七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 比較 探究《父母的心、金色》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

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父母的心 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解文章在情節(jié)安排上“一波三折,跌宕起伏”的特點(diǎn)。 2.感受小說(shuō)“濃濃的愛(ài)心,淡淡的哀怨”的風(fēng)格特征。。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 理解文章在情節(jié)安排上“一波三折,跌宕起伏”的特點(diǎn)。 2. 透過(guò)語(yǔ)言,感悟、揣測(cè)人物的內(nèi)心世界。 教學(xué)過(guò)程： 一、閱讀全文，探討下列問(wèn)題。 1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文講述了一個(gè)怎樣的故事？（敘述了一對(duì)窮夫婦最終拒絕優(yōu)越條件，不愿把任何一個(gè)孩子送給別人的故事。） 2．故事中的父母送、換了幾次孩子？當(dāng)時(shí)這對(duì)父母各是什么表情？（四次。送大兒子時(shí)“眼含熱淚”，用二兒子換大兒子時(shí)“無(wú)精打采”，用女兒換二兒子時(shí)“失魂落魄”，最后請(qǐng)求歸還女兒時(shí)“痛哭失聲”。） 3．你覺(jué)得他們是怎樣的父母？請(qǐng)說(shuō)出理由。（這是一對(duì)偉大的父母，他們雖然處在極其困難的境地，但最終寧愿餓死，也不愿骨肉分離。） 二、閱讀“那天傍晚，輪船已經(jīng)航行在……”至“一家六口過(guò)上了好日子”，并回答下列問(wèn)題。 1．這對(duì)父母前后三次分別以什么借口要回孩子？是意在表現(xiàn)這對(duì)父母很會(huì)說(shuō)話還是表現(xiàn)“愛(ài)”使得他們使出渾身解數(shù)？（①大兒子是家里的接班人，況且把老大給別人，次序也不對(duì)。②二兒子很像去世的婆婆，把二兒子送走，感覺(jué)對(duì)不住婆婆也對(duì)不起當(dāng)家的；而且二兒子已經(jīng)五歲了，送走后一定會(huì)永遠(yuǎn)記著親生父母，很可憐。③因?yàn)樗?，把這么個(gè)無(wú)知的孩子送走，覺(jué)得當(dāng)?shù)睦淇釤o(wú)情。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。意在表現(xiàn)“愛(ài)”使得他們使出渾身解數(shù)。） 2．財(cái)主夫人最后說(shuō)：“就作為你們教給我懂得父母之心的酬謝吧”，財(cái)主夫人所說(shuō)的“父母之心”是指什么？（“父母之心”是指對(duì)兒女真誠(chéng)無(wú)私、不能割舍的愛(ài)。） 3．你是怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾這家人最終過(guò)上好日子的交代的？（愛(ài)的力量是巨大的，這對(duì)父母對(duì)兒女不能割舍的愛(ài)，能化解任何困難。） 三、《戰(zhàn)國(guó)策》中《觸龍說(shuō)趙太后》中有語(yǔ)：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！蹦阏J(rèn)為本篇課文中的父母不愿把兒女給富人，是不是失策？ 從理性上說(shuō)是失策的、不明智的，但理性卻經(jīng)不住感覺(jué)和情感的考驗(yàn)，本文要表現(xiàn)的是這對(duì)父母不愿骨肉分離的動(dòng)人情感，不能脫離文本討論其得失。 四、同樣表現(xiàn)父母之愛(ài)，本文和前兩篇在寫(xiě)法上有很大不同，說(shuō)說(shuō)不同在哪里？這樣寫(xiě)有什么好處？ 不同在本小說(shuō)主要以對(duì)話的形式展開(kāi)。好處是有口語(yǔ)交際的現(xiàn)場(chǎng)感，有巧妙的“開(kāi)場(chǎng)白”，每次反悔的理由說(shuō)得頭頭是道，父母之心的平凡與偉大之處因此被表現(xiàn)得淋漓盡致。 金 色 花 一、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？ 孩子：天真可愛(ài)、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良；母親：關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的信仰。 二、閱讀“當(dāng)你沐浴后……”至“這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了”，回答問(wèn)題。 1．文段中哪些句子體現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽精神的慰藉？（“你會(huì)嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。”“我便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。”） 2．文段寫(xiě)了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？（三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣；母親讀書(shū)時(shí)，將影子投在書(shū)頁(yè)上；母親去牛棚時(shí)，和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形。） 3．孩子為什么要躲起來(lái)，并且一再不讓媽媽知道?（可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。） 4．為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”?（為了表現(xiàn)媽媽找不到孩子內(nèi)心的焦急以及找到后的驚喜、嗔怪。） 三、拓展延伸 孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地愛(ài)著母親，帶給母親一份芳香、一片影子、一個(gè)驚喜。善良而富有想象力的你們呢？你會(huì)變成什么來(lái)回報(bào)母親呢？ 示例：假如我變成了一棵芭蕉樹(shù)，我要在炎熱的夏天，為母親遮擋烈日，給她送去一份清涼。 四、本單元作品中還有哪些篇也表現(xiàn)了感恩？ 《背影》《慈母情深》《鞋匠的兒子林肯》。 五、仿照下面幾則關(guān)于母愛(ài)的格言，寫(xiě)出你對(duì)母愛(ài)的感受和體會(huì)。 1．?huà)寢屇阍谀膬?，哪兒就是最快?lè)的地方。（英國(guó)）（示例：媽媽你在哪兒，哪兒就是最幸福的地方。） 2．世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）（示例：世界上所有的美麗與善良，都來(lái)自母親。） 3．世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）（示例：世界上有一種最動(dòng)人的目光，那便是母親的眼神。）