【天利38套】2020原創(chuàng) 能力提升卷 語文（答案）

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G26大治G27與G26大同G27是兩個完全不同的概念G23 G24 G25 夸大其 詞G23原文是G26這種君子教育G24是維持國家可長治久安 的G28軟實力G29 G24是走和平發(fā)展之路的社會基礎G27 G23 G24 G25 G21答案G22 G24 G21命題意圖G22本題考查篩選并整合文中信息的能力G23 G21解題分析G22原文只是說G26 G28一篇又一篇G29 G24大概是作者 想當然的推理G27 G23 G25 G25 G21答案G22 G23 G21命題意圖G22本題考查篩選并整合文中信息的能力G23 G21解題分析G22原文G26錢鍾書讀G2A西游記G2B雖然次數多G24但 在手稿筆記中卻很少見到G23 G2A容安館札記G2B在最后第 八百則論及G2A西游記G2B G24而在龐大的G2A中文筆記G2B中卻未 見只言片語G27說的是G26很少見到G27 G24并且G26 G2A容安館札記G2B 在最后第八百則論及G2A西游記G2B G27 G24由此看來G24 G26沒有發(fā) 現過G27擴大了否定的范圍G23 G26 G25 G21答案G22 G21 讀了十幾遍G24卻很少寫手稿G25點評G24 G2A西游記G2B 內容牢記于心G24在自己的論著中多次引用G23 G22 喜愛看 G2A西游記G2B電視劇G24對其中的漏洞或偏離原著的地方向 報社投稿進行指正G23 G23 錢先生自己多次提及喜歡G2A西 游記G2B G24身邊的同事G25報社編輯也能證明G23 G21每點 G26 分G22 G21命題意圖G22本題考查篩選并整合文中信息的能力G23 G21解題分析G22解答本題G24圍繞傳主的人生經歷G25他人對 傳主的評論等篩選G26喜歡讀G2A西游記G2B G27的具體表現G24然 后加以整合即可G23 G27 G25 G21答案G22 G23 G21命題意圖G22本題考查分析作品表現手法G24品味精彩的 語言表達藝術的能力G23 G21解題分析G22本文旨在通過刻畫戰(zhàn)爭背景下中國人民 的反抗G25犧牲G24控訴侵略戰(zhàn)爭的野蠻G25殘暴和罪惡G23主 旨并不是為了烘托歌頌人民的抗戰(zhàn)精神G23 G28 G25 G21答案G22 G21 對學生嚴厲G24同時又關心愛護他們G2C要求學 生跑得快G24站得穩(wěn)G24動作整齊劃一G24唱歌聲音雄壯G2D防 空演習時提著藤鞭監(jiān)視G24不顧危險G23在遭遇空襲時G24 親自撞鐘G23 G22 對女兒有著深沉的愛G2C找不到女兒G24望 著人流發(fā)呆G2D寧愿她被扣在鐘底下G24也不愿意她在外 面流落G23 G23 飽含愛國情懷G2C寬容學生偷粉筆寫G26打倒 日本帝國主義G27 G2D挨家散布油印的快報G2D打算帶著女兒 回家抗戰(zhàn)G2D埋掉大鐘G24以免讓其變成子彈殘殺同胞G23 G21每點 G26 分G22 G21命題意圖G22本題考查鑒賞作品的文學形象的能力G23 G21解題分析G22本題需要緊扣文本內容G24提取相關事件G24 并且分別分析G26校長G27與G26學生G27 G26女兒G27之間的互動G23 據此概括作答即可G23 G29 G25 G21答案G22 G21 從情節(jié)結構來看G24以夢結尾G24結果如何不得 而知G23這樣既給讀者留下更多的想象空間G24也表現出 對美好未來的等待與期許G23 G22 從人物情感來看G24夢中 出現了那封似乎沒有打開的信G24通過夢境再現對小女 孩不會死去的心理期待G23表現出G26我G27對G26紅頭繩兒G27 深深的懷念之情G23 G23 從主題表達來看G24空蕩蕩的坑底 和似乎沒有打開的信都揭示出作為真善美化身的G26紅 頭繩兒G27不論是被扣在鐘底還是流落在外G24都是殘酷 戰(zhàn)爭的受害者這樣一個結局G23這無疑給我們奏響了 一曲G26國破人何在G27的時代悲歌G24從中也可以看出個人 命運與國家命運的緊密相連G23 G21每點 G26 分G24本題答案 具有一定的開放性G24其他合乎情理的答案可酌情 給分G22 G21命題意圖G22本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng) 意的解讀的能力G23 G21解題分析G22對結尾段的分析理解G24重點是對G26我G27的一 個夢進行分析G24所以首先可以剖析這一情節(jié)在結構上 的作用G24其次分析這情節(jié)所涉及的人物的形象G25情感G24 最后關聯全文主題G23 G21 G2A G25 G21答案G22 G23 G21命題意圖G22本題考查文言斷句的能力 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G23 G21語文G22答 G22G21G21G21G21 G21 G21解題分析G22要根據文意進行斷句G23 G26時G27表示G26當 時G27 G24應放在句首G24 G26時G27前應斷開G24據此排除 G21 G25 G24 兩 項G2D G26新定議G27句意不完整G24其后不能斷開G24據此排除 G22 項G23故選 G23 項G23 G21 G21 G25 G21答案G22 G24 G21命題意圖G22本題考查了解并掌握常見的古代文化知 識的能力G23 G21解題分析G22 G26五谷G27 G24說法不一G24有的說是G26稻G25稷G25麥G25 豆G25麻G27 G24有的說是G26麻G25黍G25稷G25麥G25豆G27 G23 G21 G22 G25 G21答案G22 G22 G21命題意圖G22本題考查歸納內容要點的能力G23 G21解題分析G22 G26深得河南民眾的好評G27于文無據G23 G21 G23 G25 G21答案G22 G21 G27 G22皇上感嘆說G2C G26郁新處理國家財賦十三年G24 衡量統計支出和收入G24現在誰能替代他G21處理這些工 作G22呢G2E G27 G21 G26邦G27 G26量計G27 G26出入G27各 G27 分G24句意 G26 分G22 G21 G26 G22郁新擅長總結規(guī)律G24說話辦事周密而不煩瑣G23他 所定下的制度G24后人無法更改G23 G21 G26長G27 G26規(guī)畫G27 G26易G27各 G27 分G24句意 G26 分G22 G21文言譯文G22 郁新G23字敦本G23臨淮人G24洪武年間G23 G25郁新G26憑借才能 被征召G23被授予戶部度支主事G24后升為郎中G24過了一 年G23升為戶部右侍郎G24 G25皇上G26曾問他關于天下戶口田賦 的事項G23以及地理險易情況G23 G25郁新都G26回答并沒有遺漏G23 皇上稱贊他的才華G24 不久他晉升為尚書G24當時親王每年的祿米是五萬 石G24郁新建議減去五分之四G23并規(guī)定了郡王以下宗室不 同的祿米數額G24又因邊務糧餉不夠充裕G23 G25郁新G26制定招 商開中法G23讓商人輸運糧食到塞下G23 G25然后發(fā)給憑據G23 G26根 據憑據支給食鹽G23邊防糧儲因此充足G24夏原吉任戶部主 事時G23郁新很敬重他G23各部門的事務都委任給他處理G24 寧夏總兵何福囤積糧食特別多G23 G25皇帝G26下詔令褒獎贊美 他G24郁新說G27 G28湖廣各地征收糧食品種不一G23請求以米作 為標準G24凡是粟G29谷G29黍G29大麥G29蕎二石G23稻谷二石五斗G23 稗三石G23都折合為大米一石G24小麥G29芝麻G29豆與米等同看 待G24 G2A G25皇帝G26聽從了他的建議G23并寫入了法令G24建文二 年G25 G23郁新G26稱病回家G24 成祖即位后G23征召他掌管戶部事務G23任命古樸為侍 郎輔佐他G24永樂元年G23河南發(fā)生蝗災G23相關官員不將災 情上報G25朝廷G26 G23郁新彈劾處治了他們G24當初G23 G25糧食G26由 運河轉運到北京G23郁新說G27 G28從淮河到黃河G23多是淺灘跌 坡G23運船非常艱難G24請另用可裝載三百石的淺船G23從淮 河G29沙河運到陳州潁溪口跌坡下G23再用可載二百石的淺 船運到跌坡上G23然后用大船運入黃河G24到八柳樹等地方 后G23讓河南的車夫由陸路運入衛(wèi)河G23轉運到北京G24 G2A G25皇 上G26聽從了他的建議G24 G25他G26又說G27 G28湖廣屯田所產的東西 不一G23請允許他們都可以輸運給國家G24粟谷G29糜黍G29大 麥G29蕎兩石G23折合大米一石G24稻谷G29高粱二石五斗G23郚稗 三石G23各折合大米一石G24黃豆G29小麥G29芝麻與米相等G24 G2A G25這一條G26被定為法令G24永樂二年G23 G25郁新G26建議公G29侯G29 伯G29駙馬G29儀賓這些俸祿達到二百石以上的人G23請依照文 武官員之例G23米和錢鈔都給G24永樂三年G23因士卒勞困G23他 建議將每年收成達不到原定產量的屯田的課稅減去十 分之四五G23又建議改納米到北京贖罪為納米入南京倉G24 G25皇上G26都批準執(zhí)行G24這一年八月他在任上去世G24皇上 感嘆說G27 G28郁新處理國家財賦十三年G23衡量統計支出和收 入G23現在誰能替代他G25處理這些工作G26呢G2B G2A停朝一日G23賜 給葬祭G23然后召夏原吉回來處理戶部事務G24 郁新擅長總結規(guī)律G23說話辦事周密而不煩瑣G24他所 定下的制度G23后人無法更改G24 G21 G24 G25 G21答案G22 G24 G21命題意圖G22本題考查鑒賞文學作品的語言和表達技 巧的能力G23 G21解題分析G22這四句不是議論G24而是以敘事寄感慨G23 G21 G25 G25 G21答案G22 G21 表達了對動亂之秋那些避難深山的遺民的 深切同情和心系人民的博大胸懷G23 G21 G26 分G22例如詩歌 以G26鄰翁八十G27 G26哭牛如哭子G27這一極具沖擊力的畫面 收尾G24因小見大G24即事言情G23 G21 G27 分G22 G22 從宋遺民角度 含蓄地譴責元朝廷不顧民生的罪行G23 G21 G26 分G22例如G26干 戈滿地G27表明當時世道不安G24未能給百姓提供一個安 穩(wěn)有保障的生存環(huán)境G24加劇了G26兇荒時G27給百姓造成的 損失與痛苦G23 G21 G27 分G22 G21命題意圖G22本題考查評價文章的思想內容和作者觀 點態(tài)度的能力G23 G21解題分析G22結合題材及作者的經歷思想分析概括G24 能結合相關詩句內容分析概括即可G23起句即寫天氣 不好G24收成受到了影響G24物價上升G24將當時社會的動 亂展現得淋漓盡致G23但作者并非只是揭露當時社會 的動亂G24更是集中表達了自己對當時百姓尤其是江 南廣大遺民的同情以及含蓄控訴元朝當權者的無作 為G23可從G26鄰翁八十G27 G26哭牛如哭子G27 G26干戈滿地G27等字 眼得出G23 G21詩歌鑒賞G22 在G28干戈滿地G2A的動亂之秋G23江南廣大地區(qū)又遭受著 多雨爛秧和天寒地涼的嚴重自然災害G24這首詩以高度 的概括G29深刻的同情G23展現出真實的社會生活畫面G23情調 沉郁蒼涼G24 G28一月春寒縮牛馬G2A G23首句即扣題G23點出春寒降臨G29寒 冷難耐的天氣G23使牛馬都縮頭縮尾G23不愿勞作G23起到渲染 春寒嚴酷的作用G24次句G28束桂薪芻不當價G2A化用了G28米珠 薪桂G2A這個成語G24 G28米珠薪桂G2A喻物價昂貴G24薪雖貴于 桂G23但是為了免于凍死G23只得不計高價G23忍痛購買G23由此 可見春寒之烈給人們帶來的苦痛G24 G28去年霜早谷蕃熟G23雨爛秧青無日曬G24 G2A從章法上看G23 這兩句是進一步追述G28束桂薪芻不當價G2A的原因G24 G28雨 爛G2A G28霜早G2A引起莊稼歉收G23薪芻自當昂貴G23饑荒又加春 寒G23升斗小民將何以度日呢G2B于是引出中間四句G24自 G28深山處處人夷齊G2A至G28不謂乃有兇荒時G2A G23大意是說伯 夷G29叔齊為表明氣節(jié)G23不食周粟G23采薇度饑G23終至餓死首 陽山G24那些避難深山的遺民G23原來以為兵荒馬亂G29干戈 滿地之際G23所居之地尚屬世外桃源G23豈料到秧爛田中G23 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 顆 G21語文G22答 G23G21G21G21G21 G21 粒未收G23連采食薇草也不可能了G24這四句不著議論G23以 敘事寄感慨G23為下文的抒情蓄勢G24 最后四句G23突然收束到眼前現實中來G23作者的感情 迸發(fā)而出G23直抒胸臆G27農人以耕牛為命G23耕牛被凍死以 后G23縱使有田G23又如何去耕種呢G2B鄰家的八十老翁G23遭此 慘禍G23慟哭失聲G23就像死了兒子一般G23真正是字字血淚G23 感人至深G24 這首詩藝術上頗有特色G23作者不發(fā)空泛的議論G23而 是盡量抑制感情G23渲染環(huán)境的悲劇氣氛G23最后選取八十 鄰翁這一人物形象G23描述他G28哭牛如哭子G2A的情節(jié)G23因小 見大G23即事言情G23比起大聲疾呼更能打動讀者的心弦G24 值得注意的是G23作者未發(fā)個人的牢騷G23而是把慨嘆植根 于現實生活的不幸和災難之中G23表現出時代的苦難G24他 不僅僅是從宋朝遺民角度譴責戰(zhàn)爭G29譴責元朝廷不顧民 生G23而是有著更深廣的同情心G23顯示了系心民虞的博大 胸懷G23立意超出了單純抒發(fā)舊君故國之思的遺民詩G23當 是空谷傳音之作G24 G21 G26 G25 G21答案G22 G21 G27 G22 G21必能G22裨補闕漏 G21 有所廣益 G21 G26 G22既替余以蕙兮 G21 又申之以攬G21 G21 G28 G22曲罷曾教善才服 G21 妝成每被秋娘妒 G21 G27 G25 G21答案G22 G22 G21命題意圖G22本題考查語言表達連貫的能力G23 G21解題分析G22這里列舉的表現只是比較明顯的G25主要的G24 并非全部的G24所以應用G26主要G27進行限定G24排除 G21 G25 G23 兩 項G23另外考慮到句式結構的整一性G24應用G26不會用G2F G2F 不會引用G2F G2F G27的句式G24排除 G24 項G23故選 G22 項G23 G21 G28 G25 G21答案G22 G21 G21命題意圖G22本題考查正確使用詞語G21包括熟語G22的 能力G23 G21解題分析G22唾手可得G2C形容非常容易得到G23信手拈 來G2C隨手拿來G23多形容寫文章時詞匯或材料豐富G24不 費思索G24就能寫出來G23層出不窮G2C接連不斷地出現G24 沒有窮盡G23絡繹不絕G2C形容車馬G25船只G25行人等往來 不斷G23不假思索G2C用不著想G24形容說話做事迅速G23毫 不猶豫G2C形容人在處理事情上非常果斷G24沒有片刻遲 疑G23經久不衰G2C持續(xù)很長時間而不衰減G23經久不息G2C 持續(xù)很長時間而不停息G23 G21 G29 G25 G21答案G22 G23 G21命題意圖G22本題考查辨析并修改病句的能力G23 G21解題分析G22 G21 G25 結構混亂G24中途易轍G23 G22 G25 成分殘缺G23 第二個分句的主語應該是G26網絡語言G27 G23 G24 G25 結構混 亂G24中途易轍G23 G22 G2A G25 G21答案G22 G21 當體溫高于環(huán)境溫度 G21 G22 在體內不斷地制 造熱量 G21 G23 保證體溫不會大幅變化G21每空 G26 分G24語意 相近即可G22 G21命題意圖G22本題考查語言表達連貫的能力G23 G21解題分析G22根據后文G26喪失熱量G24且溫度越大G24熱量 損失越快G27可知G24 G21 處所填內容應是體溫與環(huán)境溫度 的關系G2D根據G26若要維持體溫不變G27和G26平衡損失G27可 知G24 G22 處所填內容應是除了G26體表隔絕G27以外的熱量 來源G24應為G26體內制造熱量G27 G2D根據G26人類必須頻繁地 進食G25飲水G27的意義可推斷 G23 處所填內容應與G26體溫 變化G27相關G23 G22 G21 G25 G21答案G22 G26 G29 G27 G2A 年 G2B 月 G26 G29 日G24 G21 G27 分G22習近平主席訪問朝 鮮G24 G21 G27 分G22這是黨的十八大以來他第一次訪問朝鮮G24 G21 G27 分G22也是我們黨和國家最高領導人時隔 G27 G2C 年再 次訪問朝鮮G23 G21 G27 分G22 G21 G2B G29 字以內 G27 分G22 G21命題意圖G22本題考查語言表達簡明G25連貫G25準確G25生 動的能力G23 G21解題分析G22內容表述符合寫作規(guī)律的均可給分G23這 是一則新聞報道G24存在明確的時間G21 G26 G29 G27 G2A 年 G2B 月 G26 G29 日G22 G25人物G21習近平G22 G25事件信息G21訪問朝鮮G22 G24這些 是關鍵要素G23此外G24對于這一事件的官方評價G26是黨 的十八大以來他第一次訪問朝鮮G27 G26也是我們黨和國 家最高領導人時隔 G27 G2C 年再次訪問朝鮮G27是另外的關 鍵點G23 G22 G22 G25 G21材料分析G22 這是一道材料作文題G23泰山是中華民族獨特的 精神標識G23以G26埋頭苦干G25勇挑重擔G25永不懈怠G25一往 無前G27為核心原旨的泰山G26挑山工G27精神G24孕育產生于 泰安這一方雄渾熱土G24源遠流長G24生生不息G24蘊含著 豐富的時代內涵和精神實質G23傳承弘揚新時代泰山 G26挑山工G27精神G24對教育引導青年學生立志向學G25勇挑 重擔G25干事創(chuàng)業(yè)有著重要的現實意義G23廣大青年學 生要胸懷G26泰山有頂我為峰G27的豪情壯志G24始終保持 一往無前的奮斗姿態(tài)和勇攀高峰的宏大境界G24在實 現中華民族偉大復興的中國夢的道路上昂首闊步G25 砥礪前行G23 G21立意提示G22 G21 G26挑山工G27有著信念堅定G25心無旁騖的執(zhí)著 追求G23 G22 G26挑山工G27有著勇挑重擔G25敢于擔當的堅忍 品格G23 G23 G26挑山工G27有著腳踏實地G25永不懈怠的頑強 作風G23 G24 G26挑山工G27有著一往無前G25勇攀高峰的卓越 情懷G23 G21推薦寫作素材G22 G21 G2D G2B 歲的王伯祥離任壽光縣委書記已經多年G24 但直到現在G24壽光人民談起王伯祥G24還是親切地稱其 為G26百姓書記G27 G26咱們老書記G27 G23王伯祥在壽光做了 G2E 年半縣委書記G24他有個習慣G24愿意行走在田間地頭G24 盤坐在群眾炕頭G23就是在田間地頭G24他有了發(fā)展壽南 蔬菜產業(yè)的整體思路G24就是在群眾炕頭G24他掀起了席 卷全國的蔬菜產業(yè)G26白色革命G27 G23在決戰(zhàn)壽北開發(fā)期 間G24王伯祥有 G2C G2D 天沒回家G24一直在工地上G23馮驥才曾 在他那篇著名的散文G2A挑山工G2B中G24揭示挑山工走得不 快但從不落后的道理G2C G26一步踩不實不行G24停停住住更 不行G23就得一個勁兒往前走G23別看我們慢G24走長了就 跑到你們前邊去了G23 G27這股不停不休G25扎實肯干的G26狠 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G27 G21語文G22答 G24G21G21G21G21 G21 勁兒G24像極了王伯祥奔走在田間地頭的身影G23 G22 張瑞敏可以說是不少人的G26偶像G27 G23事業(yè)有 成G25業(yè)內翹楚G25思維先進G23他G26砸冰箱G27的故事更讓他 的職業(yè)生涯多了一份傳奇色彩G23這樣一位G26改革先 鋒G27 G24是如何將海爾做大做強的G2E張瑞敏說G2C G26我們這 代人一直有個樸素的理想G24要為國家做點事G23 G27因為 有著這樣的理想G24張瑞敏認為G24海爾的發(fā)展史G24就是 一部創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新史G23對于海爾來說G24創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新永遠 是現在進行時G23心中有信仰G24腳下才有力量G23正如 挑山工行走在山路上G24心里裝著的始終是山頂的方 向G24張瑞敏心中長存報國念G24才能漸成行業(yè)領路人G23 G21名言材料積累G22 G21 人G24只要有一種信念G24有所追求G24什么艱苦都 能忍受G24什么環(huán)境也都能適應G23 G30 G30 G30丁玲 G22 貧不足羞G24可羞是貧而無志G23 G30 G30 G30呂坤 G23 共同的事業(yè)G24共同的斗爭G24可以使人們產生忍 受一切的力量G23 G30 G30 G30奧斯特洛夫斯基 G24 人生不是一種享樂G24而是一樁十分沉重的工 作G23 G30 G30 G30列夫G31托爾斯泰 G25 惟堅韌者始能遂其志G23 G30 G30 G30富蘭克林 G21例文G22 風來山鎮(zhèn)定G22明月水清深 G21 G21 時代洪流的大幕徐徐展開G24歷史大戲的主角們 已經遠去G24留下風華正茂的我們G24聆聽后來者的足 音G23劉慈欣說G2C G26中國已成為全世界最具G28未來感G29的 國家G23 G27創(chuàng)新與變革中G24我們更能聽到時代的律動G24看 到潮水的方向G23這就要求我們像挑山工一樣G24任憑 八面風來而鎮(zhèn)定不倒G24堅守心中的明月而朗照四方G23 我們都在努力奔跑G24我們都是追夢人G23一群年 輕人在世界技能大會上大放異彩G2D G26神舟G27團隊組建 時G24平均年齡只有 G26 G2D 歲G2D共享單車敲開了共享經濟 的大門G24創(chuàng)業(yè)者卻為 G2F G29 后G25 G2A G29 后G23他們是時代前沿 的G26挑山工G27 G24將困難與瓶頸拋之腦后G24用才情與拼搏 讓臻善成為一張閃亮的名片G32 記得有位記者采訪一位泰山挑山工G24 G26您累不 累G2E G27那位挑山工爽朗地說G2C G26把山石挑完了G24心中的 擔子也沒有了G24這是件十分有意義的事情G24我樂在其 中G23 G27這讓我想到了自信與擔當G24是G26曾批給風支雨 券G24累上留云借月章G27的大氣豪放G24又像李白的酒樽G24 說不完的磅礴G24道不完的飄逸G23這就是真正的挑山 工啊G32他們用自己的熱血與激情為時代留影G24為時 代存像G32 G26弘揚G28挑山工G29精神G27 G30 G30 G30契合時代精神的口 號G24最能大限度地破除流弊G24讓億萬人民投身到時代 建設中G24這意味著我們更要順勢而為G24將G26挑山工G27精 神踐行到底G23 魯迅曾說G2C G26于天上看見深淵G24于一切眼中看見 無所有G24于無所希望中得救G23 G27讓我們抱定從無到有G25 開天辟地的魄力G24披荊斬棘勇于開拓的定力G24篤定信 心G24不忘初心G24推動我們再出發(fā)G23 誠然G24縱使我們有G26敢教日月換新天G27的精神力 量G24也不要忘記尋找自己的位置G24體現自己的價值G24 這仍是一個迫切的命題G23文人就應居廟堂之高而設 身處地地為人著想G24武將就應砥礪心志戎馬疆場G24他 們的天地是清崖白山G23 這正如尼采所言G24走得太快也應當停下來等等 自己的靈魂G23獨上高樓望盡天涯蒼茫G24明月清風中 亦有傲雪凌霜G24清風撫梅G24你是否看到了那縷炊煙G2E 我們的征途是星辰大海G23 方守彝G2C G26八面風來山鎮(zhèn)定G24一輪明月水清深G23 G27 天下同歸而殊途G24一致而百慮G24我們都是G26挑山工G27 G24 熱血在胸中G24激情永不熄G32 G21 G22 G23 G24 G25 G21 G27 G22 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G21 G27 G22 G24 G23 G23 G23 G24 G22 G21 G21 G21 G22 G21 G24 G21 G26 G21 G28 G21 G29 G24 G24 G24 G21 G21 G22 G21 G25 G21答案G22 G22 G21命題意圖G22本題考查篩選并整合文中的信息的能力G23 G21解題分析G22 G26徽州學者的史學研究著作都能G27錯G24文中 是說G26相當一部分著述G2F G2F與此相類的著作非常豐 富G24可以補正史之不足G2F G2F替代性G27 G24選項擴大范圍G23 G22 G25 G21答案G22 G24 G21命題意圖G22本題考查分析論點G25論據和論證方法的能力G23 G21解題分析G22 G26此外G27這段內容是對G26其三G27段內容中的 G26徽州宗族G27的補充論述G24故本文是總分結構G23文章結 尾段并未對全文整體內容加以總括G23 G23 G25 G21答案G22 G23 G21命題意圖G22本題考查篩選并整合文中的信息的能力G23 G21解題分析G22 G21 G25 偷換概念G24 G26王守仁的心學G27錯G24應是 G26程朱理學G27 G2D G22 G25 G2A太函集G2B能提供關于G26徽商及其經營 情況G27的資料G24且G26徽商史料價值極高G27 G24但G26全方位G25多 角度地了解封建時期徽州的社會生活狀況G27擴大范 圍G2D G24 G25 G26逸事筆記G27錯G24原文是G26墓志銘G27 G23 G24 G25 G21答案G22 G23 G21命題意圖G22本題考查篩選并整合文中的信息的能力G23 G21解題分析G22 G26 G26 G29 G27 G2F 年 G26 月至 G2B 月新能源汽車銷量均 沒有產量大G27錯G24 G2C G25 G2E 月份的銷量就比產量大G23 G25 G25 G21答案G22 G23 G21命題意圖G22本題考查篩選并整合文中信息的能力G23 G21解題分析G22 G26我國新能源汽車已由規(guī)?；虺墒煨头?向轉型G27于文無據G24材料四只是提到規(guī)模化發(fā)展G24沒有 提到轉型G23 G26 G25 G21答案G22 G21 加快基礎設施G26短板G27建設G24不斷優(yōu)化配套運 營服務等G21解決充電難的問題G22 G23 G22 加強技術研發(fā)G24提 高核心技術水平G23在車型G25安全性能G25電池蓄電能力 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G25 G21語文G22答 G25G21G21G21G21 G21 生產成本上做足文章G24提高新能源汽車的市場接受 度G23 G23 加大政策扶持力度G23政府應當通過稅收減免G25 政府采購G25財政補貼等方式加大對優(yōu)秀的新能源汽車 產業(yè)的扶持力度G24不斷改善新能源汽車的發(fā)展環(huán)境G23 G21每點 G26 分G22 G21命題意圖G22本題考查篩選并整合文中信息的能力G23 G21解題分析G22題干已經明確位置G24從材料一可以概括出 第 G21 點G24從材料三可以概括出第 G22 點G24結合材料一和 材料四可以概括出第 G23 點G23 G27 G25 G21答案G22 G24 G21命題意圖G22本題考查分析作品結構G24概括作品主題的 能力G23 G21解題分析G22 G26文章圍繞新秤詳細敘寫了作者和小販們 矛盾沖突的激化過程G27有誤G24文章并未G26詳細G27描寫其 過程G23另外G24文章主題除G26揭示人性丑陋的一面G27 G26表 達了作者對美好人性的追求G27外G24還表達了對坑害消 費者權益G25交易不公的世風的不滿之情及對縱容不正 之風G25隱忍不愿反抗的諷刺之情G23 G28 G25 G21答案G22 G21 語言生活化G25口語化G24親切自然G23文中語言 多用G26好多G27 G26咋G27 G26呢G27 G26吧G27 G26呵G27 G26哈G27 G26婆娘G27 G26漏了氣的 皮球G27等口語詞匯G24極富生活氣息G24親切自然G23 G22 人物 對話語言極富個性G24鮮活真實G23作為編輯的G26我G27 G24語 言文縐縐的G24如G26若吵勝了G2F G2F G27這幾句心理描寫深刻 體現了G26我G27用語的考究G23 G23 用語幽默G24令人忍俊不 禁G23如寫G26妻的治家節(jié)儉G27 G24用G26源遠流長G27來表現其一 貫的性格G24用G26一路上都在痛苦地背誦慷慨激昂的吵 嘴臺詞G27表現G26我G27對質問商販的不情愿G24對缺斤少兩 的隱忍不愿意反抗G23 G21命題意圖G22本題考查品味精彩的語言表達藝術的 能力G23 G21解題分析G22要注意從整體角度和人物角度去分析概 括G23最明顯的應該是語言的生活化G25口語化G23在概括 的過程中G24注意結合文章內容進行解答G23例如G26好多G27 G26咋G27 G26呢G27 G26吧G27 G26呵G27 G26哈G27 G26婆娘G27 G26漏了氣的皮球G27等口 語詞匯G24 G26若吵勝了G2F G2F G27等文縐縐的語言G23 G29 G25 G21答案G22 G21 從情節(jié)結構上看G24照應上文G23有秤的日子G24 G26我G27飽嘗G26走回頭路G25吵架G25品嘗挖苦話G27的各種苦差 事G24讓G26我G27尷尬G23沒有秤的日子G24 G26我G27便擺脫了這些 尷尬事G23所以認為G26沒有秤的日子真快樂G27 G23 G22 從人 物形象上看G24進一步強化作為知識分子的G26我G27隱忍的 一面G24使人物形象更豐滿立體G23 G23 從主題上看G24引發(fā) 讀者的深思G23 G26我G27把帶來諸多窘境的G26秤G27踩斷G24這似 乎透出G26我G27的解脫G23一個語氣詞G26呵G27 G24卻負荷著難以 名狀的G26不可承受之重G27 G23在交易不公的世風面前G24 G26我G27能做什么呢G2E只好隱忍投降G23這是一種刻骨銘 心的G25足以警醒世人的悲哀G23有助于凸出主題G23 G21其 他答案G24言之有理G24酌情給分G22 G21命題意圖G22本題考查分析作品結構G24概括作品主題的 能力G23 G21解題分析G22這既是考查對結尾段的理解G24更是考查對 整篇文章的理解G23重點考查考生的概括能力G25理解能 力和思維拓展能力G23一方面需要考生回歸文本G24緊扣 要點G24如對情節(jié)G25人物進行探討G24另一方面也需要考生 結合主題進行思考G23 G21 G2A G25 G21答案G22 G22 G21命題意圖G22本題考查文言斷句的能力G23 G21解題分析G22解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞G24 根據其在句子中充當的成分和在句子中所起到的作 用G24可以判斷出斷句的正確劃分G23句中G26觀G27在G26兄G27 的后面G24是人的姓名G24即高觀G24是G26為外兵郎中G27的主 語G24中間不能斷開G24因此排除 G21 G25 G23 兩項G23 G26恩宥G27是 并列的兩個詞G24是G26降恩寬恕G27之意G23中間不能斷開G24 故選 G22 項G23 G21 G21 G25 G21答案G22 G24 G21命題意圖G22本題考查了解并掌握常見的古代文化知 識的能力G23 G21解題分析G22朝右G24位列朝班之右G24指朝廷大官G23文中 指官居高位G24如G2A廉頗藺相如列傳G2B中G26位在廉頗 之右G27 G23 G21 G22 G25 G21答案G22 G24 G21命題意圖G22本題考查歸納內容要點G24概括中心意思 的能力G23 G21解題分析G22文中沒說有G26匪患G27 G24其中G26往來匪難G27一 句是強調陸路平直G24沒有困難G23并不是說G26匪患G27 G23 G21 G23 G25 G21答案G22 G21 G27 G22高道悅上表勸諫G24認為損耗建造永久固定 的房屋的材料G24 G21去建造船只G22作為暫時游玩嬉戲之 處G24損失耗費數倍財物G24 G21建造的船G22最終會成為廢棄 之物G23 G21 G26表G27 G26闕G27 G26殊G27 G25省略句各 G27 分G24句意 G27 分G22 G21 G26 G22調任高道悅為太子中庶子G24他態(tài)度端正G24神色嚴 肅地立于朝堂之上G24嚴厲難以接近G24宮中官員上上下 下G24都畏懼G25忌憚他G23 G21 G26轉G27 G26正色G27 G26難犯G27 G26咸G27各 G27 分G24句意 G27 分G22 G21文言譯文G22 高道悅G23字文欣G23是遼東新昌人G24曾祖父高策G23在馮 跋執(zhí)政時任散騎常侍G29新昌侯G24祖父高育G23馮弘時期任 建德令G24太武帝向東征討G23 G25高育G26率領部下歸順聽命G23 被授予建忠將軍G29齊郡建德二郡的太守G23賜爵號G28肥如 子G2A G24父親高立G23任武邑太守G23所以定居在渤海莜縣G24 高道悅年輕時做中書學生G29侍御主文中散G24后又任 諫議大夫G23處理官務神態(tài)嚴厲G23不怕豪強有勢力的人G24 皇帝征討南方時G23在秦G29雍等地征集兵力G23約定秋季在洛 陽閱兵G24高道悅因為使者治書侍御史薛聰G29侍御史主文 中散元志等耽誤了約定的閱兵集會G23上奏列舉了他們的 罪過G24又上奏兼任左仆射的任城王澄G23一直位處朝中高 官G23信任托付給他軍事機宜G23軍隊派出集會與否竟不檢 察上奏G24尚書左丞公孫良負責機要部門G23 G25他G26蒙蔽欺騙 不檢舉上報G24請根據情況免除王澄G29公孫良所居的官 職G24當時G23高道悅的哥哥高觀是外兵郎中G23王澄上奏說 高道悅有結黨阿附兄長的過錯G23孝文帝下詔責備G23但是G23 因為事情已經降恩寬恕G23于是就擱置不再討論G24 G25皇帝 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G26 G21語文G22答 G26G21G21G21G21 G21 下詔說G27高道悅天性忠厚深篤G23稟性節(jié)操忠貞誠信G24任 命他為主爵下大夫G23像從前那樣納諫議論朝政G24 高祖要親臨鄴城G23 G25高道悅G26又兼任御史中尉G23留守 在洛京G24當時皇宮剛剛建成G23宗廟府庫還沒有建成G23高 祖打算從水路去鄴城G24已經詔告都水回軍營采購材料G23 來建造船只G24高道悅上表勸諫G23認為損耗建造永久固定 的房屋的材料G23 G25去建造船只G26作為暫時游玩嬉戲之處G23 損失耗費數倍財物G23 G25建造的船G26最終會成為廢棄之物G24 沿河運輸的通道G23長久荒廢G23駕船的人G23一向不熟悉G24深 淺不一非常危險G23古往今來一直都很謹慎G24況且鄴城和 洛京隔水相望G23陸路平坦順直G23往來沒有任何困難G24變 更甚至舍棄安全的大路G23卻涉足危險的山川G23這是不明 智的考慮G23朝廷和民間都感到疑惑G23進退思量都沒有發(fā) 現可行之處G24于是高祖就改走陸路G24調任高道悅為太 子中庶子G23他態(tài)度端正G23神色嚴肅地立于朝堂之上G23嚴厲 難以接近G23宮中官員上上下下G23都畏懼G29忌憚他G24 太和二十年秋G23高祖到了中岳G23詔見太子元恂入住 金墉城G24但元恂暗地里謀劃回到代郡G23 G25元恂G26怨恨高道 悅前后反反復復規(guī)勸G23于是在宮中殺害了他G24高祖十分 悲憫憐惜G23追贈G25高道悅G26為散騎常侍G29營州刺史G23并派遣 大臣慰問他的妻子兒女G23又下詔派使者監(jiān)督他的喪葬事 宜G24將他埋葬在舊塋G23謚號為G28貞侯G2A G24 G21 G24 G25 G21答案G22 G24 G21命題意圖G22本題考查鑒賞文學作品的形象G25語言和 表達技巧的能力G23 G21解題分析G22文中沒有將自己的詩文跟白居易的詩比 較的意思G24原文是說吟唱白居易的詩G24眼前的如銀如 粉如玉的雪讓作者眼前浮現吳王富貴時的景象G23 G21 G25 G25 G21答案G22 G21 運用聯想和想象激發(fā)讀者的閱讀興趣G21或 虛實結合G22 G23小令開篇從G26斷塘G27寫起G24由斷塘塘岸白 如凝脂的積雪G24聯想到西施當年洗浴的景象G24生動貼 切G24引人遐思G23 G22 比喻新奇G23將柳枝上的積雪比喻 為G26蕭蕭鬢絲G27 G24一改前人以雪喻鬢發(fā)的思路G24新奇的 比喻寄托著作者淡淡的惆悵G23 G23 運用比擬的手法G24 G26銀匙G27 G26粉香G27 G26玉參差G27 G24生動地再現了姑蘇臺上高 高下下的積雪景觀G23以銀G25粉G25玉作為比擬G24與末句 的G26富貴G27遙遙相應G23也照應了文題G26姑蘇臺賞雪G27 G23 G21每點 G26 分G22 G21命題意圖G22本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的 能力G23 G21解題分析G22文中雖無G26雪G27字G24但實則處處寫賞雪G23 因G26姑蘇臺G27這一特殊地點G24不難得出運用了聯想和 想象G21或虛實結合G22的手法G2D比喻的手法較明顯G24易錯 點是易把G26銀匙G27 G26粉香G27 G26玉參差G27這些以物比物的 G26比擬G27看作G26比喻G27 G23 G21詩歌鑒賞G22 這首小令題為G28姑蘇臺賞雪G2A G23一開始卻從距臺有數 峰之隔的G28斷塘G2A述起G24憑這個處所G23已足與同樣因西施 緣故而馳名的姑蘇臺發(fā)生感情上的聯系G24 G28洗凝脂G2A意 含雙關G23它已暗點出G28雪G2A的影響G23實是因斷塘塘岸的積 雪白如凝脂G23而聯想起西施當年在此洗浴的景象G24由此 引出G28覓西施G2A G2C再由覓西施不得G23但見柳樹積雪如G28蕭蕭 鬢絲G2A的悵惘G23領出姑蘇臺的登臨G24從而表明作者G28賞 雪G2A并非單純的冬令游覽G23而是G28懷古G2A寄托的表現G24 下片轉入G28賞雪G2A G24 G28銀匙G2A G28粉香G2A G28玉參差G2A G23生動地 繪現了姑蘇臺上的積雪景觀G24以銀G29粉G29玉作為比擬G23與 末句的G28富貴G2A遙遙相應G24 G28富貴似吳王在時G2A G23表面上是 贊詞G23其實卻包含著微意G24這是在說吳王富貴久已不 存G23如今臺上的G28富貴G2A氣象G23不過是如銀如粉如玉的雪 堆的錯覺而已G24他所吟唱的G28一曲樂天詞G2A G23也已游離了 登臺的初衷G25白居易G2D題靈巖寺G2E之類游吳作品G23并無絲 毫懷古內容G26 G24這一切正暗示了作者事實上的失落感G24 作者將感情表現得如此委婉隱晦G23實有一種G28傷心人別 有懷抱G2A的意味G24 G21 G26 G25 G21答案G22 G21 G27 G22后人哀之而不鑒之 G21 亦使后人而復哀后 人也 G21 G26 G22問君西游何時還 G21 不如早還家 G21 G28 G22沙場秋點兵 G21 可憐白發(fā)生 G21 G27 G25 G21答案G22 G21 G21命題意圖G22本題考查辨析并修改病句的能力G23 G21解題分析G22原句有兩處錯誤G2C G26期待G27的賓語應是一 個主謂短語G24而不應是動賓短語G26早日達成中美協 議G27 G24故排除 G24 G25 G23 兩項G2D G26全球G27作為一個特定概念G24 不能受G26其他G27 G26主要G27修飾G24排除 G22 項G23 G21 G28 G25 G21答案G22 G21 G21命題意圖G22本題考查正確使用詞語G21包括熟語G22的 能力G23 G21解題分析G22猶抱琵琶半遮面G2C形容表態(tài)不明確G24遮遮 蓋蓋G23千呼萬喚始出來G2C是指大眾都很期待看到某 種東西G24很久以后終于出來了G23曠日持久G2C指多費時 日G24拖得很久G23經年累月G2C經歷很多年月G24形容時間 很長G23萬眾矚目G2C指大家十分關注G24目不轉睛地注 視G23舉世矚目G2C世上的人都注視著G24形容受到普遍關 注G23瓜熟蒂落G2C比喻條件成熟了G24事情自然會成功G23 水到渠成G2C水流到的地方自然成渠G24比喻條件成熟G24 事情自然成功G23 G21 G29 G25 G21答案G22 G22 G21命題意圖G22本題考查語言表達連貫的能力G23 G21解題分析G22 G26調理G27一般指G26調養(yǎng)G25照料G25管教等G27 G24不 能修飾G26理解G25認識G25期待G27 G24可排除 G21 G25 G24 兩項G23同 時G24根據邏輯關系G24應該先把材料數據等G26匯集G27 G24然 后在此基礎上進行G26整理G27 G24排除 G23 項G23故選 G22 項G23 G22 G2A G25 G21答案G22 G21 G26難過G27改為G26著急G27 G2D G22 G26同情G27改為G26理解G27 G24 G23 G26所剩的日子G27改為G26復習應考的時間G27 G2D G24 G26監(jiān)管G27 改為G26看護G27 G2D G25 G26心理問題G27改為G26要求G27或G26需求G27 G23 G21命題意圖G22本題考查語言表達得體的能力G23 G21解題分析G22解答本題G24要考慮具體的語言環(huán)境G24作為 心理專家G24面對緊張焦慮的學生用G26難過G27 G26同情G27 G24語 氣過重G2D G26所剩的日子G27過于隨意G24也容易產生歧義G2D G26監(jiān)管G27一詞會使學生感到不舒服G2D G26心理問題G27 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 G24 易對 G21語文G22答 G27G21G21G21G21 G21 學生造成傷害G23 G22 G21 G25 G21答案G22示例G2C生態(tài)環(huán)境G24發(fā)展的中國借力大數據G24打 響藍天保衛(wèi)戰(zhàn)G2D人工智能G24創(chuàng)新的中國依靠高科技G24 建設智慧型城市G2D文化自信G24文明的中國借力新時 代G24實現文化強國夢G23 G21命題意圖G22本題考查仿寫句子的能力G23 G21解題分析G22這是一道重組式仿寫題G24先明確示例特 點G24將所給的詞語和示例相對應G24將現實的科技文化 現象G26生態(tài)環(huán)境G27 G26人工智能G27 G26文化自信G27跟奮斗目標