湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學(xué)中考語文作文訓(xùn)練介紹五種經(jīng)典的寫作范式

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介紹五種經(jīng)典的寫作范式 編者說明：作文的章法是閱卷老師認(rèn)真閱卷的基礎(chǔ)，因此章法訓(xùn)練的重要性就不言而喻了?！胺妒健笔且环N完整而又可以重復(fù)操作的大方法，借鑒時(shí)，應(yīng)該吸取精髓的東西，靈活地運(yùn)用，不必苛求一模一樣地模仿。五種范式只是基本式，熟練以后盡量融合多種范式作文，《中考新視野》中的滿分作文都靈活地運(yùn)用了多種范式。 這五種范式涉及到記敘文、議論文、散文三類文體，在運(yùn)用這些范式時(shí)切記：寫記敘文就要寫得有波瀾，寫議論文就要突出邏輯推理，寫散文就得語言、畫面都雋永含情。 第一種（記敘文）：以時(shí)為序，脈絡(luò)分明 【基本構(gòu)思】：主體部分往往有三個(gè)左右的場景，這三個(gè)場景以時(shí)間為序。 【文章特點(diǎn)】：場景細(xì)致，線索分明，層次清楚。 【典型范文】 八十八二十八 “啪!”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起來?！袄蠋熢趺唇棠愕?，小草是綠的，太陽是紅的?？纯茨悖趺串嫷氖彝高^淚眼，看著那張被撕掉的畫：小草是黃的，太陽也是黃的。為什么非要把小草畫成綠的，把太陽畫成紅的?我戴爸爸那個(gè)太陽鏡，看到的小草和太陽就是黃的。我不解。 “還有你的作文，”老師的喊聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，“讓你寫爸爸、媽媽，你怎么寫的?媽媽是書童，爸爸是車夫?！薄氨緛砭褪锹?，媽媽陪我讀書，爸爸背我上學(xué)，不是書童、車夫，是什么?”我不服，和老師頂嘴。 那年我八歲，還是一個(gè)不規(guī)則的多邊形，新穎、多變，極富想象力。周長長，面積小，人生閱歷淺。 “太過份了?！蔽一氐郊?，把書包一扔，坐在沙發(fā)上生悶氣。“怎么了?”爸爸關(guān)切地問?！敖裉炜荚?，居然有人作弊，老師也沒看到?！薄八袥]有抄你的?你有沒有受影響?”說到作弊，父母如臨大敵，緊張地問?！澳堑箾]有。只是這樣對努力學(xué)習(xí)的同學(xué)太不公平了。我要去舉報(bào)?！薄皠e傻了，沒影響到你不就行了。舉報(bào)，萬一人家報(bào)復(fù)怎么辦?再說了，那么多作弊的，你舉報(bào)得過來嗎?”聽聽父母的話，有道理，于是打消了舉報(bào)的念頭。 回到房間，我想起剛剛被老師讀過的作文．寫友情的．只是我所描述的友情與我遇到的相差甚遠(yuǎn)。文中用了很華麗的辭藻，而我擁有的友情都是簡簡單單，平平淡淡，卻又很溫馨的?！拔恼潞芪溃苓`心。”我苦笑著對自己說。 那年我十八歲，已經(jīng)被漸漸改造成規(guī)則的圖形，只是棱角還在，不新穎也不規(guī)范，不多變也不穩(wěn)定。周長不長，面積也不小。 “我的這件衣服怎么樣?”女伴向我展示她新買的衣服．“很不錯(cuò)，和你很配，你穿上它年輕了十歲．”我贊不絕口，其實(shí)那件衣服很難看，但我在‘贊美’的時(shí)候，竟沒有任何感覺。全然沒有第一次說違心話時(shí)的慌張．老板剛剛批評了我，說我工作的方法不對，并告訴我另一種工作方法。于是我很聽話地按老板介紹的方法去工作，盡管方法更不對。但管他那么多，這是老板交待的工作方法，出了問題不關(guān)我的事。再說了，和老板頂嘴沒好下場．多年的經(jīng)歷，已經(jīng)讓我有經(jīng)驗(yàn)了。 這年我二十八歲，已經(jīng)被打磨成了一個(gè)圓了，我穩(wěn)定，我周長短，我面積大。我的人生閱歷豐富了，我變得世故圓滑了…… 一天，去幼兒園接女兒，女兒哭著撲過來。“老師說太陽是紅的，小草是綠的?？晌掖靼职帜莻€(gè)黃黃的眼鏡看到的太陽和小草就是黃的，老師說不行，還打我?！迸畠嚎蘅尢涮涞刂v完。這些話猛地?fù)糁形业男?，塵封已久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個(gè)未經(jīng)世俗打磨的不規(guī)則的多邊形。我的淚水悄然滑落，為不再擁有的那個(gè)不規(guī)則的多邊形…… 【范式說明】 文章主要寫了三個(gè)場景：第一個(gè)場景，寫八歲時(shí)自己被老師批評；第二個(gè)場景，寫十八歲時(shí)自己看見有人作弊，內(nèi)心想舉報(bào)而實(shí)際沒有舉報(bào)；第三個(gè)場景，寫二十八歲時(shí)自己對朋友和老板說違心的話，而自己內(nèi)心卻沒有任何不舒服的感覺。文章就是通過這三個(gè)場景表達(dá)了自身成長從“棱角分明”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥A滑世故”這一主旨。 【專家點(diǎn)評】 作者以三個(gè)階段的代表性年齡擬題并構(gòu)成線索，選擇三個(gè)典型的細(xì)節(jié)，采用夾敘夾議的筆法，以簡馭繁，平淡見奇，其構(gòu)思不可謂不巧。而議論之筆處處緊扣兩幅圖點(diǎn)明自己從“人生閱歷淺”到“世故圓滑”的變化歷程，使所敘之事都能很好地為主題服務(wù)，扣題不可謂不緊。更值得一提的是，首尾呼應(yīng)，寫兩代人的戲劇性重復(fù)的遭遇，既令人揪心又發(fā)人深思，稱得上妙筆生花。 【考場運(yùn)用】見《中考新視野》第259頁的“1.盡力而為就好”。這篇文章比范文更有技巧，它嫁接了“借物顯情”的寫法。 第二種（記敘文）：借物顯情，細(xì)節(jié)傳神 【基本構(gòu)思】：主體上往往分為三個(gè)部分，即描寫現(xiàn)在、回憶過去、回到現(xiàn)在，而串起這些內(nèi)容的就是一個(gè)物件。 【文章特點(diǎn)】：以回憶過去為寫作重點(diǎn)，通過對物件與人物的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)一種細(xì)膩的情感。 【典型范文】 母親手中的稻草繩 就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身…… 母親啊，您可曾知您坐在門前編制稻草繩，那藍(lán)布褂，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩——那幅畫面伴隨了我十幾個(gè)春秋啊，母親啊，那是永不褪色的記憶，伴我一年又一年…… 還記得你那次生病，恰好我放假回家，父親給了我一把零錢，讓我給您買點(diǎn)您愛吃的菜。我低著頭行走在人群中，帶著上次考試的悲傷，走得緩緩的，在這喧鬧的市場上，我無心觀察周圍形形色色的人，只顧傷心地走著……偶爾間，抬頭望望菜堆，尋找你愛吃的菜。其實(shí)我根本沒曾想過，你愛吃什么，只是記得您愛吃我愛吃的菜……又是偶爾抬頭，老伯在用稻草繩綁著菜，那好熟的稻草繩……這不是母親一直編著的稻草繩嗎？母親您那單薄的身體倚在門前，手一顛一顛地將稻草編成繩子…… 還記得那個(gè)夜晚嗎？天黑黑的，父親在屋內(nèi)抽著悶煙，煙霧繚繞，您依舊在門外編著草繩，手一顛一顛的，稻草就編成草繩。我的心沉沉的，再也無力開口要開學(xué)后的學(xué)費(fèi)…… 時(shí)間好像在那一刻停留，靜得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我自己知道，我對學(xué)習(xí)是多么渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩…… 我回過神來，匆匆地買了您應(yīng)該愛吃的菜，不忘要了根草繩…… 母親啊，我就是您手中的草繩，從小編到大……您那在門口編草繩的背影，那雙一顛一顛的雙手在我的記憶里永不褪色。 后來求學(xué)的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩，走過了一年又一年……您用那雙手告訴了我什么是自強(qiáng)不息…… 我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩……您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顛一顛的手…… 【范式說明】 文章通過寫“昨晚”還摸了摸枕頭下的稻草繩起筆，開始回憶過去的故事——母親病了，父親讓“我”去為母親買些愛吃的菜，而這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己根本不知道母親愛吃什么菜，而浮現(xiàn)在眼前的卻是母親一遍又一遍編稻草的畫面——最后是回到現(xiàn)實(shí)，寫自己時(shí)刻不忘把稻草帶在身邊，放于枕頭下。整個(gè)故事以“稻草繩”為線索，深情贊頌了偉大的母愛。 【專家點(diǎn)評】 作者記述的是自己人生道路上的一個(gè)啟示點(diǎn)，在記憶中定格為“母親手中的稻草繩”，稻草繩留給作者的，是一種自強(qiáng)不息的信念，即要在任何艱難的生活境況中，只要保持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心．一切都將會成為過去。而那成為了過去的，也都成為一種不隨時(shí)光流逝而永存的生存理念。親情的力量加上這一凝重的意象，文章自然深沉耐讀。 【考場運(yùn)用】見《中考新視野》第260頁的“2.盡力而為就好”。 第三種（議論文）：由事（物）及人，分層論證 【基本構(gòu)思】：主體上分為兩大部分，第一部分寫“事或物”（動物、植物），第二部分寫“人”；“事或物”所占的篇幅較小，“人”所占的篇幅較大。在“人”的部分再分為幾個(gè)層次，從不同領(lǐng)域（從體育到科學(xué)等）、不同時(shí)空（從古到今或從中到外）、不同類型（特殊的人到普通的人）切入。 【文章特點(diǎn)】：內(nèi)容充實(shí)、層次清楚。 【典型范文】 繞樹三匝，何枝可依？ “月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩文《短歌行》中的一句。 我們何不以此自問：“何枝可依？”問自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸附。 老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。 物如此，人亦然。 找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。 一代先師孔子，初時(shí)以建立以“仁”治國的完美社會為志。周游列國之后，終于沒有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實(shí)現(xiàn)。 一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢，他主演的無聲喜劇電影達(dá)到了無聲勝有聲的境界。這不得不說他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 世界首富比爾?蓋茨，本是一名外國著名大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計(jì)工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財(cái)富。 社會在發(fā)展，可是道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。 烏鴉敢于拼搏，樂于學(xué)習(xí)的精神固然值得贊賞，然而它不能認(rèn)清自己的實(shí)力，不能量力而行，注定是要失敗的。 “繞樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依！ 人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者具備，才有可能成功。 擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過后你會發(fā)現(xiàn)“繞樹三匝，此枝可依”！ 【范式說明】 文章先寫“物”——老鷹，然后以一句“物如此，人亦然”過渡到“人”。在寫“人”部分，又分別寫了孔子、卓別林和比爾蓋茨三個(gè)素材。文章整體上層次清晰地表達(dá)了無論是“物”還是“人”都應(yīng)該尋找到自己正確位置的主旨。 【專家點(diǎn)評】 文章引用曹孟德的詩句作為標(biāo)題并貫串全文，貼切自然，古樸典雅，是構(gòu)思上的一大亮點(diǎn)；闡發(fā)觀點(diǎn)時(shí)，事理結(jié)合，旁征博引，孔子、卓別林、比爾蓋茨等實(shí)例涉及古今中外，具有很強(qiáng)的說服力。此外，語言表達(dá)簡潔曉暢，富有張力，也是此文勝人一籌之處。 【考場運(yùn)用】見《中考新視野》第262頁的“4.盡力而為就好”。 第四種（散文）：找準(zhǔn)切點(diǎn)，反復(fù)抒情 【基本構(gòu)思】：選準(zhǔn)一個(gè)抒情對象，從不同角度（不同時(shí)間、不同對象、不同側(cè)面等）反復(fù)抒情與議論。 【文章特點(diǎn)】：既富于抒情（議論）性，又強(qiáng)于邏輯想，煽情充分，寓意深刻。 【典型范文】 西安的無奈 兔子棄長補(bǔ)短，以它的弱項(xiàng)代替擅長的奔跑，不禁令人啞然失笑。你又何嘗不是如此呢?我的西安! 　　巍巍的城墻是你千年不變的滄桑容顏;淙淙的護(hù)城河是你歷經(jīng)千辛卻依然盈盈的眼波;蔥蔥的驪山是你一如既往的青絲。周朝古拙的銅鼎是你堅(jiān)硬的骨骼;秦朝磅礴的兵馬俑是你卓爾不群的身姿;唐朝宏大的石經(jīng)是你閃爍的思想。 　　是啊!這些都是你的長項(xiàng)，是你屹立于世界的基石，是你趕超歷史的滾滾車輪。 　　而你，卻忽視了這世人眼中的長處，你拼命地用冰冷的水泥建成一座座拔地而起的高樓，用一塊塊玻璃反射著刺人眼睛的白光，用一輛輛飛馳而過的汽車嘈雜著人們的心。 　　你想像紐約一樣成為國際化大都市，你想像雅典一樣用裸體的雕塑營造地中海風(fēng)情的幻想，你還想像巴黎一樣用柔柔的艷波聚一份浪漫…… 　　你用別人的東西裝點(diǎn)自己，自己卻埋沒在了復(fù)制當(dāng)中…… 　　看看吧!我的西安，眼底盡是無奈。滿眼充斥著盒子一般的水泥大樓，偶爾冒出的兩座古色建筑，似乎更像馬戲團(tuán)的小丑在舞臺上取悅觀眾。 　　你是西安，十三朝的古都!秦漢的雄風(fēng)，盛唐的繁華是你的長項(xiàng)，可你卻邯鄲學(xué)步，東施效顰般地喪失了自己的傳統(tǒng)和個(gè)性。 　　還記得當(dāng)年的你嗎?豐鎬的國風(fēng)唱得你意氣風(fēng)發(fā);阿房的宮燈照得你熠熠生輝;未央的歌舞漾得你柔波婉轉(zhuǎn);驪宮的清泉洗得你鉛華盡去。 　　你的長恨歌舞朦朧了世人的雙眼;你的太白詩賦滌蕩著世人的胸膛;你的劍揮出無數(shù)邊關(guān)意;你的酒釀出不盡離別情。 　　威武雄壯屬于你，千嬌百媚屬于你。 　　即使那半輪明月在你這里也別有千年的醇厚風(fēng)味。 　　西安，這才是真正的你，如一杯茶幽香沁脾，如一壇酒醇香永久。 　　西安，多么希望你能脫掉那不屬于你的難看的水泥外衣，換上一件只有你才有的古色古香卻又歷久彌新的寬袍大袖! 　　這才是真正的你，西安! 【范式說明】 文章先寫出西安曾經(jīng)的輝煌與榮耀，再寫出如今的西安卻走向無奈——努力成為“現(xiàn)代化都市”，進(jìn)而寫出西安應(yīng)以怎樣的姿態(tài)來迎接未來。文章就是通過對西安的反復(fù)抒情表達(dá)了“發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)”的深刻主旨，引人深思，給人啟迪。 【專家點(diǎn)評】 由兔子學(xué)游泳的寓言故事，作者想到的不是人的發(fā)展問題，而是獨(dú)辟蹊徑地聯(lián)想到西安這座古城“用別人的東西裝點(diǎn)自己，自己卻埋沒在了復(fù)制當(dāng)中”。如此入題，新意十足，同時(shí)很有現(xiàn)實(shí)針對性與思想性。行文中，作者又展示了自己豐富的閱讀積淀與過人的語言才華。作者對西安的歷史了然于心，對往昔西安的風(fēng)貌滿懷深情，對今日城市不倫不類的面目倍感痛心，復(fù)雜的情感發(fā)諸筆端，靈動的句式神采飛揚(yáng)，雖然篇幅上有點(diǎn)欠缺，但其內(nèi)涵已相當(dāng)豐沛。 【考場運(yùn)用】見《中考新視野》第266頁的“10.盡力而為就好”。 第五種（散文）：三足鼎立，詩意呈現(xiàn) 【基本構(gòu)思】：文章整體上分為三個(gè)部分，每個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，三個(gè)部分可一脈相承，也可各自成篇，關(guān)鍵點(diǎn)是每個(gè)部分都為一個(gè)故事，而這個(gè)故事不是陳述出來，而是用描寫的方式呈現(xiàn)出來，以此表現(xiàn)主旨。 【文章特點(diǎn)】：層次清楚，畫面感強(qiáng)，事情濃郁，極富感染力。 【典型范文】 發(fā)揮長處，青史留名 千年前，濃重的筆墨潑出絢麗的華章；千年后，凝固的字跡竟仍隱隱飄香。你們終其一生都無法取得高官，卻發(fā)揚(yáng)自己的長處，文采風(fēng)流，千古流芳，云淡風(fēng)輕地站在歷史的高處，任后人一代代的仰望！ 陶淵明 青山，綠水，草屋，疏籬。 歸去來兮，歸去來兮！脫下華服換上布衣，你執(zhí)一把鋤頭，輕快地踏上荒蕪的田間小道。你的心底從未像如今這般坦然。想想年輕時(shí)屢次出仕屢次不順，那時(shí)的你是如何的郁悶吶！終于，到了不惑之年的你終于看清，你的長處不是做官。于是你毅然放棄五斗米的俸祿，歸隱田園，作你的山水詩人，這才是你的特長啊。 “悟以往之之不諫，知來者之可追”，你淡淡地采下一朵秋菊，從此不問世事。諸多流言飄過你的小屋，但對你而言，它們只不過是池塘邊青蛙的聒噪。掬一捧清水洗洗耳朵，你又去“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”去了。你就這樣悠悠然走過了無數(shù)的歲月，偶爾回望青史，竟發(fā)現(xiàn)自己的名字已被鐫刻成紋，深得無法抹去。 李太白 落筆驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神，唯有謫仙人。 大唐盛世，便是你的詩釀成了酒，醉了歷史。遙想當(dāng)年，你無比渴望著出仕，光宗耀祖，可是，上天既給了你曠世的才情，又賦予你絕代的孤傲。你那放任的傲氣怎能為官場所容？做官本不是你的長處哇！帝王調(diào)羹又怎樣？貴妃捧硯又怎樣，力士脫靴又怎樣？山水之間才是你最終的歸宿。罷了，罷了！你終于看清，詩文才是你要發(fā)展的長處??！ 于是，你在花間獨(dú)酌，烈酒灌入豪腸。繡口一吐又成絕世華章。你以詩為傲骨酒為魂，使歷史的煙波之上，恒久飄蕩的是濃烈的酒香。 蘇東坡 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 綺麗的宋朝，吹的是酥媚入骨的風(fēng)，飄的是纏綿悱惻的雨。一群仕人花間訴相思，柳邊哀別離，在一片靡靡之音中酩酊大醉。你本該寫些婉約詞來附合，以求平步青云，但是你明白，你的長處在于豪放。 于是，你不顧“難登大雅之堂”的指責(zé)，手中的筆一刻也沒有停下。聽到了嗎？大江東去，是恢宏壯闊的景；煙雨平生，是灑脫豁達(dá)的心?？v橫捭闔之勢，慷慨豪邁之氣，使屋外樂坊有大漢忍不住擂鼓而歌。這震天的鼓聲回響了千年，以致后世，永不衰竭。 是駿馬，就竭力去奔馳；是雄鷹，就勇敢去飛翔；只要發(fā)揚(yáng)長處，定能取得成功，在歷史中留下濃墨重彩的一筆！ 【范式說明】 文章以政治上不得意、文學(xué)里展才華的三個(gè)古代人物陶淵明、李太白、蘇東坡為抒情對象，分為三個(gè)部分以詩意兼畫境之筆表現(xiàn)了他們“發(fā)揚(yáng)長處，青史留名”的宗旨。 【專家點(diǎn)評】 讓陶淵明、李太白、蘇東坡三駕馬車從歷史深處駛來，為我們現(xiàn)身說法，演繹“發(fā)揚(yáng)長處，取得成功”的輝煌人生。選取的陶、李、蘇三人，盡管時(shí)代不同，性格各異，但在人生取舍上相類相似，并都登上了文學(xué)的高峰而不朽。巧借古人故事，澆自己塊壘。明修棧道，暗渡陳倉，不事說教而理自明。深厚的文化積淀，華美的辭章令人拍案叫絕。 【考場運(yùn)用】見《中考新視野》第264頁的“7.盡力去舞動吧”。只不過本文三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)的是一個(gè)事件的三個(gè)環(huán)節(jié)。 8