八年級物理上冊 6 質(zhì)量與密度學(xué)案 （新版）新人教版

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第六章　質(zhì)量與密度 6．1　質(zhì)量 【知識與技能】 1．知道質(zhì)量概念及質(zhì)量的單位。 2．通過實(shí)際操作，掌握天平的使用方法。 3．學(xué)會測量固體的質(zhì)量。 【過程與方法】 1．通過觀察、動(dòng)手、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認(rèn)識。 2．通過觀察和操作，讓學(xué)生學(xué)會托盤天平的使用方法。 3．在天平的使用過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會使用測量工具的基本方法。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1．通過對托盤天平的調(diào)節(jié)和使用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2．通過介紹桿秤等測量質(zhì)量的工具，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 3．通過了解質(zhì)量的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 【情景導(dǎo)入】 生活中我們經(jīng)常聽到電視上有報(bào)道某某商品有“質(zhì)量”問題，某某產(chǎn)品“質(zhì)量”合格，這里所指的“質(zhì)量”，與我們物理學(xué)中所講的“質(zhì)量”是不是同一個(gè)概念？ 學(xué)習(xí)內(nèi)容一：質(zhì)量和質(zhì)量的測量 閱讀課本P108至P111文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號。 【自學(xué)檢測】 1．一切物體由物質(zhì)組成，一個(gè)鐵錘比一個(gè)小鐵釘所含的鐵物質(zhì)要多，物理上質(zhì)量是用來表示物體所含物質(zhì)多少，而生活中某產(chǎn)品的質(zhì)量是指產(chǎn)品優(yōu)劣等級。 2．質(zhì)量通常用字母m表示，質(zhì)量的國際單位是千克，符號是kg．常用的質(zhì)量單位還有克﹑毫克和噸，1kg＝1000g，1t＝1000kg。 【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo) 一、質(zhì)量的理解 1．冰塊熔化成水，狀態(tài)變化了，所含物質(zhì)多少——質(zhì)量沒有變化； 2．泥團(tuán)捏成泥人，形狀變化了，所含物質(zhì)多少——質(zhì)量沒有變化； 3．飛船飛向月球，位置變化了，所含物質(zhì)多少——質(zhì)量沒有變化； 4．將一鐵塊加熱，溫度變化了，所含物質(zhì)多少——質(zhì)量沒有變化。 結(jié)論：質(zhì)量是物體的一種屬性，一個(gè)物體的質(zhì)量不隨物體的形狀﹑狀態(tài)﹑位置和溫度的變化而變化。 二、質(zhì)量的測量 1．實(shí)驗(yàn)室里我們通常用天平測物體質(zhì)量，生活中常用桿秤﹑電子秤測物體質(zhì)量。 2．觀察托盤天平構(gòu)造，認(rèn)清天平各部分的名稱和配套砝碼的質(zhì)量及個(gè)數(shù)。 1．底座；2.橫梁；3.托盤；4.標(biāo)尺；5.平衡螺母；6.指針；7.分度盤；8.游碼。 　　　　　　天平參數(shù) 稱量________　　　感量________ 100g砝碼____個(gè) 50g砝碼____個(gè) 20g砝碼____個(gè) 10g砝碼____個(gè) 5g砝碼____個(gè) 3．練習(xí)天平的使用： 你所用的天平能不能測出你自己的質(zhì)量？為什么？閱讀第109頁天平的使用說明，思考并完成下列問題： 天平使用的注意事項(xiàng)： ①測物體質(zhì)量不能超過天平的稱量(稱量就是指天平一次可以測量的最大質(zhì)量，底座銘牌上標(biāo)注有的稱量)。 ②向盤中加減砝碼要用鑷子夾取，輕拿輕放，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕﹑弄臟。 ③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中．(為什么不能直接放到天平的盤中？如何解決這個(gè)問題？)。 三、利用托盤天平測量固體(小鐵塊)質(zhì)量 一放：將天平放在水平桌面上； 二調(diào)：將游碼撥到標(biāo)尺的零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡； 三測：將被測物體放在天平左盤，估計(jì)一下物體質(zhì)量，用鑷子按先大后小向天平右盤依次試加砝碼，若所有合適的砝碼都用上后，天平仍不平衡，則需調(diào)節(jié)游碼，使橫梁平衡； 四讀：右盤砝碼質(zhì)量加上游碼示數(shù)等于物體質(zhì)量； 五收：測量完畢，將物體取下，用鑷子將砝碼放回砝碼盒，游碼歸零，以備下次使用。 四、如何測量小瓶中的水的質(zhì)量？ 【展示交流】 【精講點(diǎn)撥】 天平使用方法技巧： 1．調(diào)節(jié)平衡螺母，當(dāng)指針指在分度盤中線(水平平衡)或指針左右擺幅相等(動(dòng)態(tài)平衡)時(shí)，天平橫梁就是平衡的；(指針左偏右調(diào)，右偏左調(diào)) 2．測量時(shí)要遵循左盤放被測物體，右盤放砝碼(左物右碼)的原則。 3．加砝碼應(yīng)先加大砝碼后加小砝碼(先大后小)。 4．調(diào)節(jié)游碼相當(dāng)于在天平的右盤中加減小砝碼。 5．讀物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)該先讀大砝碼再讀小砝碼(先大后小)，游碼示數(shù)應(yīng)以游碼左端對應(yīng)的刻度線為準(zhǔn)。 【即時(shí)練習(xí)】 1．一個(gè)初中生的質(zhì)量約為50________； 一頭大象的質(zhì)量約為6________； 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50________； 一張紀(jì)念郵票的質(zhì)量約為50________。 2．P112第1、3、4題 學(xué)習(xí)內(nèi)容二：質(zhì)量的測量技巧 【自學(xué)檢測】 P112第2題：如何稱出一個(gè)大頭針的質(zhì)量？ 一個(gè)大頭針，一張郵票，這樣的物體質(zhì)量太小，小于我們使用的天平的最小測量值，利用天平無法直接測出它的質(zhì)量，我們可以換精密的測量工具．但是我們現(xiàn)在只有這臺普通的天平和足量的大頭針。你能否想一種方法測出一個(gè)大頭針的質(zhì)量嗎？ 【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo) 一、如何測一個(gè)大頭針的質(zhì)量？ ①先________________________。 ②再________________________。 ③則每個(gè)大頭針的質(zhì)量m＝__________(字母表達(dá)式)。 這種“測多算少”測量方法在物理上叫做“累積法”，你能否為本次測量過程容易出錯(cuò)的地方提出一些建議？ 二、如果要測量鹽水的質(zhì)量，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟？ 下面是兩種測量鹽水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)方法。 第一種：先在燒杯中裝一定量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m1，將鹽水倒出，測出燒杯的質(zhì)量m2，則倒出鹽水的質(zhì)量為m1－m2。 第二種：先測出空燒杯的質(zhì)量為m1，再往燒杯中裝入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水總質(zhì)量m2，則燒杯中鹽水質(zhì)量為m2－m1。 【展示交流】 【精講點(diǎn)評】 用“累積法”測量微小物體質(zhì)量的要求：所選的物體規(guī)格相同，數(shù)量適當(dāng)。 【即時(shí)練習(xí)】 1．用天平測出一粒米的質(zhì)量，可采用的方法是(A) A．先測出一百粒米的質(zhì)量，再通過計(jì)算求得 B．先測出一粒米和鐵塊的質(zhì)量，再減去鐵塊的質(zhì)量 C．把一粒米放在天平盤中仔細(xì)認(rèn)真的測量 D．把一粒米放在天平盤中，反復(fù)多次測量，再求平均值 2．一架天平，測量前左盤低右盤高，未經(jīng)調(diào)節(jié)，稱得一鐵塊的質(zhì)量是50克，那么鐵塊的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)比50克大(填“大”或“小”)；若用一個(gè)已生銹的砝碼去測量一個(gè)物體質(zhì)量，則測量的結(jié)果與真實(shí)值相比偏小(填“大”或“小”)。 【當(dāng)堂練習(xí)】 見訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。 6．2.1　密度 【知識與技能】 1．通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。 2．知道密度定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。 【過程與方法】 1．通過實(shí)驗(yàn)，探究密度是物質(zhì)的特性。 2．學(xué)會利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列表和繪制圖象，進(jìn)一步認(rèn)識密度是物質(zhì)的特性。 3．學(xué)會用查表的方法了解各種物質(zhì)的密度。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1．關(guān)心日常生活中物質(zhì)的密度值。 2．通過了解同種物質(zhì)的密度是質(zhì)量和體積的比值，增強(qiáng)對科學(xué)探究的興趣，感悟密度對科技進(jìn)步的影響。 【情景導(dǎo)入】 怎樣把外觀一模一樣的鋁塊和鐵塊區(qū)分開？如：顏色，硬度。 自然界的物質(zhì)很多，不同的物質(zhì)有很多不同的特性，我們就是根據(jù)這些不同的特性來區(qū)分不同物質(zhì)的。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：密度認(rèn)識 閱讀課本P113至116文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號，記住水的密度值。 【自學(xué)檢測】 1．生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，由相同物質(zhì)構(gòu)成的物體，如果體積越大，質(zhì)量越大，用密度表示物質(zhì)的這種特性。 2．某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫密度，計(jì)算公式是ρ＝m/V，其中m表示質(zhì)量，V表示體積，ρ表示密度。 4．密度的國際單位是千克每立方米，用符號表示是kg/m3，常用的密度單位還有克每立方厘米，用符號表示是g/cm3，它們的換算關(guān)系為：1g/cm3＝103kg/m3。 【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo) 一、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系 1．提出問題：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？ 猜想：同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積成正比。 2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： (1)實(shí)驗(yàn)方法：用體積不同的長方體鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別測出它們的質(zhì)量和體積。 (2)畫出實(shí)驗(yàn)表格 質(zhì)量 體積 質(zhì)量/體積 鋁塊1 鋁塊2 鋁塊3 換用等體積的鐵塊作實(shí)驗(yàn)樣品，分別測出每個(gè)鐵塊的質(zhì)量，計(jì)算鐵塊質(zhì)量與體積的比值，完成實(shí)驗(yàn)表格。 質(zhì)量 體積 質(zhì)量/體積 鐵塊1 鐵塊2 鐵塊3 結(jié)論：①相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不同。 ②同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比相同。 ③不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比不同。 (3)以體積V為橫坐標(biāo)，質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在方格紙上分別將鋁塊、鐵塊的質(zhì)量與體積關(guān)系描點(diǎn)并作圖象。 (4)觀察所作的圖象和對比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，都得到了近似的一條直線，說明： ①同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值一定，即質(zhì)量與體積成正比。 ②不同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值一般不同。 如果一塊磚的體積為V，質(zhì)量為m，則這塊磚質(zhì)量與體積的比值為m/V；將兩塊相同的磚疊放在一起，其體積為2V，質(zhì)量為2m，質(zhì)量與體積的比值為m/V。 二、密度 1．在密度表中：常溫常壓下是指________________，水的密度是1.0103kg/m3，固體的密度表中，鋁的密度是2.7103kg/m3，其物理意義是1立方米鋁的質(zhì)量是1103kg。 2．固態(tài)﹑液態(tài)﹑氣態(tài)的物質(zhì)的密度大小有什么特點(diǎn)？ 3．冰和水都是由同一種物質(zhì)——水分子組成的，它們的密度不相同。 4．不同物質(zhì)它們的密度一定不同嗎？請舉例說明。 【展示交流】 【精講點(diǎn)撥】 1．密度是物質(zhì)的一種特性，公式ρ＝m/v是密度的定義式，它反映的是密度與質(zhì)量和體積的比值之間的定量關(guān)系，不能說物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比。 2．(易錯(cuò)題)氧氣瓶內(nèi)裝有氣態(tài)氧，現(xiàn)有一瓶氧氣正在使用，氧氣瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量減小，體積不變，氧氣的密度減小。 【即時(shí)練習(xí)】 1．如圖是甲﹑乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖象，那種物質(zhì)的密度較大？ 2．一塊橡皮，使用一段時(shí)間后，沒發(fā)生改變的物理量是(C) A．質(zhì)量　　　　　　　　B．體積 C．密度 D．無法判斷 3．自學(xué)P115例題后，完成P116第1、2、3、4、5題(分組板演，集體更正)。 【當(dāng)堂練習(xí)】 見訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。 6．2.2　密度的計(jì)算 【知識與技能】 1．根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量和體積通過密度公式ρ＝m/v，，計(jì)算物質(zhì)的密度或?qū)φ彰芏缺韥龛b別物質(zhì)。 2．會根據(jù)密度公式ρ＝m/v及變形式m＝ρV和V＝m/ρ計(jì)算物體質(zhì)量或體積。 【過程與方法】 采用啟發(fā)的教學(xué)方法，配合講授、討論、展示等多種教學(xué)方法綜合優(yōu)化，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，不斷提高學(xué)生的分析計(jì)算能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：密度和質(zhì)量體積的計(jì)算 【自學(xué)檢測】 1．已知質(zhì)量和密度，你能求出物體的體積嗎？試著寫出求體積的公式：V＝m/ρ。 2．已知密度和體積，你能求出物體的質(zhì)量嗎？試著寫出求質(zhì)量的公式：m＝ρV。 【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo) 一、等體積變換問題 一個(gè)空瓶質(zhì)量為200g，裝滿水后總質(zhì)量700g，若用這個(gè)瓶來裝另一種液體，裝滿后總質(zhì)量是600g，該液體的密度是少？ 提示：此題中瓶子裝滿水與裝滿待測液體的體積有什么關(guān)系？寫出解答過程。 二、物體空實(shí)心的判斷問題 體積是30cm3的鋁球，質(zhì)量是27g，這個(gè)鋁球是空心的還是實(shí)心的？(請用三種方法)若是空心，則空心部分體積為多大？ 提示： 比密度：計(jì)算平均密度與密度表中鋁的密度比較。 比質(zhì)量：計(jì)算體積為30cm3的鋁球質(zhì)量與實(shí)際質(zhì)量相比較。 比體積：計(jì)算質(zhì)量為27g的鋁球體積與實(shí)際體積相比較。 三、平均密度問題 有一工藝品(實(shí)心)，由金和銅兩種材料制成(兩種合金混合后的各自體積保持不變)，其質(zhì)量為1983.4克，體積為106立方厘米，則此合金中金、銅的質(zhì)量各多少？(ρ金＝19.3g/cm3，ρ銅＝8.9g/cm3) 【展示交流】 【精講點(diǎn)撥】 1．合作探究第一題有數(shù)學(xué)“等體積變換”思想，即同一容器分別裝滿兩種不同液體時(shí)的體積相同。 2．求解混合物的問題，要注意以下幾點(diǎn)：(1)混合前后總質(zhì)量不變；(2)混合前后總體積不變(一般情況)；(3)混合物的平均密度等于總質(zhì)量除以總體積；此類問題難度較大，正確把握上述三點(diǎn)是解此類型題的關(guān)鍵。 【即時(shí)練習(xí)】 1．有兩種不同材料制成的體積相同的甲乙兩種實(shí)心球，在天平右盤放2個(gè)甲球，在左盤放3個(gè)乙球，天平恰好平衡，則甲、乙密度比為3∶2。 2．將密度為0.8g/cm3的甲種液體40cm3和密度為1.2g/cm3的乙種液體20cm3混合，混合后的體積變?yōu)樵瓉淼?0%，求混合液的密度。 【當(dāng)堂練習(xí)】 見訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。 6．3.1　用天平和量筒測量物質(zhì)的密度 【知識與技能】 1．深入理解密度的概念，認(rèn)識量筒，會使用量筒測物體體積。 2．通過探究活動(dòng)學(xué)會測量液體和固體的密度。 【過程與方法】 1．實(shí)驗(yàn)法：會通過實(shí)驗(yàn)，間接地利用公式ρ＝m/V測量物體的密度。 2．觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：密度的測量 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P117至118文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號。 【自學(xué)檢測】 1．形狀規(guī)則物體，如：長方體金屬塊體積可以用刻度尺測量。不規(guī)則形狀物體，如：牛奶，小石塊的體積可以用量筒(填儀器名稱)測量。 2．量筒的容積單位一般是mL，也有使用cm3作單位的。它們之間的換算關(guān)系是1mL＝1cm3。 3．用天平和量筒測物質(zhì)的密度的實(shí)驗(yàn)原理是：ρ＝m/V。 【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo) 一、量筒的使用 1．你所用的量筒量程是________，分度值是________。 2．觀察示數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么問題呢？應(yīng)使視線與液面的凹面相平。 3．測形狀不規(guī)則物體(不吸水)的體積——排水法。 在量筒中倒入適量的水，記下對應(yīng)的刻度值V1，然后將鐵塊浸沒入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是鐵塊的體積。 “適量”的含義：放入物體后物體能沒入水面下且水面不超過量筒量程。 二、測水的密度 1．如何來測水的體積？ 先測出一定量的水的體積：將水倒進(jìn)量筒中，記下示數(shù)V。 2．水質(zhì)量怎樣測呢？ 方法①：可以先測一個(gè)空燒杯的質(zhì)量m1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和水的總質(zhì)量m2，那么水的質(zhì)量m＝m2－m1.這樣水的質(zhì)量和體積已全部測出來了，則水的密度ρ＝(m2－m1)/V。 3．還有沒有別的辦法？怎么測呢？具體說一下，幾種方法哪種更合理？為什么？ 方法②：取一只量筒，先測出它的質(zhì)量m1，然后往量筒中裝水，測出量筒和水的總質(zhì)量m2.那么水的質(zhì)量m＝m2－m1同時(shí)，由量筒中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度。 方法③：在燒杯內(nèi)裝適量的鹽水，用天平測出總質(zhì)量m1，將燒杯中鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水體積V，用天平測出燒杯和剩余鹽水質(zhì)量m2，則鹽水密度為(m1－m2)/V。 第③種方法好，第①種主要是測得的鹽水質(zhì)量偏小，第②種將量筒放在天平上測質(zhì)量時(shí)，由于量筒重心高，易掉落損壞器材。 三、測小石塊的密度 1．先用天平測出小石塊的質(zhì)量m。 2．測小石塊的體積，先用量筒量取一定量的水，記下示數(shù)V1，將小石塊全部浸入水中，再記下這時(shí)的示數(shù)V2.所以小石塊的體積為V2－V1。 3．用質(zhì)量m除以體積V即可得到小石塊的密度。 反思：能不能先測體積，后測質(zhì)量呢？為什么？ 如果先測小石塊體積，則小石塊要沾上水，在使用天平測質(zhì)量時(shí)天平是不能沾上水的，同時(shí)小石塊沾上水后質(zhì)量有可能會變大，因此應(yīng)先測質(zhì)量后測體積。 【展示交流】 【精講點(diǎn)撥】 物理實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)原則： 1．簡便性原則：方案原理簡單、操作簡便，各量易于測定。 2．可行性原則：實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施要安全可靠，不會對人身和器材造成危害；所需裝置和器材要易于置備，不能超出現(xiàn)有條件，不能脫離實(shí)際。 3．精確性原則：不同的實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)原理、所需裝置和器材以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)性等方面所引起的誤差是不同的。在選擇方案時(shí)，應(yīng)對各種可能的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行初步的誤差分析，盡可能選用精確度高的實(shí)驗(yàn)方案。 三條原則通常要綜合考慮。 【即時(shí)練習(xí)】 1．完成P119第1題，要求：寫出實(shí)驗(yàn)步驟把所測物理量用相應(yīng)字母表示并寫出鋁箔厚度表達(dá)式。 2．分組完成P119第2、3題，注意第2題結(jié)果處理方式。 3．在課本上完成P119第4題。 【當(dāng)堂練習(xí)】 見訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。 6．3.2　變式測量物質(zhì)密度 【知識與技能】 1．替代法測密度。 2．其它方法測密度。 【自學(xué)檢測】 1．將一質(zhì)量為158g的金屬塊投入盛滿水的溢水杯中，金屬塊完全浸沒，測出溢出水的質(zhì)量為20g。由此可知，金屬塊的體積是________cm3，金屬塊的密度是________kg/m3。 2．量筒也能測質(zhì)量。若已知物質(zhì)的密度，用量筒測出其________，即可利用公式________求出物體的質(zhì)量。 【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo) 一、替代法測密度 小明用天平大杯﹑小杯和密度為ρ的水測一石塊密度。 1．用天平測出石塊質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖所示，石塊的質(zhì)量m石＝________。 2．小明測量石塊的體積步驟如下： A測出空小杯的質(zhì)量m1。 B把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置。 C把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進(jìn)小杯。 D測出承接了溢出水的小杯的總質(zhì)量m2。 請你指出步驟B的錯(cuò)誤之處：________________________________________。 3．用本題中出現(xiàn)過的物理量的符號表示石塊體積為________；石塊密度為________(設(shè)步驟B中的錯(cuò)誤已改正)。 二、特殊物質(zhì)密度的測量 1．漂浮的物質(zhì)——蠟放在水中會漂浮，如何測蠟的密度？ (1)用天平測出蠟的質(zhì)量m。 (2)用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體(如蠟塊)的體積，方法如下： ①壓入法：用一根細(xì)而長的鐵絲將蠟塊壓入量筒水中，前后水面所對應(yīng)的刻度的差值就是蠟塊的體積。 ②沉錘法：用細(xì)線將一鐵塊系在蠟塊下面，讓鐵塊先浸沒在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V1，然后鐵塊和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。 則蠟的密度表達(dá)式為：________。 2．吸水的物質(zhì)——塊磚的密度又該如何測量？ (1)用天平先稱出它的質(zhì)量m。 (2)在量筒中放入一定量的水，將磚塊用細(xì)線吊著沒入量筒里的水中，讓它充分吸水。 (3)待磚塊吸足水后，通過增、減水量，使量筒內(nèi)的水面與某個(gè)整數(shù)刻度線相齊，記下這個(gè)數(shù)值V1。 (4)把磚塊從量筒中提出水面滴干后，再觀察此時(shí)量筒中剩余的水量V2。 (5)那么，磚塊的體積V＝________。 (6)求得磚塊的實(shí)際體積，再根據(jù)測得的磚塊質(zhì)量，就可計(jì)算出磚塊的密度ρ＝________。 3．測溶解于水的物質(zhì)的密度——飽和溶液法 像白糖、食鹽這樣溶解于水的物質(zhì)，其體積也無法直接用排水法測量，可用“飽和溶液法”測量出它的體積，進(jìn)而測量出它的密度。下面以食鹽為例，介紹這種測量方法： (1)用天平測量出適量的食鹽的質(zhì)量，記作________。 (2)在量筒中加入適量的水，然后加入足量的食鹽，充分?jǐn)嚢?，直至食鹽不再溶解(量筒底有少量食鹽晶體為止)，此時(shí)量筒中的液體為食鹽的飽和溶液，讀出溶液和剩余食鹽晶體的總體積，記作________。 (3)把測量好的食鹽加入量筒中，讀出此時(shí)溶液和食鹽的總體積，記作________，則食鹽的體積為V＝________。 (4)食鹽的密度為：ρ＝__________。 【展示交流】 【精講點(diǎn)撥】 1．在缺少量筒的情況下，用替代的方法，也能測出物質(zhì)的密度，例如在缺少量筒的情況下，常用水的體積來替代被測物體的體積。而水的體積是用天平先稱出其質(zhì)量后，運(yùn)用V水＝m水/ρ水計(jì)算得來，就不需要用量筒測體積了。 2．吸水物質(zhì)的體積也可以用排面粉法或排沙法，易溶于水的顆粒狀物質(zhì)的體積也可以直接倒入量筒中測量。 【即時(shí)練習(xí)】 1．不用量筒，只用天平，如何稱出20毫升的水？ 2．不用天平，只用量筒，如何量出100克水來？ 【當(dāng)堂練習(xí)】 見訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。 6．4　密度與社會生活 【知識與技能】 1．密度與溫度的關(guān)系。 2．密度與物質(zhì)鑒別。 【過程與方法】 1．通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變小；溫度低，密度變大。 2．學(xué)會利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，充分把密度知識與社會生活緊密相連。 【視頻導(dǎo)入】 觀看龍卷風(fēng)視頻 學(xué)習(xí)內(nèi)容：密度與社會生活 閱讀課本P120至P122文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號，記住水的反常膨脹特點(diǎn)。 【自學(xué)檢測】 1．物體通常具有熱脹冷縮的性質(zhì)，即溫度升高時(shí)，體積變大；溫度降低時(shí)，體積縮小，質(zhì)量不變，根據(jù)密度公式可知，溫度升高時(shí)，物質(zhì)的密度通常變小，溫度降低時(shí)，物質(zhì)的密度通常變大。氣體(填“固體”“液體”或“氣體”)的密度受溫度的影響最大。 2．水具有反常膨脹的性質(zhì)，水凝固成冰時(shí)，體積變________，密度變________，水在________時(shí)密度最大。 3．課本上完成P123第2題。 【合作探究】教師巡視督促指導(dǎo) 一、密度與溫度的關(guān)系 1．在點(diǎn)燃的酒精燈火焰上方罩一大小適當(dāng)?shù)谋∷芰洗?，松手后看到什么現(xiàn)象？(有條件利用孔明燈演示) 2．觀看颶風(fēng)圖片，思考并討論生活中的風(fēng)是如何形成的？ 分析：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積變大，密度減小而上升。熱空氣上升后，溫度低的空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)。 3．裝滿水的水壺在水快燒開時(shí)，為什么總有一些水會溢出來？ 分析：在給水加熱的過程中(不考慮汽化)，水的溫度在升高，水的質(zhì)量(m)不變，水溢出來了說明水的體積(V)在變大，根據(jù)公式ρ＝m/v可知隨著水的溫度升高，水的密度(ρ)在減小。 由上面的一些現(xiàn)象可以得出：溫度能夠改變物質(zhì)的密度。 4．(水管脹破圖片)在我國的北方，冬天對自來水管的保護(hù)十分重要。如果保護(hù)不好，使水管內(nèi)的水結(jié)了冰，不僅影響正常的生活用水，有時(shí)還會把水管凍裂，造成輸水設(shè)備的損壞。那么，自來水管為什么會被凍裂？怎樣防止水管破裂？(結(jié)合自學(xué)檢測第3題：等質(zhì)量的的水結(jié)成冰后的體積變化計(jì)算過程分析) 二、密度與物質(zhì)鑒別 1．你能用密度知識來鑒別一塊獎(jiǎng)牌是用什么材料做的嗎？怎樣做？這種鑒別方法是不是絕對可靠？為什么？ 2．出示題目：一鐵球的質(zhì)量是2.2kg，體積是0.410－3m3，試鑒定此球是空心還是實(shí)心的？(ρ鐵＝7.9g/cm3) 讀題后討論： ①2.2kg指的是哪部分物質(zhì)質(zhì)量？0.410－3m3是哪部分物質(zhì)的體積？ ②在不破壞鐵球的前提下，如何鑒別鐵球是不是空心？你能想出哪幾種辦法？ 3．密度的特殊用途——根據(jù)需要選取材料 鉛可用作魚網(wǎng)的網(wǎng)墜，鑄鐵用作落地扇的底座、塔式起重機(jī)的壓鐵等，因?yàn)樗鼈兊拿芏却蟆? 鋁合金用來制造飛機(jī)，玻璃鋼用來制造汽車的外殼，泡沫塑料制作救生器件，因?yàn)樗鼈兊拿芏缺容^小。 【展示交流】 【精講點(diǎn)撥】 1．自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都有溫度升高時(shí)體積變大，溫度降低時(shí)體積減小的性質(zhì)(水例外)，物質(zhì)的這種性質(zhì)叫做熱脹冷縮。 2．“空心”理解成真空，空心部分無物質(zhì)。 3．物質(zhì)與物體有區(qū)別：物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。物體是一個(gè)實(shí)際物體，物質(zhì)則是一個(gè)宏觀概念。如金是物質(zhì)，而金戒指﹑金牌是物體。 【即時(shí)練習(xí)】 1．北方居民家取暖用的暖氣片應(yīng)該按在什么位置？ 2．觀察下圖填空：在0～4℃水的密度會隨溫度的升高而________，水溫大于4℃水的密度隨著溫度的降低而________，我們把水的這個(gè)特性叫做水的________。在________時(shí)水的密度最大，由于________，所以在在嚴(yán)寒的冬天，河面封凍，較深的河底卻能保持________的水溫，魚兒仍然可以自由自在的游。 3．在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料的主要考慮因素，如：用密度較小的鋁合金作為飛機(jī)外殼的主要材料等。下列屬于主要從密度角度考慮選取材料的是(B) A．炒菜時(shí)用鐵鍋不用鋁鍋 B．用塑料泡沫做成拍攝電影時(shí)倒塌房屋的墻體 C．體溫計(jì)中用水銀做測溫液體 D．發(fā)高燒病人用稀釋后的酒精擦拭身體 【當(dāng)堂練習(xí)】 見訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。