八年級(jí)物理下冊(cè) 11_4 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教案 （新版）新人教版

《八年級(jí)物理下冊(cè) 11_4 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 11_4 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教案 （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 章節(jié)（課題）名稱 11.4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 學(xué)時(shí) 1 總課時(shí) 27 三維目標(biāo) 知識(shí) 技能 1.知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能。 2.能正確理解有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 3.初步了解機(jī)械能守恒的含義。 過程 方法 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并理解動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過程，能解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析歸納能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，逐步養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣。 2.通過機(jī)械能知識(shí)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有將機(jī)械能應(yīng)用于生活的意識(shí)。 3.通過機(jī)械能及其相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步認(rèn)識(shí)事物之間都是相互聯(lián)系和可以轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。 項(xiàng)目 內(nèi)容 解決措施 教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。 教學(xué)難點(diǎn) 機(jī)械能守恒的條件。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及問題情境 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)札記 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引入新課 內(nèi)容：小明騎車上學(xué)的路上要經(jīng)過一個(gè)坡地，每次上坡前他都要使勁地蹬車才不至于滑下去，可下坡卻是不費(fèi)吹灰之力，非常的輕松，這是怎么回事兒？ 師：生活中有不少爬坡上坎的時(shí)候，不管是跑、還是以車代步，我們都能感受到費(fèi)力或者輕松；高處重力勢(shì)能大，快速運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)能大；上下運(yùn)動(dòng)的物體能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？ 不少驚險(xiǎn)刺激的游戲現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象甚至天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，它們也一樣與動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化有關(guān)嗎？ 本節(jié)課，讓我們共同觀察、分析，一起來發(fā)現(xiàn)物體在機(jī)械運(yùn)動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)化特點(diǎn)。 二、師生互動(dòng)，共同進(jìn)行新課 (一)機(jī)械能的概念 師：機(jī)械能是一種新的能量嗎？請(qǐng)大家通過查閱資料回答。 生：機(jī)械能是動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱。 教師板書： 動(dòng)能： 物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的能量 1.機(jī)械能 重力勢(shì)能：被舉高具有的能量 勢(shì)能 彈性勢(shì)能：發(fā)生彈性形變具有的能量 (二)分析實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化 演示實(shí)驗(yàn)1：演示勢(shì)能、動(dòng)能實(shí)驗(yàn)演示器,引導(dǎo)學(xué)生分析能量的轉(zhuǎn)化情況：(讓學(xué)生用語言描述能量的變化) 問題1：翻滾的小球在不同位置分別具有什么能？ 學(xué)生：(小球在最高處有較大的重力勢(shì)能、在最低處有較大的動(dòng)能，在上、下過程中既有勢(shì)能又有動(dòng)能。) 問題2：小球在運(yùn)動(dòng)過程中重力勢(shì)能、動(dòng)能有何變化？ 學(xué)生：(小球從高處往低處，越來越快，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加；小球從低處往高處，越來越慢，重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減小 ) 演示實(shí)驗(yàn)2：滾擺的運(yùn)動(dòng)： (問題與分析與上雷同，此處教案略) 演示實(shí)驗(yàn)3：(或設(shè)計(jì)成學(xué)生活動(dòng)) 將溜溜球從手中直接放開后，觀察溜溜球的運(yùn)動(dòng)過程，說出其中的能量轉(zhuǎn)化。 教師提示： 問題1：高低反復(fù)的運(yùn)動(dòng)過程中，溜溜球的能量和滾擺有哪些不同？何處球的彈性勢(shì)能最大？ (學(xué)生：多了彈性勢(shì)能。最低處小球動(dòng)能為零，但此時(shí)繩形變最大，使繩端小球的彈性勢(shì)能也最大) 問題2：怎樣分段描述溜溜球在不同過程中的能量變化？ (學(xué)生：分兩段：從最高處到平衡位置，球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，從平衡位置到最低處，小球的重力勢(shì)能和動(dòng)能轉(zhuǎn)化成彈性勢(shì)能；反之，……) (三)關(guān)于動(dòng)能勢(shì)能轉(zhuǎn)化的針對(duì)性小練習(xí) 1.回答書上的問題1—3，說出其中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化 2.分析下面的體育運(yùn)動(dòng)，說出其中的能量轉(zhuǎn)化： 體育運(yùn)動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)化： 射箭比賽：運(yùn)動(dòng)員張婷婷拉弓射箭的過程 (拉弓后，弓具有彈性勢(shì)能，放手時(shí)，弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成箭的動(dòng)能) 跳水比賽：10米板上陳若琳最后一跳起跳至入水的優(yōu)美身姿 (跳板的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能；起跳后，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能) 撐桿跳比賽：俄羅斯撐桿跳女皇伊辛巴耶娃“飛越巔峰”的一跳 (彎曲撐桿的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能，動(dòng)能再轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能) 滑雪運(yùn)動(dòng)：高臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員由高處急速滑下，越過底部時(shí)蹬地，順勢(shì)躍向空中向前滑翔，最后滑雪板穩(wěn)穩(wěn)落在地面…… (從上到下，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能；從下到上，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能) 飛檐走壁：雜技團(tuán)驚險(xiǎn)的飛車走壁表演：演員騎著摩托車由地面開始加速運(yùn)動(dòng)，繞著鐵桶似的墻壁開始螺旋上升至頂。 (加速是使車的動(dòng)能增大，動(dòng)能越大，可轉(zhuǎn)化的重力勢(shì)能也越大，車能上升得越高) (四)探究機(jī)械能守恒的條件 1.探究機(jī)械能守恒的條件： 讓學(xué)生閱讀書上118頁中間一段： “如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能的總和不變?；蛘哒f，機(jī)械能是守恒的。” 教師點(diǎn)擊出“動(dòng)能勢(shì)能轉(zhuǎn)化器或能量空翻列車運(yùn)動(dòng)軌跡”的圖片，提出問題：如果在動(dòng)能勢(shì)能轉(zhuǎn)化過程中能量是守恒的，那能量就不該減少。也就是說原來多高的物體經(jīng)過動(dòng)能勢(shì)能的轉(zhuǎn)化后應(yīng)該仍然回到原來的高度。為什么我們看到的翻滾列車翻過的高度一次比一次矮，最后停了下來？為什么從碗邊放下去的玻璃球沿著碗底攀升的高度越來越低，最后也靜止在碗底？在運(yùn)動(dòng)過程中還在哪里一次次地消耗了能量？ (學(xué)生分析：運(yùn)動(dòng)過程中物體受到了接觸面的阻力，克服阻力做功要消耗掉能量。每消耗一部分能量，物體能夠轉(zhuǎn)化的勢(shì)能會(huì)減小，物體的高度就會(huì)降低，同時(shí)動(dòng)能也會(huì)減小，因此速度越來越慢) 教師板書：1.機(jī)械能守恒的條件：沒有阻力時(shí)，動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化過程中機(jī)械能的總和不變。 3.針對(duì)性小練習(xí)：人造地球衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行。衛(wèi)星在運(yùn)行過程中機(jī)械能是守恒的。請(qǐng)分析衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的高度與速度、動(dòng)能勢(shì)能的變化情況。 三、課堂小結(jié) 知識(shí)上： 動(dòng)能： 物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的能量 1.機(jī)械能 重力勢(shì)能：被舉高具有的能量 勢(shì)能 彈性勢(shì)能：發(fā)生彈性形變具有的能量 2.動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。 3.機(jī)械能是守恒：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能的總和不變。 4.機(jī)械能守恒的條件：沒有阻力。 方法上：觀察、分析、歸納法。 四、布置作業(yè) 課后 1-4。 學(xué)生思考并討論 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下討論并作出回答 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引入新課 板書設(shè)計(jì) 課題：11.4 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 動(dòng)能： 物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的能量 1.機(jī)械能 重力勢(shì)能：被舉高具有的能量 勢(shì)能： 彈性勢(shì)能：發(fā)生彈性形變具有的能量 2.動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。 3.機(jī)械能守恒的條件：只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化時(shí)。 教學(xué)反思