八年級語文上冊 第16課《論語九則》教案 長春版 (2)

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第16課《論語九則》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 講課教師： 學(xué)科：語文 課時：第一課時 總課時數(shù)：4課時 教 　　 學(xué) 目 標 知識與技能 引導(dǎo)學(xué)生進一步品讀《論語》，積累其中的經(jīng)典語句，激發(fā)學(xué)生對中華民族源遠流長的語言文字的熱愛之情。 過程與方法 在教師的指導(dǎo)下，采取自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，注重學(xué)生的個人感悟，力求達到對所選內(nèi)容的個性化解讀，達到用經(jīng)典文化有效指導(dǎo)思想、生活的目的 情感態(tài)度與價值觀 汲取精華思想，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。 教材分析 教學(xué)重點 能深入理解每一則選言傳達的思想。 教學(xué)難點 能深入理解每一則選言傳達的所所思想。 教　學(xué)　過　程 教師活動 學(xué)生活動 備注（教學(xué)目的、時間分配等） 設(shè)疑啟發(fā) 一、導(dǎo)入新課。 由學(xué)生背誦論語導(dǎo)入。 二、探疑互動 充分誦讀。 教師范讀。（教師的朗讀要起到示范的作用，感情充沛，讓學(xué)生領(lǐng)悟文言篇章的誦讀技巧。） 1．在閱讀前四則之后，你是否發(fā)現(xiàn)了這四則的共同之處？ 2．在這四則中，你對哪一則的感觸最深？談?wù)勀愕睦斫狻? 3那么在我們今天生活的這個時代 4在我們今天所生活的這個時，應(yīng)該如何去做才是真正的行孝呢？代，遠離父母，生活在異地他鄉(xiāng)的情況比比皆是，那么我們應(yīng)該如何做才是行孝呢？ 5知曉父母年齡的意義是什么？ 6《論語》第一章即談到：“孝弟也者，其為人之本與！”請談?wù)勀銓Α氨尽钡睦斫狻? 行孝是為人的根本，孝心即仁心，一個人如果以私心去對待父母對待家庭，怎么可能期待他以愛心、忠誠和責任感去對待他人和國家呢？所以孝是根本，只有“務(wù)本”，才可以生道。 解疑歸類 三著重體現(xiàn)的內(nèi)容是立德，這部分內(nèi)容與行孝有何關(guān)系？ 查疑落實 四、課后作業(yè)。 1．積累《論語》中有關(guān)君子的內(nèi)容。 2．閱讀李零的《喪家狗——我讀〈論語〉》。 學(xué)生自由朗讀。（學(xué)生的自由朗讀，除讀準字音外，也要把握好語速、節(jié)奏。） 結(jié)合書下注釋以及工具書著重理解前四則的內(nèi)容。 1．學(xué)生在理解前四則內(nèi)容時及時記下自己的感悟。 2．學(xué)生及時標注在閱讀過程中的困惑之處，提醒自己在交流時重點記憶。 將學(xué)生分成小組，選擇其中的一則進行探討。各小組指派一名同學(xué)做代表，將小組成員的研究成果公布給其他同學(xué)。 學(xué)生討論 第一則：子女的成長無時無刻不牽動著父母的心，這一則實際上是在提醒我們?yōu)槿俗优胄行⒕鸵斏鞒稚?，這樣就可以讓父母放心、安心，少掛心。 第二則：世人對盡孝的理解是膚淺的，認為只要是養(yǎng)父母終天年就是孝道，牲畜也有人養(yǎng)，怎么能依據(jù)是否有所養(yǎng)就是孝道呢？ 第三則：父母在，為人子女盡量不遠行，一方面，子女的遠行會讓父母牽腸掛肚，寢食難安，另一方面，父母年事已高，當有些事始料未及時，讓子女空留遺憾。如果必須遠行， 第四則：父母的年齡不可以不知曉，知道父母的年齡常懷著這樣的心情，喜悅和恐懼。喜悅則是因為父母還很健康，很長壽，恐懼的是父母已經(jīng)高齡，生命已經(jīng)衰竭，即將走到生命的盡頭，所以內(nèi)心非?？謶?。 知道父母的年齡意義在于提醒自己應(yīng)該及時行孝，盡心行孝。 3．《論語》第一章即談到：“孝弟也者，其為人之本與！”請談?wù)勀銓Α氨尽钡睦斫狻? 行孝是為人的根本，孝心即仁心，一個人如果以私心去對待父母對待家庭，怎么可能期待他以愛心、忠誠和責任感去對待他人和國家呢？所以孝是根本，只有“務(wù)本”，才可以生道。 設(shè)疑啟發(fā) 一、導(dǎo)入新課。 由學(xué)生背誦論語導(dǎo)入。 二、探疑互動 充分誦讀。 教師范讀。（教師的朗讀要起到示范的作用，感情充沛，讓學(xué)生領(lǐng)悟文言篇章的誦讀技巧。） 1．在閱讀前四則之后，你是否發(fā)現(xiàn)了這四則的共同之處？ 2．在這四則中，你對哪一則的感觸最深？談?wù)勀愕睦斫狻? 3那么在我們今天生活的這個時代 4在我們今天所生活的這個時，應(yīng)該如何去做才是真正的行孝呢？代，遠離父母，生活在異地他鄉(xiāng)的情況比比皆是，那么我們應(yīng)該如何做才是行孝呢？ 5知曉父母年齡的意義是什么？ 6《論語》第一章即談到：“孝弟也者，其為人之本與！”請談?wù)勀銓Α氨尽钡睦斫狻? 行孝是為人的根本，孝心即仁心，一個人如果以私心去對待父母對待家庭，怎么可能期待他以愛心、忠誠和責任感去對待他人和國家呢？所以孝是根本，只有“務(wù)本”，才可以生道。 解疑歸類 三著重體現(xiàn)的內(nèi)容是立德，這部分內(nèi)容與行孝有何關(guān)系？ 查疑落實 四、課后作業(yè)。 1．積累《論語》中有關(guān)君子的內(nèi)容。 2．閱讀李零的《喪家狗——我讀〈論語〉》。 學(xué)生自由朗讀。（學(xué)生的自由朗讀，除讀準字音外，也要把握好語速、節(jié)奏。） 結(jié)合書下注釋以及工具書著重理解前四則的內(nèi)容。 1．學(xué)生在理解前四則內(nèi)容時及時記下自己的感悟。 2．學(xué)生及時標注在閱讀過程中的困惑之處，提醒自己在交流時重點記憶。 將學(xué)生分成小組，選擇其中的一則進行探討。各小組指派一名同學(xué)做代表，將小組成員的研究成果公布給其他同學(xué)。 學(xué)生討論 第一則：子女的成長無時無刻不牽動著父母的心，這一則實際上是在提醒我們?yōu)槿俗优胄行⒕鸵斏鞒稚恚@樣就可以讓父母放心、安心，少掛心。 第二則：世人對盡孝的理解是膚淺的，認為只要是養(yǎng)父母終天年就是孝道，牲畜也有人養(yǎng)，怎么能依據(jù)是否有所養(yǎng)就是孝道呢？ 第三則：父母在，為人子女盡量不遠行，一方面，子女的遠行會讓父母牽腸掛肚，寢食難安，另一方面，父母年事已高，當有些事始料未及時，讓子女空留遺憾。如果必須遠行， 第四則：父母的年齡不可以不知曉，知道父母的年齡常懷著這樣的心情，喜悅和恐懼。喜悅則是因為父母還很健康，很長壽，恐懼的是父母已經(jīng)高齡，生命已經(jīng)衰竭，即將走到生命的盡頭，所以內(nèi)心非?？謶帧? 知道父母的年齡意義在于提醒自己應(yīng)該及時行孝，盡心行孝。 3．《論語》第一章即談到：“孝弟也者，其為人之本與！”請談?wù)勀銓Α氨尽钡睦斫狻? 行孝是為人的根本，孝心即仁心，一個人如果以私心去對待父母對待家庭，怎么可能期待他以愛心、忠誠和責任感去對待他人和國家呢？所以孝是根本，只有“務(wù)本”，才可以生道。