究能力。這類題目要求對作者的寫作意圖作出判斷并作個性化解讀，其開放性很強。作答時要注意結(jié)合文本內(nèi)容。 【答案】　(示例一)母親。①作者吃的香味濃郁的蔥花面就是母親做的，蔥花面和母親密不可分。②蔥花面里融著母親濃濃的愛，吃上蔥花面，在童年困苦的歲月里是“幸福的體驗”。③文中對母親的細節(jié)描寫，如“我媽會在一旁叮嚀”，尤其突出母親的形象。④文章結(jié)尾說“給我做蔥花面的母親，過世都快七年了”，表明作者回憶蔥花面更主要的是在懷念母親。 (示例二)童年。①蔥花面正好代表著作者的“既明亮又黯淡的童年”。②全文主要回憶的是童年生活，寫到童年生活的困苦，難得吃到蔥花面，因而“黯淡”。③追求并吃上蔥花面，是童年的“幸福的體驗”，因而“明亮”。 (示例三)家鄉(xiāng)。①家鄉(xiāng)的人愛吃面。②一家人都重視吃面，“如同一個儀式”。③有些人家偶爾吃一回面，還要炫耀一番。