七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課《爸爸的花落了》導(dǎo)學(xué)案4 河大版

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爸爸的花兒落了 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文，理清文章的線(xiàn)索 2、整體把握文章的情感，體味父親的形象 3、體會(huì)學(xué)習(xí)插敘的寫(xiě)作手法 4、感知文章深沉的父愛(ài)，體味父愛(ài)之偉大 5、領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義 【重點(diǎn)聚焦】 文章以“爸爸的花兒落了”為題有什么含義？ 一語(yǔ)雙關(guān)：①爸爸種的花兒凋謝了；②愛(ài)花的爸爸生命凋謝（含而不露，哀而不傷） 【難點(diǎn)突破】 《爸爸的花兒落了》一文中如此豐富、真摯的感情是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？ 通過(guò)事情的記敘來(lái)表現(xiàn)。比如：爸爸先打英子后送夾襖一事表現(xiàn)出爸爸對(duì)女兒那份獨(dú)特的愛(ài)：既嚴(yán)厲又慈祥。借助“花兒”來(lái)表現(xiàn)。如：畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃花兒無(wú)聲地訴說(shuō)著爸爸的愛(ài)和期待。通過(guò)人物對(duì)話(huà)、人物動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。比如寫(xiě)媽媽的眼睛紅腫著，暗示爸爸病情嚴(yán)重，生命垂危，媽媽為此深切悲痛。正因借助上述種種手段來(lái)表現(xiàn)感情，文章字里行間滲透真情，感情表露含蓄深沉，分外動(dòng)人。 【走進(jìn)作者】 林海音，原名林含英，小名英子，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。作品有處女作散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》、短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》（代表作）。 【背景追溯】 林海音曾有一個(gè)叔叔在大連參加抗日活動(dòng)，之后被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音的父親前往大連收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病復(fù)發(fā)，于1931年去世?！栋职值幕▋郝淞恕肪陀蛇@場(chǎng)病痛寫(xiě)起。作者以參加小學(xué)畢業(yè)典禮的過(guò)程為主線(xiàn),穿插了對(duì)往事的回憶,從中表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大,抒發(fā)了對(duì)父親的深切感激和懷念之情. 【拓展鏈接】 《城南舊事》是林海音最具影響力的成名作。本書(shū)以其以七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說(shuō)集，于1960年出版。全書(shū)通過(guò)作者英子童稚的雙眼對(duì)童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事，反映了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。1983年上映的由導(dǎo)演吳貽弓根據(jù)小說(shuō)改編的同名電影，獲得了“中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)”等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，在幾十個(gè)國(guó)家播放過(guò)。 【自主學(xué)習(xí)案】 1.給下列加點(diǎn)的字注音 衣襟（jīn） 雞毛撣子（dǎn）玉簪花（zān）驪歌(l) 花圃（pǔ） 抽屜(t) 咻咻(xiū) 廊檐(yn) 2.辨析下列字形 ji?。▕A縫） liāo（撩起） sǎn（散文） 夾 撩 散 ji（夾襖） lio（撩撥） sn（分散）（撣族） zh（柵欄） dǎn（撣子） 柵 撣 shān（柵板） shn 3.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 謝詞:在儀式上所說(shuō)的表示感謝的話(huà)。也作謝辭。 叮囑:再三囑咐。 徘徊:在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，比喻猶豫不決或事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。 驪歌:告別的歌。 知交:知己的朋友。 闖練:走出家庭，到實(shí)際生活中鍛煉 4.走進(jìn)文本 ①文章寫(xiě)了哪些人？最主要的兩個(gè)人物是誰(shuí)？ 答：“我”：即英子。爸爸：英子的父親。宋媽?zhuān)河⒆蛹业谋Ｄ?。媽媽?zhuān)河⒆拥哪赣H。叔叔：英子的叔叔，爸爸的兄弟。瘦雞妹妹：英子的妹妹。燕燕：英子的小妹妹。弟弟：英子的小弟弟。老高：英子家的廚師。蘭姨娘：英子的爸爸朋友家的小妾。四眼狗：對(duì)戴眼鏡的人的戲稱(chēng)。這里指代英子叫的徳先叔，北京大學(xué)學(xué)生，當(dāng)時(shí)的進(jìn)步青年?！拔摇焙汀鞍职帧笔亲钪饕膬蓚€(gè)人物。 ②速讀課文，概括提煉文章內(nèi)容。 答：①?gòu)挠⒆拥慕嵌瓤梢赃@樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時(shí)由眼前的的事物引發(fā)的回憶。 ②從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在英子在一年級(jí)時(shí)賴(lài)床不起而懲罰她；爸爸愛(ài)花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。） 【合作探究案】 探究點(diǎn)一：故事情節(jié) 1.“爸爸”的鼓勵(lì)和懲罰對(duì)“我”的健康成長(zhǎng)有哪些影響? 答：①六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂(lè)會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要“我”好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。今天?！傲旰蟆钡搅耍拔摇闭娴某蔀閮?yōu)秀的畢業(yè)生被選做這件事。 ②六年前有一天下大雨，“我”因賴(lài)床不起而受到爸爸的打。并堅(jiān)持要“我”去上學(xué)。從那以后到今天，每天早晨“我”都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一； ③爸爸不拿“我”當(dāng)孩子，讓“我”到東交民巷的正金銀行寄錢(qián)給正在日本讀書(shū)的陳叔叔，“我”也闖練成功； ④當(dāng)“我”從老高那里得到爸爸病逝的消息，表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定、安靜，這是爸爸長(zhǎng)期教育的結(jié)果。 探究點(diǎn)二：探究人物 2.從哪些地方看“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了？ 答：當(dāng)我得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然而就對(duì)老高說(shuō)話(huà)，而且是：“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，心里默念“我已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打擊中，走出了幼稚，意志堅(jiān)強(qiáng)，逐步趨向成熟。 探究點(diǎn)三：句子賞析 3. “每天他下班回來(lái)，我們?cè)陂T(mén)口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過(guò)自來(lái)水龍頭，拿起灌滿(mǎn)了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來(lái)?！边@句話(huà)用了什么描寫(xiě)方法，有什么作用？ 答：動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了爸爸非常喜歡話(huà)，也很關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。 【隨堂鞏固案】 一、基礎(chǔ)積累 １.下面加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（ B） Ａ.衣襟（jīn） 腫脹（zhnɡ）咻咻(xiū) 雞毛撣子（dǎn） Ｂ.低?。▂?。? 叮囑（zhǔ） 哭號(hào)(ho) 抽屜 (t) Ｃ.花圃（pǔ） 驪歌(l) 恐懼(j) 挪窩兒（nu） Ｄ.麻渣（zhā） 玉簪（zān） 雇車(chē)(g) 廊檐 (yn) 解析：Ｂ選項(xiàng)“低啞”的“啞”，應(yīng)該讀“y?！? ２．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（ C） Ａ.扎辨子 喉嚨 摘花 傷痕 Ｂ.遮蓋 撩起來(lái) 廓檐 茉莉 Ｃ.捆扎 抽屜 捏緊 鈔票 Ｄ.賴(lài)惰 耍懶 驪歌 垂落 解析：A選項(xiàng)里“扎辨子”的“辨”應(yīng)寫(xiě)成“辮”；B選項(xiàng)里“廓檐”的“廓”應(yīng)寫(xiě)成“廊”； D選項(xiàng)里“賴(lài)惰”的“賴(lài)”應(yīng)寫(xiě)成“懶”。故選C。 ３．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（Ｄ） Ａ. 我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)，第一次花錢(qián)坐車(chē)去上學(xué)。 Ｂ. 老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話(huà)，昨天的功課有沒(méi)有做好， 今天的功課全帶來(lái)了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?…… Ｃ. 我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去，這是爸爸說(shuō)的，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 Ｄ. 他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……” 解析：Ａ.選項(xiàng)“上了洋車(chē)，第一次花錢(qián)坐車(chē)”逗號(hào)改為破折號(hào)；Ｂ.選項(xiàng)“你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話(huà)，昨天的功課有沒(méi)有做好，”里逗號(hào)改成問(wèn)號(hào)Ｃ.選項(xiàng)“但是也得硬著頭皮去，這是爸爸說(shuō)的”里逗號(hào)改為破折號(hào)；故選Ｄ。 4.在括號(hào)中選字填空，使語(yǔ)句完整。 （1）他的喉嚨腫＿脹＿著（脹、漲） （2）舉行畢業(yè)典禮，并且＿致＿謝詞（致、至） （3）洗臉、扎＿＿子、換制服（辨、辮） （4）從花池里摘下的玉＿簪＿花（簪、糌） （5）寫(xiě)上日本橫＿＿濱＿的地址（濱、賓） （6）我唱了五年的＿驪＿＿歌（驪、儷） 5.填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( D ) “英子，不要怕，_______什么困難的事，_______硬著頭皮去做，________闖過(guò)去了?！? A．不管 只有 才能 B．不論 只要 才會(huì)， C. 無(wú)論 只有 就 D．無(wú)論 只要 就 6. 根據(jù)下列提示仿寫(xiě)，是上下文連貫。 父愛(ài)是陽(yáng)光，讓我感到人間的溫暖。父愛(ài)是燈塔，照亮我前行的路。父愛(ài)是爐火,給我一個(gè)幸福的家庭； 父愛(ài)是雨傘,遮蔽我于風(fēng)風(fēng)雨雨中. 二、課內(nèi)閱讀 閱讀從“快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑”至課文結(jié)束，完成第7～12題 7.選文開(kāi)頭兩次寫(xiě)到“快回家去“屬什么描寫(xiě)方法？表達(dá)了“我”怎樣的情感？ 答：心理描寫(xiě)。表達(dá)了我急于回家向爸爸匯報(bào)一天的情況和自己的收獲的心情，以及對(duì)爸爸摯愛(ài)的感情。 8. “我”回家后見(jiàn)到的情景，這些情景描寫(xiě)有什么作用？ 答：有暗示作用。暗示著爸爸生命之花已經(jīng)枯萎，爸爸即將去世。 9.選文最后兩段有什么作用？ ①在結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文 ②在內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，表達(dá)了爸爸去世了，我應(yīng)承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，已不再是一個(gè)小孩子了，已經(jīng)長(zhǎng)大了。 10. “我從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話(huà)透露出怎樣的信息? 答：當(dāng)“我”獲悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生責(zé)任落到自己的肩上，危機(jī)使“我”頓時(shí)成長(zhǎng)起來(lái)。 11.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 答：對(duì)，在爸爸的澆灌和孕育下，我養(yǎng)成了處處嚴(yán)格要求自己的好習(xí)慣，我變得堅(jiān)強(qiáng)，能夠獨(dú)立做事了。我的成長(zhǎng)，我的堅(jiān)強(qiáng)說(shuō)明了我不再幼稚，而是有了一種責(zé)任感，所以我已豐碩。 【課后提升案】 一、綜合運(yùn)用 1.父愛(ài)是一座山,高大威嚴(yán)；父愛(ài)是一汪水,深藏不露；父愛(ài)是一雙手,攙扶我們走過(guò)春夏秋冬. 6月19日是父親節(jié),為了感激父親的養(yǎng)育之恩及父親對(duì)家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn),七年級(jí)一班開(kāi)展“我終于讀懂了父親”的專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng).請(qǐng)你參與以下活動(dòng). （1）活動(dòng)一：請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ). 答：父愛(ài)如山,愿天下父親都平安快樂(lè)! （2）活動(dòng)二：請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查題,了解大家過(guò)“父親節(jié)”的情況. 調(diào)查題一：你知道爸爸的生日嗎? 調(diào)查題二：你知道父親節(jié)是哪一天? （3）活動(dòng)三：用上一種修辭方法給你父親發(fā)一條短信,表示自己的感恩之情,不超過(guò)50字. 答：給父親的短信——父愛(ài),偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽(yáng)；寬廣如江海!祝老爸：父親節(jié)快樂(lè)! 二、閱讀理解 閱讀《題竊讀記》，完成第2～6題 竊讀記 林海音 ①我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反而看不到那本書(shū)的所在。從頭來(lái)，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來(lái)不是在昨天那位置了。 ②我慶幸它居然沒(méi)有被賣(mài)出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書(shū)架上，專(zhuān)候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)?” ③聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客，他們?nèi)炕剡^(guò)頭來(lái)，面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力! ④在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門(mén)，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口氣對(duì)我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購(gòu)買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生! ⑤我不再去書(shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲?shū)的出版廣告，我從報(bào)上知道好多天了。 ⑥我再施慣技，又把自己藏在書(shū)店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“啊!終于和你相見(jiàn)!”這是一本暢銷(xiāo)書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，多夠分量!受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書(shū)店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。 ⑦每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來(lái)，可以全部看完了?！蔽腋嬖V自己。想到明天仍可以占有書(shū)店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去。 ⑧可是第二天走過(guò)幾家書(shū)店都看不見(jiàn)那本書(shū)時(shí)，像在手中正看得起勁的書(shū)被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒(méi)有錢(qián)，我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè)，世上有錢(qián)的人這樣多，他們把書(shū)買(mǎi)光了。 ⑨我慘淡無(wú)神地提著書(shū)包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店。昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)了，可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另外的書(shū)，心整個(gè)沉下了。 ⑩正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了。看那樣子是來(lái)招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)?！? （11）啊，我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書(shū)本上。 （12）當(dāng)書(shū)店的目光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)?咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。 （13）我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話(huà)： （14）“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!” （15）但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話(huà)還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)： （16）“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!” （選自《城南舊事》，有刪改） 2．概括全文內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)對(duì)標(biāo)題中“竊讀”的理解。 答：本文寫(xiě)了“我”兩次竊讀的經(jīng)歷?！案`讀”表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的鐘愛(ài)之情以及想讀書(shū)卻沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)只能去書(shū)店偷偷看書(shū)的痛苦和無(wú)奈。（概述內(nèi)容；對(duì)“竊讀”的理解，寫(xiě)出“鐘愛(ài)之情”“痛苦和無(wú)奈”，意近即可） 3．請(qǐng)賞析第13段畫(huà)線(xiàn)句“我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了”。 答：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“黑色多皺的布裙”比作“支不開(kāi)的破傘”，形象地表現(xiàn)了“我”無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窘迫處境，襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情。（答出修辭，賞析） 4．結(jié)合上下文，分析第⑤段在文中的作用。 答：第⑤段在文中起承上啟下（過(guò)渡）的作用。用“我不再去書(shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去”總結(jié)前次竊讀被“抓”的慘痛心理；用“終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)”一句引出“我”新的竊讀經(jīng)歷。（答出“承上啟下”或“過(guò)渡”、分析） 5．本文多處寫(xiě)了“我”對(duì)讀書(shū)的癡狂，試找出一處做簡(jiǎn)要分析。 答 ：示例：第⑥段“啊!終于和你相見(jiàn)!”一句，運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫(xiě)，傳神地表達(dá)出再次成功竊讀的欣喜以及對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)。（找出句子、分析） 三、寫(xiě)作練筆 文中的父親讓我們感受到了父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，我們也體會(huì)到了我們的父親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。因此，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中謹(jǐn)記：生活中，有一個(gè)人叫父親，有一種愛(ài)叫父愛(ài)。請(qǐng)你拿起筆記敘父愛(ài)的一個(gè)片段，不少于200字。