浙教版六下勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案.doc

《浙教版六下勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版六下勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案.doc（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 浙教版六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 本冊(cè)教材主要包括針盒立體繡、電子報(bào)警器的制作、易拉罐小椅子的設(shè)計(jì)與制作、紅綠燈模型的設(shè)計(jì)與制作、庭院模型的設(shè)計(jì)與制作等五個(gè)板塊。在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)生情況分析 本班共有35人。學(xué)生在家,在校的勞動(dòng)積極性高，創(chuàng)造性強(qiáng)。但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大部分不會(huì)種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.思想品德目標(biāo)： 在勞技教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個(gè)性.逐步形成健全人格。 2.知識(shí)目標(biāo)： 了解種植基礎(chǔ)知識(shí)，常用烹飪技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。 3.能力目標(biāo)： 通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。 4.情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩.通過勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。 四、教學(xué)措施 1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系。 3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。 4、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 5、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。 6、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。 五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 執(zhí)行情況 1 開學(xué)注冊(cè) 1 2 立體繡的認(rèn)識(shí) 1 3 針盒的設(shè)計(jì)?????? 1 4 針盒的制作 1 5 讓報(bào)警器工作起來 1 6 讓報(bào)警器的聲音更美妙 1 7 安裝電子報(bào)警器 1 8 易拉罐小椅子的設(shè)計(jì)與下料圖畫法 1 9 易拉罐的剪切 1 10 易拉罐小椅子的制作 1 11 讓紅綠燈亮起來 1 12 控制我們的紅綠燈 1 13 給紅綠燈建個(gè)家 1 14 庭院模型的設(shè)計(jì)與表達(dá) 1 15 庭院建筑的制作 1 16 庭院景觀的制作與組合 1 17 復(fù)習(xí) 1 18 期末考試 1 浙教版六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案 主題一：針盒立體繡 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解立體繡作品所需的材料，能根據(jù)作品要求進(jìn)行簡(jiǎn)單合理的設(shè)計(jì)，并選擇合適的針法進(jìn)行刺繡。 2、 掌握塑料網(wǎng)格片裁剪的基本技能，學(xué)會(huì)直針、斜針等立體繡的基本針法，會(huì)用短針法來進(jìn)行平面與平面的連接，會(huì)靈活運(yùn)用陣法設(shè)計(jì)合理美觀的圖案，并且加以創(chuàng)作。 3、 通過立體繡作品的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和制作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握直針、斜針等立體繡的基本針法和用短針法來進(jìn)行平面與平面連接的技術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)作品要求進(jìn)行簡(jiǎn)單合理的設(shè)計(jì)，會(huì)靈活運(yùn)用陣法設(shè)計(jì)合理美觀的圖案，并加以創(chuàng)作。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 材料：各色毛線、塑料網(wǎng)格片、網(wǎng)格紙 工具：針、剪刀 四、 課時(shí)安排 活動(dòng)一：立體繡的認(rèn)識(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)二：針盒的設(shè)計(jì)：1課時(shí) 活動(dòng)三：針盒的制作：1課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：針盒立體繡 1、 導(dǎo)入 2、 “聰明泉” （1） 展示十字繡和立體繡基本針法的圖片。 （2） 讓學(xué)生觀察、討論和比較。 3、“操練場(chǎng)” （1）教師示范直針和斜針的針法。 （2）學(xué)生進(jìn)行直針和斜針的組合練習(xí)。 4、“金點(diǎn)子”、“巧手站” （1）學(xué)會(huì)立體繡的兩個(gè)基本針法。 （2）使學(xué)生會(huì)根據(jù)生活的實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。 5、“交流坊”、“評(píng)價(jià)苑” 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的技術(shù)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。 立體繡和十字繡的相同點(diǎn)：（1）起針和收針的技術(shù)；（2）刺繡技術(shù)等等。 不同點(diǎn)：（1）十字繡基本針法復(fù)雜一些，立體繡的基本針法簡(jiǎn)潔，但可以通過組合變化達(dá)到十字繡效果。（2）十字繡的刺繡效果是用平面圖呈現(xiàn)，二立體繡常常配有多層刺繡技術(shù)。 活動(dòng)二：針盒的設(shè)計(jì) 1、 導(dǎo)入 2、 “操練場(chǎng)” （1） 展示正方形網(wǎng)格片，繼而展示花瓣形、圓形的網(wǎng)格片。（裁剪塑料網(wǎng)格片的技術(shù)是難點(diǎn)。） （2） 教師演示裁剪塑料網(wǎng)格片。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生直接用水彩筆在網(wǎng)格片上畫出裁剪范圍，這樣更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)這一技術(shù)。 3、“金點(diǎn)子” （1）展示長(zhǎng)方體針盒的簡(jiǎn)易立體圖。 （2）學(xué)生根據(jù)物品的使用需要和自己的喜好來設(shè)計(jì)作品。 4、“交流坊” 告知學(xué)生設(shè)計(jì)過程的規(guī)律 （1） 一般設(shè)計(jì)的立體繡作品大小要比實(shí)際放的物品要大一些。 （2） 立體繡作品中一般都有一些相同的面。 （3） 先弄清楚塑料網(wǎng)格片一格有多長(zhǎng)，再確定網(wǎng)格數(shù)。 5、“評(píng)價(jià)苑” 活動(dòng)三：針盒的制作 1、 導(dǎo)入 2、 “聰明泉” （1）讓學(xué)生先嘗試聯(lián)系。 （2）你遇到了什么問題？ 講解和分析技術(shù)要點(diǎn)：（1）用短直針針法連接時(shí)，網(wǎng)格片上格子要對(duì)齊，否則會(huì)導(dǎo)致立體作品最后一面很難連接，外觀也不好看。（2）在連接時(shí)線的松緊要適中，太緊或太松都會(huì)導(dǎo)致立體作品走形，影響美觀。 3、“巧手站” （1）課前要求學(xué)生先完成一部分。 （2）課堂練習(xí)。 4、“評(píng)價(jià)苑” 5、“綜合實(shí)踐” 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，通過實(shí)踐體會(huì)立體繡作品的社會(huì)價(jià)值，懂得用雙手創(chuàng)造生活，用自己的勤勞和巧手為社會(huì)獻(xiàn)愛心。 主題二：電子報(bào)警器的制作 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1）通過觀賞已經(jīng)制作好的電子報(bào)警器，使學(xué)生了解電子報(bào)警器的基本結(jié)構(gòu)。 2）親自動(dòng)手制作電子報(bào)警器，從中學(xué)會(huì)用美工刀、鋼鋸條切割塑料泡沫的方法，掌握用鐵錘錘平鐵皮和起子旋螺絲的基本技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)會(huì)用螺栓固定塑料泡沫模型的方法。 3）通過探索活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)Ｐ蛣?chuàng)作藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛人民的情感。 二、學(xué)材分析 導(dǎo)語(yǔ)：報(bào)警器是我國(guó)古代就有的一種工具，目前，在很多家庭都還可以找到。今天我們大家都來動(dòng)手制作一艘電子報(bào)警器吧！通過導(dǎo)語(yǔ)的引導(dǎo)，意在激發(fā)學(xué)生對(duì)制作電子報(bào)警器的興趣。 一）制作原理圖（部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，具體步驟見學(xué)材） 1、在紙上按要求畫出電子報(bào)警器的原理圖。 2、檢查相關(guān)元件。 3、按圖擺放相應(yīng)的元件。 二）制作報(bào)警器 制作時(shí)：注意先連接元件，最后接通電源。 1、對(duì)照原理圖，按次序連接各個(gè)元件，注意+、-符號(hào)。 2、接通電源，試驗(yàn)報(bào)警器是否能正常工作。 3、各小組進(jìn)行交流。 三）交流創(chuàng)新 1、你認(rèn)為你剛才制作的電子報(bào)警器模還有那些缺點(diǎn)？怎樣使你的制作得更加漂亮？請(qǐng)把你的好點(diǎn)子寫在紙上。 讓學(xué)生尋找自己制作過程中的缺點(diǎn)，就是讓學(xué)生尋找創(chuàng)新的課題。如果缺點(diǎn)找到了，再讓學(xué)生想想改進(jìn)的設(shè)想，這個(gè)設(shè)想便是創(chuàng)新的課題。 2、你認(rèn)為還有什么材料也可以制作電子報(bào)警器模，和同桌交流。 這一個(gè)問題也是讓學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生從材料的選擇上打開思路進(jìn)行創(chuàng)新。 活動(dòng)二：讓報(bào)警器的聲音更美妙 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知道一些電子元器件的名稱和它們的特性，初步看懂印制板圖。 2、 進(jìn)一步熟練電烙鐵的使用技能，初步學(xué)會(huì)用電烙鐵組裝簡(jiǎn)易電子報(bào)警器。 3、 通過電子報(bào)警器制作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。 二、 本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 重點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)用電烙鐵焊接、組裝簡(jiǎn)易電子報(bào)警器。 2、 難點(diǎn) 用點(diǎn)錫焊接法焊接元件。要求教師首先要熟練掌握點(diǎn)錫焊接技術(shù)的要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生最好逐個(gè)指導(dǎo)。 三、 教學(xué)建議 1、 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用1節(jié)課時(shí)完成。 2、開始必須重申安全使用電烙鐵的原則。 3、 電子報(bào)警器組裝成敗的關(guān)鍵還是在焊接質(zhì)量。 4、 教材中有些技能細(xì)節(jié)沒有講，因?yàn)橛行┘寄苌系募?xì)節(jié)主要要通過操作才容易明白，比如線圈的焊接，很細(xì)的漆包線，首先要用烙鐵頭把線頭的漆燙掉，上錫后，再焊接到印制板上。還有，裝盒時(shí)，要把線圈用百得膠與外殼粘牢，以便撥動(dòng)磁棒，進(jìn)行調(diào)臺(tái)。 5、 由于元件少、焊點(diǎn)比較稀，容易焊接，雖然其外觀和效果不是很好，但其成功率高，更能使學(xué)生體會(huì)到成就感。 6、 本節(jié)教材并沒有涉及到電子元件的電路符號(hào)及電子報(bào)警器的電路圖。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，決定是否需要講解電子技術(shù)中的更多的知識(shí)。 展示臺(tái) 1、介紹你的報(bào)警器特點(diǎn)，比比誰(shuí)得電子報(bào)警器模制作得好。 這里是讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 比賽也是評(píng)價(jià)，意在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生再次創(chuàng)新。 活動(dòng)三：安裝電子報(bào)警器 課外在家完成。 主題三：易拉罐小椅子的設(shè)計(jì)與制作 用易拉罐制作椅子，是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由剪、折、卷、扎相結(jié)合的鋁片加工藝術(shù)，其操作簡(jiǎn)單易學(xué)，作品的裝飾性和藝術(shù)性很強(qiáng)，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。 學(xué)生喜歡勞技課，樂于動(dòng)手，容易對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征，自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往流于概念。愿意與任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作方法，但缺乏仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，尤其是著急于在其他同學(xué)做完的時(shí)候，也不管自己剪得怎樣，就著急將作品向同學(xué)展示。結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）用探究、合作的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)切割罐身，學(xué)會(huì)開條、扎接、卷圈。（2）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。 2、過程與方法：精心操作，體驗(yàn)用易拉罐制作小椅子模型的過程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立變廢為寶意識(shí)，體會(huì)成功的快樂愉悅，激發(fā)創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)是：設(shè)計(jì)椅子。 教學(xué)難點(diǎn)是：椅子創(chuàng)作。 本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者?；谝陨衔覍?duì)教材的理解和分析，因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、觀察欣賞、演示法、分析比較法。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導(dǎo)，通過啟發(fā)教給學(xué)生聽、說、看、做的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開想象進(jìn)入勞動(dòng)創(chuàng)作的境界。 教學(xué)過程 為了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： （1） 觀察提問、激發(fā)興趣 因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生觀察后回答問題，了解椅子組成部分。為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，引出本課課題—《易拉罐制作---椅子》 （2）掌握制作方法技巧 通過多媒體課件播放，采用觀察法進(jìn)行分析歸納，掌握制作要領(lǐng)。 （3）探索實(shí)踐作業(yè) 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，示范并引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。 （4）展示欣賞評(píng)價(jià) 在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。 1.自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品，覺得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力，在互評(píng)時(shí)應(yīng)多說好的方面，說不好的時(shí)候要委婉些。 3.教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定學(xué)生的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行” 。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人” 。 （5）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 好的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“拓展延伸”這一環(huán)節(jié)，最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)。 漂亮的易拉罐椅子手工制作 先欣賞一下 DIY易拉罐椅子的制作方法教程圖解 易拉罐制作椅子步驟: 1、把瓶口剪下來 2、把易拉罐剪開 3、工具 4、束起來 5、卷卷 6、一個(gè)椅子腿做好了 7、四個(gè)椅子腿 8、前面的裝飾 9、開始做椅背 10、還有扶手 11、還卷 12、卷好后放上座墊就完成了 大功告成！再看一下漂亮的成品！ 易拉罐手工制作的椅子成品出爐了。 喜歡的話就動(dòng)手來做做吧。 ? 主題四：紅綠燈模型的設(shè)計(jì)與制作 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠小組內(nèi)合作制作簡(jiǎn)單的紅綠燈模型。 二、科學(xué)知識(shí)： 1、知道一個(gè)基本電路的組成要素。 2、愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問題。 3、體會(huì)制作的快樂，感受成功的喜悅。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電路的基本特征，能夠根據(jù)自己的組裝圖畫出較規(guī)范的電路圖，在畫圖中逐漸認(rèn)識(shí)電路的組成條件。 讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和講解下，聯(lián)系上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)紅綠燈的電路圖，再根據(jù)電路圖正確連接電路。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 電池，導(dǎo)線，大頭針，硬紙片，回形針，小燈泡，水彩筆 五、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 六、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：科學(xué)無處不在，需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！每天我們要經(jīng)過十字路口，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 學(xué)生：我們看到了紅綠燈。 師：那紅綠燈由什么顏色組成? 學(xué)生：紅，黃，綠。 師：那么你們想不想自己制作一個(gè)紅綠燈呢？ 學(xué)生：想 師；好的，那么我們先拿出水彩筆把兩個(gè)燈泡分別染成紅色，和綠色！ 二．新授 師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單電路的組成，并學(xué)會(huì)了畫電路圖，我們知道一個(gè)開關(guān)控制一個(gè)小燈泡，那么我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來連接兩個(gè)開關(guān)，兩個(gè)燈泡的電路圖，要求：一個(gè)開關(guān)控制一個(gè)燈泡?。ㄗ詭『诎澹? 師：對(duì)學(xué)生連接做出點(diǎn)評(píng)，那么生活中我們不可能每天電路都連接一個(gè)開關(guān)，這樣既浪費(fèi)資源，又很麻煩，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想我們能不能把兩個(gè)開關(guān)的作用設(shè)計(jì)在一個(gè)開關(guān)上！下面同學(xué)們開始小組討論。 生：以小組討論得出做后的方案；我們可以做一個(gè)可以左右偏轉(zhuǎn)的開關(guān)，單刀雙擲開關(guān)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出硬紙板，大頭釘，回形針，設(shè)計(jì)你們的開關(guān)（材料是三顆大頭釘，一顆環(huán)形針） 師：開關(guān)我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，下面開動(dòng)你們的小腦筋，結(jié)合剛才設(shè)計(jì)的開關(guān)，把你們的紅綠燈電路圖設(shè)計(jì)在白紙上，老師看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的快?。ㄆ陂g板畫電路圖元件在黑板上，電池，小燈泡2個(gè)分別代表紅和綠，硬紙板）。 師：好的，同學(xué)們做的很好！現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來做一個(gè)游戲，把你設(shè)計(jì)的電路圖連起來！ 生：上黑板畫圖。 師：其他同學(xué)看好了，看他們的紅綠燈真的能亮嗎？如果不能發(fā)亮，你能幫幫他嗎？（讓學(xué)生自己得出正確的電路圖，并通過相互間的探討找到自己設(shè)計(jì)不好的地方，） 生：老師他們的電路圖是不對(duì)的。 師：好的，你能說一下你的理由。 師：請(qǐng)各小組根據(jù)自己正確的電路圖連接電路。經(jīng)過我們大家的共同努力，我們自己設(shè)計(jì)出了紅綠燈，科學(xué)讓我們學(xué)會(huì)了合作交流，科學(xué)讓我們智慧，科學(xué)讓我們知道萬(wàn)物皆有理可言。 有了智慧我們更應(yīng)該遵守交通規(guī)則，那就是，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?。ń袑W(xué)生全班讀3遍）。 生：齊讀三遍，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等！ 三. 結(jié)課 看來同學(xué)們很熱愛科學(xué)，科學(xué)的道路很漫長(zhǎng)，我相信我們的同學(xué)能登頂科學(xué)的高峰！ 四．作業(yè) 讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)紅綠燈，在加一個(gè)黃燈我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)電路圖？ 主題五：庭院模型的設(shè)計(jì)與制作 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，所有學(xué)生知道如何做模型，了解做模型的過程；學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到提高。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 了解做模型的過程 學(xué)習(xí)工具 硬紙板（紙箱紙、白析紙）、吹塑紙、泡沫板、皺紋紙、白乳膠、膠水、飲料瓶、橡皮泥（膠泥）、美工刀、剪刀、尺子、圓規(guī)、鉛筆、皮尺 課型：演示課 課時(shí)：三課時(shí) 學(xué)習(xí)過程 激情導(dǎo)入 我們?cè)鯓硬拍軐⒁粋€(gè)地方的全貌展現(xiàn)在人們面前呢？生：模型。 今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣做模型？ 閱讀質(zhì)疑 自主探究 讀P39~41，找出制作模型的過程： （1）實(shí)地觀測(cè) （2）繪制圖紙 （3）制作模型 （4）組合粘接 多元互動(dòng) 合作探究 小組合作，開始制作模型。 制作時(shí)，要合理選材，并依照統(tǒng)一的比例對(duì)各部分進(jìn)行加工。 堂清訓(xùn)練 目標(biāo)探究 寫出制作模型的步驟。 遷移應(yīng)用 拓展探究 大膽的猜想未來的庭院會(huì)是什么樣的？ 板書設(shè)計(jì)： 做校園模型 （1）實(shí)地觀測(cè) （2）繪制圖紙 （3）制作模型 （4）組合粘接 教后記： 29 .