八年級物理下冊 101 浮力學案 （新版）新人教版

《八年級物理下冊 101 浮力學案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理下冊 101 浮力學案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

　　第1節(jié)　浮力 【學習目標】 1．知道浮力的概念、產(chǎn)生原因及浮力的方向。 2．知道漂浮在液面上的物體和浸沒在液體中的物體都受到浮力作用，會用稱重法計算浮力。 3．知道大氣對浸沒在其中的物體也有浮力作用。 【學習重點】 會探究影響浮力大小的因素。 【學習難點】 浮力產(chǎn)生的原因。 ———————— 行為提示： 1．用雙色筆將學習目標中行為動詞標出來。 2．解讀學習目標，引入新課。 知識拓展： 用“壓力差法”計算浮力 如圖，現(xiàn)有一正方體的物體懸浮于密度為ρ的液體中，其邊長為L，上表面距液面的深度為h，那么下表面距液面的深度即為h＋L。 由于對稱關系，物體受到來自前、后、左、右的壓力應為平衡力，但上、下表面所受的壓力不同。 上表面受到向下的壓強p上＝ρ液gh。 上表面受到向下的壓力F上＝p上S＝ρ液ghL2。 下表面受到向上的壓強p下＝ρ液g(h＋L)。 下表面受到向上的壓力F下＝p下S＝ρ液g(h＋L)L2。 由F?。紽下－F上得F浮＝ρ液g[(h＋L)－h(huán)]L2＝ρ液gL3。 情景導入　生成問題 我們經(jīng)?？吹焦?jié)日放飛的氫氣球會浮在空中；人游泳時可以漂浮在水面上；鴨子、輪船能漂浮在水面上；在陸地上搬不動的石塊，在水中卻可以輕而易舉地做到等事例，你思考過它們能這樣的原因嗎？ 自學互研　生成能力 自主閱讀教材P49～50的內(nèi)容，獨立思考并完成： 1．如圖所示是認識浮力的探究實驗。 (1)將物體懸掛在彈簧測力計下端，如圖甲所示，物重G＝__5__N。 (2)當用手向上托物體時，如圖乙所示，手對物體向上的托力F＝__3__N。 (3)當物體浸入水中后，如圖丙所示，將丙與甲、乙對照，說明水對物體也有向上托的力，即浮力。水對物體的浮力F?。絖_2__N。 (4)該實驗是通過__類比__的物理方法，建立起浮力概念的。 2．一個盛有水的容器中懸浮著一個雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示。圖中畫出了幾個力的方向，你認為雞蛋所受浮力的方向是(　C　) A．F1　　　B．F2　　　C．F3　　　D．F4 自主閱讀教材P50～52的內(nèi)容，獨立思考并完成： 3．彈簧測力計下掛一石塊，彈簧測力計的示數(shù)為14.7 N，將石塊全部浸沒在水中，彈簧測力計示數(shù)會__減小__。若彈簧測力計示數(shù)減小4.9 N，則石塊受到的浮力是__4.9__N。此時彈簧測力計的示數(shù)為__9.8__N。 4．如圖是小宇和他的同伴利用水和鹽水等器材來研究浮力的實驗過程，請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題： 特別提醒： 用“稱重法”測浮力時，要注意物體浸在液體中時，彈簧測力計的示數(shù)不是物體重力，也不是物體受到的浮力，而是重力和浮力之差。 各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對照學習目標思考： 1．今天我學到了什么知識？ 2．我還存在哪些疑惑？ 　 (1)本實驗是研究浮力的大小與__液體密度__的關系。 (2)實驗可測出物體在水中所受浮力大小為__1__N，在鹽水中受到的浮力是__1.2__N。 (3)可以得出的結(jié)論是__在其他條件相同的情況下，液體的密度越大，物體所受的浮力越大__。 5．如圖所示的大魚和小魚的爭論中，__大魚__的說法正確，這是因為兩條魚浸沒在同種液體中，它們所受浮力的大小與__排開液體的體積__有關。 對學：對子之間相互檢查獨學完成情況，并用雙色筆做好記錄。 群學：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。 交流展示　生成新知 方案　一位物理實驗小組的同學利用一只可樂瓶與一個乒乓球做“研究浮力產(chǎn)生原因”的實驗，如圖甲所示，將一只塑料可樂瓶剪去底部(瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑)。把一只乒乓球放在瓶內(nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，這是因為__乒乓球受到水向下的壓力__；若如圖乙所示，用手堵住瓶的下部流水處，可觀察到乒乓球浮起，這是因為__乒乓球受到浮力的作用__。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺