八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第一章 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版

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第三節(jié)　兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 (一)知識(shí)目標(biāo) 1．通過觀看教學(xué)錄像和討論使學(xué)生了解兩棲動(dòng)物的生活環(huán)境。 2．通過觀察、分析使學(xué)生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并進(jìn)行體外受精。 3．通過觀看教學(xué)錄像和探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生理解體外受精的過程和意義。 4．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握青蛙的生殖和發(fā)育過程。 5．通過對(duì)資料的分析、對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育的影響。 (二)能力目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想、想象的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和總結(jié)的能力。 (三)情感目標(biāo) 1．幫助學(xué)生樹立起愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的良好道德意識(shí)。 2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注并關(guān)愛我們?nèi)祟愖陨砩瞽h(huán)境的意識(shí)。 1．青蛙的鳴叫，以及鳴叫的意義。 2．青蛙的生殖方式和體外受精的過程、意義。 3．青蛙的發(fā)育過程，以及發(fā)育過程中青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的變化。 1．雄性青蛙的鳴囊及其作用。 2．雄性青蛙鳴叫的意義。 3．體外受精的過程及意義。 (一)教師準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備關(guān)于兩棲動(dòng)物與它們的生活環(huán)境的錄像帶。 2．準(zhǔn)備青蛙生殖和發(fā)育過程的錄像帶。 3．準(zhǔn)備青蛙捕食田間害蟲的圖片、資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。 4．準(zhǔn)備人類捕食青蛙的圖片、資料等。 5．準(zhǔn)備一些畸形青蛙的圖片。 (二)學(xué)生準(zhǔn)備： 復(fù)習(xí)前兩節(jié)所學(xué)的內(nèi)容并預(yù)習(xí)新課。 教師活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)課 1．提問：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？那你們喜歡看動(dòng)物世界欄目嗎？那現(xiàn)在想不想就看動(dòng)物世界呢？ 　　1.引起興趣并急于回答。 回答：喜歡看；喜歡；想看。 　　通過放映教學(xué)錄像短片，引起學(xué)生的興趣并導(dǎo)入新課 　　2.陳述：今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)物世界的錄像，是關(guān)于兩棲動(dòng)物的。下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀看、記住要仔細(xì)地看，看完了還要回答問題哦。 (教師播放錄像) 　　2.學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄像，并思考錄像中所播放的內(nèi)容。 　　通過列舉圖片和資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感道德教育 　　3.錄像放映結(jié)束后教師提出問題： (1)在剛才的錄像中大家看到了哪些動(dòng)物？ (2)錄像中這些動(dòng)物的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)？ (3)它們?yōu)槭裁幢环Q作兩棲動(dòng)物？ 　　3.學(xué)生回憶錄像內(nèi)容并回答： (1)在錄像中出現(xiàn)的有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。 (2)它們生活的環(huán)境一般都很潮濕并且有水。 (3)因?yàn)樗麄兗饶茉陉懙厣仙?，也能在水中生活? 　　4.教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。 陳述：老師剛才提出的問題，同學(xué)們回答得都很好。那么你們?cè)谟^看錄像的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么問題，而老師又沒有提出來，你們可以提出來與大家一起探討。 這個(gè)問題提的很好，說明大家觀察得都很仔細(xì)。答案老師先不告訴你們，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容以后，我相信你們自己就會(huì)找到答案的。下面我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。 　　4.學(xué)生回憶、思考，然后提出問題： 錄像中青蛙產(chǎn)出的卵都在水中，而青蛙也能在陸地上生活，那為什么青蛙不在陸地上產(chǎn)卵呢？ 此問題如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)和提出，教師可以有目的的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的產(chǎn)卵問題，從而發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題并提出來。 　　放映青蛙的鳴叫、生殖發(fā)育過程的教學(xué)錄像，教師講解青蛙的鳴叫和生殖發(fā)育過程，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。 青蛙的生殖和發(fā)育 1．陳述：大家都聽過這樣一句詩吧：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，詩中描述的是有蛙的叫聲，農(nóng)民就有播種的希望，有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂！蛙的叫聲原來是如此的美好，那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)有關(guān)青蛙的知識(shí)。 　　1.聽教師的陳述，并對(duì)教師的描述產(chǎn)生興趣，急于想學(xué)習(xí)后面的知識(shí)。 　　2.要求學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的記憶和見聞描述一下青蛙的特征。 陳述：青蛙呱呱地叫聲，草綠色的皮膚，輕盈的跳躍，都是我們所熟悉的，而青蛙的生殖發(fā)育過程對(duì)我們來說卻很陌生，大家想不想知道青蛙是怎樣產(chǎn)出小蝌蚪的，而小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)青蛙的生殖和發(fā)育。 　　2.描述： 青蛙會(huì)“呱、呱、呱”地叫。 青蛙既會(huì)跳躍又會(huì)游泳，蛙泳就是模仿青蛙游泳的姿勢(shì)而得名的。 青蛙的皮膚是綠色的，而且還粘粘的、滑滑的。 青蛙還會(huì)生小蝌蚪。 回答：想知道。 　　3.陳述：下面我們先來看一段青蛙生殖和發(fā)育過程的錄像。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看并思考。教師播放教學(xué)錄像。 　　3.學(xué)生認(rèn)真觀看青蛙的生殖和發(fā)育過程的錄像。 　　4.錄像放映完畢后教師提出問題： 　　　　 (1)錄像的一開始就是一只大青蛙在呱呱地鳴叫，請(qǐng)問在青蛙鳴叫的時(shí)候伴隨著什么動(dòng)作的發(fā)生？ 陳述：對(duì)，在青蛙鳴叫的時(shí)候，青蛙的口兩側(cè)有兩個(gè)“大泡”鼓起來又癟下去，那兩個(gè)“大泡”叫做鳴囊，是青蛙用于發(fā)聲的器官。 (2)大家想一想是不是所有的青蛙都能鳴叫呢？ (3)請(qǐng)大家結(jié)合前邊的錄像想一想青蛙鳴叫的意義是什么？ 提示：雄蛙是到了繁殖的季節(jié)，才會(huì)不停的鳴叫，說明什么？大家發(fā)揮你們的想象力，花兒的芳香用來招引昆蟲為它傳粉，那么此處的芳香具有引誘的功能，類比以下青蛙的叫聲，你們會(huì)想到什么呢？ 陳述：同學(xué)們分析得很好，雄蛙的鳴叫確實(shí)有這樣的意義，那你們知道鳴叫還有其他的意義嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們自己查閱一些資料，完成這道題。 　　4.回答： (1)在青蛙鳴叫的時(shí)候，青蛙的口兩側(cè)有兩個(gè)“大泡”伴隨著青蛙的鳴叫鼓起來又癟下去。 (2)不是，只有雄性青蛙會(huì)鳴叫。 (3)到了繁殖的季節(jié)，雄蛙會(huì)鳴叫，說明鳴叫與繁殖有關(guān)。而進(jìn)行繁殖必須經(jīng)過兩性的結(jié)合，此時(shí)的雄蛙需要找到雌蛙后才可以繁殖，所以雄蛙的鳴叫可能是用來召喚雌蛙的，是求偶的叫聲。 (對(duì)于第三個(gè)問題學(xué)生可能會(huì)有不同的回答，或者是學(xué)生回答不上來，此刻需要教師的引導(dǎo)、幫助) 5．陳述：錄像中顯示青蛙到了繁殖的季節(jié)，雄蛙不停的鳴叫從而引來了雌蛙，然后雄蛙會(huì)與雌蛙緊緊地抱在一起，這叫做抱對(duì)。接著就會(huì)發(fā)生生殖作用。 提問：(1)在錄像中的雌蛙和雄蛙分別排出了什么？又排在了什么地方？ (2)卵細(xì)胞與精子在水中發(fā)生了什么變化？ (3)卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成了受精卵，它已經(jīng)是一個(gè)新個(gè)體了，意味著生殖作用的完成，那么青蛙是以何種方式生殖的呢？為什么？ (4)青蛙在生殖過程中進(jìn)行體外受精。請(qǐng)同學(xué)思考為什么是體外受精呢？ 　　5.回憶錄像內(nèi)容并回答問題！ 回答： (1)雌蛙向水中排出了卵細(xì)胞，雄蛙向水中排出了精子。 (2)卵細(xì)胞與精子在水中結(jié)合形成了受精卵。 (3)青蛙是有性生殖，因?yàn)榇菩弁苡斜?duì)現(xiàn)象，卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成了受精卵。 (4)因?yàn)樾弁軐⒕优旁谒卸皇桥旁诖仆荏w內(nèi)，雌蛙也將卵細(xì)胞排在水中，精卵的結(jié)合在水中進(jìn)行而不是在雌蛙體內(nèi)進(jìn)行，所以是體外受精。 　　6.陳述：受精卵在水中形成后緊接著就是發(fā)育的過程了。 提問：(1)從錄像中我們看到水中的受精卵首先發(fā)育成了什么？ (2)小蝌蚪的形態(tài)特征是什么？生活環(huán)境有什么特點(diǎn)？生活習(xí)性是什么？ (3)小蝌蚪慢慢地長出了什么？小蝌蚪的尾巴慢慢地發(fā)生了什么變化？ (4)最后小蝌蚪變成了什么？ (5)青蛙生活在哪里呢？ (6)與上節(jié)課的家蠶作比較，從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程變化大么？ 　　6.回答： (1)受精卵首先發(fā)育成了小蝌蚪。 (2)小蝌蚪有頭、尾，沒有四肢；它們都生活在水中，以游泳的方式生活。 (3)小蝌蚪慢慢地長出了四肢，尾巴漸漸地在發(fā)育過程中消失。 (4)最后小蝌蚪就變成了青蛙。 (5)青蛙既可以在陸地上生活也可以在水中生活。 (6)從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程變化很大，開始是有頭有尾無四肢的小蝌蚪，然后變成有頭有尾有四肢的小蝌蚪，最后變成了有頭無尾有四肢的青蛙。 而且小蝌蚪是在水中游泳生活，變成青蛙后就可以水陸兩地生活了，運(yùn)動(dòng)方式是既會(huì)游泳又會(huì)跳躍。 　　7.想一想這種發(fā)育過程被稱作什么呢？ 　　7.這種發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育。 　　　　兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境 1．陳述：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，工業(yè)的前進(jìn)，人類生存的環(huán)境也面臨著許多的問題，例如：全球氣溫的升高，南極冰川的融化，臭氧層空洞，大氣污染等。這些問題也影響了我們?nèi)祟惖纳?，如臭氧層空洞使人類的皮膚病發(fā)生率上升，大氣污染使人類的呼吸道疾病增長。淡水的缺乏迫使一些缺水地區(qū)的人民搬遷等等。 環(huán)境的變化對(duì)我們?nèi)祟愒斐闪巳绱舜蟮挠绊?，那么環(huán)境的變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育有沒有影響呢？ 教師在陳述問題的過程中放映一些相關(guān)的環(huán)境問題圖片。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第16頁的資料進(jìn)行分析總結(jié)。 　　1.學(xué)生觀看幻燈圖片的同時(shí)認(rèn)真聽教師的陳述并思考。 回答：有影響。 學(xué)生閱讀教材上的資料并總結(jié)： 資料1說明水源影響了青蛙的生殖發(fā)育。 資料2說明了氣候、水域和食物的變化影響了兩棲動(dòng)物的生存。 資料3說明水中的物質(zhì)變化會(huì)引起青蛙的變異。 　　展示幻燈片資料，講解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系 　　2.提問：兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活，這是導(dǎo)致兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類少的重要原因么？還有其他原因么？ 　　2.回答：是一方面原因。同時(shí)還有許多的原因會(huì)導(dǎo)致兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類少，例如全球氣候的變化，水資源的缺乏與污染，植被狀況的變遷等等。 　　3.提問：環(huán)境的變化影響著整個(gè)生物圈，我們?nèi)绾尾拍茉谶@個(gè)生物圈內(nèi)更好地生存呢？ 　　3.回答：我們必須從現(xiàn)在起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。 　　保護(hù)青蛙愛護(hù)環(huán)境 1．提問：請(qǐng)問同學(xué)們知道青蛙主要以什么為食嗎？ 教師向?qū)W生們展示青蛙在田間捕食害蟲的幻燈片或青蛙捕食的文字資料。 陳述：青蛙不但會(huì)捕食一些昆蟲，更重要的是它會(huì)在田間捕食害蟲，保護(hù)莊稼。 　　1.回答：青蛙吃蚊子、果蠅等。 　　通過觀看圖片、資料，了解青蛙對(duì)人類的益處，并樹立起愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 　　2.提問：(1)同學(xué)們，你們覺得青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑幸鎲幔课覀兎Q呼它為“莊稼衛(wèi)士”好嗎？ (2)請(qǐng)問你們吃過青蛙肉嗎？現(xiàn)在你們覺得吃青蛙對(duì)嗎？ (3)那以后你們會(huì)怎么做呢？ (4)你們不去吃青蛙肉了，很好，但是還有很多的人在捕食青蛙，怎么辦？ 　　2.回答： (1)有益；好。 (2)吃過或沒有；不對(duì)。 (3)以后不吃青蛙了。 (4)我們也要告訴身邊的人，青蛙是我們的朋友，也不讓他們?nèi)ゲ妒城嗤堋? 　　總結(jié)：同學(xué)們說得很好，我們不但要從自己做起去保護(hù)環(huán)境，也要教育我們身邊的人一起來愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。 本課小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了青蛙的生殖和發(fā)育，以及環(huán)境變遷對(duì)青蛙生殖發(fā)育的影響。重點(diǎn)要掌握的是青蛙的生殖過程中的體外受精和變態(tài)發(fā)育過程，并且要意識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? 板書設(shè)計(jì) 第三節(jié)　兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 一、兩棲動(dòng)物 二、青蛙的生殖和發(fā)育 1．鳴叫：鳴囊——雄性；作用——招引雌蛙 2．生殖　有性生殖 體外受精：受精過程在水中進(jìn)行 3．發(fā)育　卵　精子　受精卵→小蝌蚪(有尾、頭，無四肢)→青蛙(有尾、頭，有四肢) 三、兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育與環(huán)境 四、保護(hù)青蛙，愛護(hù)環(huán)境 檢測(cè)案 　　　　　 　　　　　 　　　　 1．青蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是(　C　) A．幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上 B．在水中生殖，在陸地上發(fā)育 C．幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸 D．青蛙既能生活在水中，又能生活在陸地上 2．下列敘述正確的是(　D　) A．蝌蚪不僅用鰓呼吸，還用肺呼吸，因此稱為兩棲類動(dòng)物 B．青蛙在生殖季節(jié)，雌雄抱對(duì)，進(jìn)行體內(nèi)受精 C．青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、成蛙三個(gè)時(shí)期 D．兩棲動(dòng)物是由水生向陸生過渡的類群 3．青蛙生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是(　C　) A．雌雄同體、體外受精、變態(tài)發(fā)育 B．雌雄同體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 C．雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育 D．雌雄異體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 4．青蛙的生殖和發(fā)育是在(　B　) A．水中和陸地進(jìn)行 B．水中進(jìn)行 C．陸地進(jìn)行 D．母體中進(jìn)行 反思與補(bǔ)充：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________