八年級(jí)語文上冊 3《老山界》教案 蘇教版

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老山界 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文按時(shí)間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。 2、結(jié)合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。 3、賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、結(jié)合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。 2、賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法。 一、導(dǎo)入新課： 2011年對中國來說是特殊的一年，我們偉大的黨已成立90周年了。說起中國共產(chǎn)黨，有一位平凡而又偉大的中國共產(chǎn)黨員不得不提。是他，創(chuàng)造了紅軍“萬里長征”這一具有光輝歷史意義的特定用語。他曾在臨終前用微弱的聲音發(fā)出了鏗鏘的震撼人心的呼聲：要讓孩子上學(xué)，要讓人民講話！這話對每個(gè)孩子、每個(gè)家庭、每個(gè)共產(chǎn)黨員都有著重要的意義。他創(chuàng)作了我們非常熟悉的作品：《金色的魚鉤》。他是我們江蘇無錫人。他在長征的時(shí)候任總政宣傳部部長。他就是——陸定一。今天，我們來學(xué)習(xí)他一篇長征回憶錄《老山界》。（指著板書，添加“長征回憶錄”） 二、翻越老山界 1、結(jié)合課文標(biāo)題，以“誰在什么時(shí)間干什么”為思路歸納文章內(nèi)容。 明確：紅軍長征途中翻越老山界。 2、讓我們也跟著陸定一前輩去翻越老山界。 （在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句，完成表格） 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 活動(dòng) 第 一 天 下午 瑤民家 瑤家大嫂 天黑 夜里 半夜 第 二 天 黎明以后 下午 3、從圖表來看，本文是按照什么順序來組織材料的？ 明確：時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換 三、了解老山界 過渡：欣賞圖片，說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 這幅畫，正描繪了當(dāng)年紅軍長征途中翻越老山界的一個(gè)瞬間。從這畫面來看，你覺得這老山界有怎樣的特點(diǎn)？ 1、資料：老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之巔”之稱譽(yù)。 課本第一小節(jié)這樣說，“30里高”。最后一小節(jié)第一句話中這樣評(píng)價(jià):“難走的山”。 四、解讀紅軍 1、紅軍翻山時(shí)經(jīng)歷了哪些困難？ 走路難：山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁 睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人 吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。 處境難：敵人追擊、槍聲密集。 2、紅軍是怎樣克服這些困難的呢？ 打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。 3、這表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品格？ 頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神 五、欣賞老山界 過渡：長征是“驚心動(dòng)魄”的史詩?！５录铀怪Z（美國作家） 請你說一說，你覺得紅軍翻越老山界途中哪些場面能體現(xiàn)“驚心動(dòng)魄”的特點(diǎn)？（請學(xué)生看著表格回答）是呀，對于山而言，山峰越是險(xiǎn)峻，越能展現(xiàn)紅軍行軍場面的“驚心動(dòng)魄”；越是“驚心動(dòng)魄”的場面，越是能夠彰顯紅軍的精神。陸定一曾經(jīng)為老山界題詞，說老山界有“泰山之雄，華山之險(xiǎn)，黃山之幽，峨眉之秀”。老山界有其險(xiǎn)、峻的一面，其實(shí)也有“幽”“秀”的一面。接下來，讓我們來賞讀一段既能表現(xiàn)老山界險(xiǎn)、峻，又能體現(xiàn)幽、秀特點(diǎn)的文字。哪一小節(jié)最典型呢？ 齊讀23段，思考下列問題： 1、作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來寫這一段的？ 視覺：星星、山峰、山谷。從上到下的順序。 聽覺：不可捉摸的聲響 理解“極遠(yuǎn)的又是極近的，極宏大的又是極細(xì)切的”：極遠(yuǎn)的細(xì)切的聲音，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮宏大；極近的洪亮的聲音，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)。 2、全段用了哪些修辭手法？結(jié)合具體語句，說說運(yùn)用這些修辭手法的作用。 （1）天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！ 運(yùn)用比喻的修辭手法突出了夜之深、景之美，山勢的高峻。（景物特點(diǎn)） 突出了行軍的困難，表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義精神。（人物精神） （2）黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。 運(yùn)用比喻的修辭手法突出了山勢的高峻和連綿。 有力地突出行軍的困難，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈的斗志和艱苦樂觀的精神。 （3）“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！? 運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，烘托環(huán)境的寂靜，透露出勃勃生機(jī)。 洋溢著革命樂觀主義精神。 六、三大總結(jié)： 1、總結(jié)寫景方法: （1）抓住特征 （2）運(yùn)用感官 （3）注意順序 （4）情景交融 2、總結(jié)全文內(nèi)容： 這篇記敘文采取________(順敘、倒敘、插敘)的敘事方法，按______推移和_______轉(zhuǎn)換安排層次，著力突出紅軍翻山經(jīng)歷的四難：_______、_______、_______、_________，寫出了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 3、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲： （1）學(xué)習(xí)按時(shí)間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件、安排層次的方法。 （2）結(jié)合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。 （3）賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法。 七、你我共勉 讓我們學(xué)習(xí)紅軍的豪邁樂觀的精神！學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)我們也可以笑著說： 我們不怕讀書難， 長征精神催人前。 八、布置作業(yè) 1、背誦課文第23小節(jié)，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法。